Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Ступени».
Автор – составитель: Долгополова Елена Сергеевна,
педагог дополнительного образования.
Возраст учащихся: 4-15 лет
Срок реализации: 3 года
Направленность программы
Программа направлена на развитие музыкальных способностей обучающихся средствами
вокального искусства.
Актуальность программы
Искусство вокала является важным видом творческой деятельности, оказывающим ничем
не заменимое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. Оно формирует
эмоциональную сферу, совершенствует мышление, развивает креативные способности,
делает ребенка более восприимчивым к красоте искусства и окружающего мира.
Пение успешно формирует весь комплекс музыкальных способностей:
эмоциональную отзывчивость на музыку, ладовое чувство, чувство ритма, музыкальнослуховые представления. Занятия вокалом тесно связаны с формированием личностных
качеств ребенка, эстетических и нравственных представлений, они оказывают
положительное влияние на физическое развитие детей. Правильно поставленное пение
организует деятельность голосового аппарата, укрепляет связки, улучшает детскую речь,
развивает приятный тембр голоса, формирует правильную осанку, способствует
укреплению дыхательной системы организма.
Благодаря систематическому вокальному и хореографическому образованию
обучающиеся приобретают общую эстетическую культуру, а развитие музыкальных и
танцевальных способностей помогает более тонкому восприятию прекрасного не только
в течение учебного года, но и в летний период. В этом и заключается педагогическая
целесообразность разработанной программы по обучению хореографии в вокальном
коллективе.
Образовательная программа «Ступени» реализуется в вокальной студии «Триумф»
МБУ ДО Центр «Ровесник». Она разработана на основе методик Ю. Алиева, А.
Дмитриева, Т. Ручинской, Г. Стуловой, И. Исаевой, а также многолетнего опыта
педагогической деятельности руководителя вокальной студии Долгополовой Е.С. и
структурирована в соответствии с современными рекомендациями к проектированию
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Отличительные особенности программы
Анализ некоторых Программ: Г.С. Ригина «Музыка в начальной школе», Д.Б.
Кабалевского «Программа по музыке для общеобразовательной школы», Е.Г.
Молдаваненко «Вокальный ансамбль», позволяет в качестве отличительных особенностей
данной программы выделить следующие:
Отличительной особенностью данной программы является то, что в она не только
знакомит обучающихся с основами вокала, но и предусматривает изучение музыкальной
грамоты, истории вокального искусства, многообразия музыкальных жанров, стилей,
направлений (раздел «История вокального искусства»).
В раздел «Развитие вокальной техники» включены комплексы дыхательных,
артикуляционных и дикционных, вокальных упражнений, мимический тренинг,
разработанные по методике И. Исаевой и дающие значительный оздоровительный эффект.
В разделе «Музыкальная грамота и работа над музыкальным произведением»
организуется взаимосвязь с другими видами искусств — живописью, литературой,
театром, что приводит к обогащению и формированию творческой личности.

В летний период обучающимся вокальной студии предоставляется
возможность обучаться азам вокального искусства, участвовать в тематических
мероприятиях в качестве ведущих, помощников и экспертов.
Уровень программы – базовый.
Педагогическая целесообразность программы.
Педагогическая целесообразность заключается в возможности приобретения общей
эстетической культуры через развитие музыкальных и танцевальных способностей и
более тонкого восприятия прекрасного не только в течение учебного года, но и в
летний период.
Цель программы
Развитие музыкальных способностей обучающихся средствами вокального искусства.
Задачи программы:
Личностные:
 эстетическое воспитание (формировать ценностное отношение к вокальной музыке
как виду искусства);
 углубление представления детей об окружающем посредством музыкальноритмической деятельности;
 формировать ценностное отношение к здоровью через совершенствование навыков
правильного дыхания, совершенствование артикуляции и дикции, укрепление
связок, укрепление дыхательной системы
Метапредметные:
 формировать навыки целеполагания;
 формировать навыки составления плана и последовательности действий;
 формировать навыки контроля и коррекции собственных действий в соответствии с
заданным эталоном;
 формировать навыки оценки результатов своего труда;
 формировать навыки осознанного и произвольного построения речевого
высказывания в устной и письменной форме;
 формировать навыки работы с текстом;
 формировать навыки создания алгоритмов деятельности при решении творческих и
поисковых задач;
 формировать навыки анализа объектов с целью выделения признаков;
 формирование индивидуальных творческих способностей через создание
сценического образа, освоение основ современных ритмов и танцев, пластики
движений;
 формировать навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками
Образовательные (предметные):
 приобретение навыков вокального и танцевального исполнения;
 формировать комплекс знаний в области вокального искусства, терминологии
вокала;
 развивать интерес к вокальному виду искусства;
 развивать способность внимательно, сосредоточенно вслушиваться в музыку,
анализировать ее, отмечать ее музыкальные выразительные свойства;
 развивать певческие навыки (устойчивое певческое дыхание на опоре, ровность
звучания на протяжении всего диапазона голоса, высокая эстрадная позиция,
точное интонирование, напевность голоса, четкая и ясная дикция, правильное
артикулирование);
 формировать и совершенствовать навыки выразительного и эмоционального
исполнения вокального произведения, сольного и ансамблевого пения, пения под
фонограмму, с микрофоном;

 формирование элементов IT-компетенций.
Сроки реализации программы:
Программа является круглогодичной, рассчитана на три года обучения в объеме 1206
часа: Общее количество часов в летний период – 36 часов. (24+12)
Вокал рассчитан на три года обучения в объеме 816 часов:
1 год обучения –204 часов.
2 год обучения – 204 часов.
3 год обучения – 136 часов.
Индивидуальное обучение – 272 часов.
Формы обучения по программе – очная, дистанционная, смешанная. При реализации
программы (частично) применяется электронное обучение и дистанционные
образовательные технологии.
Особенности организации образовательного процесса
Занятия проводятся в разновозрастных группах постоянного состава и индивидуально (по
индивидуальным образовательным маршрутам):
 индивидуальные или групповые онлайн-занятия;
 образовательные онлайн-платформы; цифровые образовательные ресурсы;
комбинированное использование онлайн и офлайн режимов;
 видеолекция;
 онлайн-консультации и др.
В летний период в смешанных группах с переменным составом в количестве 10-12
человек.
Режим занятий:
Занятия учебных групп проводятся:
1 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа (по группам 6-10 чел.).
2 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа (по группам 6-10 чел.).
3 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа (по группам 6-10 чел.).
Индивидуальное обучение – 4 раз в неделю по 2 часа (индивидуально 1-4 чел.).
Онлайн-занятия:
20 минут – для учащихся 1-2 классов;
25 минут – для учащихся 3-4 классов;
30 минут – для учащихся среднего и старшего школьного возраста.
Во время онлайн-занятия проводится динамическая пауза, гимнастика для глаз.
Режим занятий соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к
учреждениям дополнительного образования детей. В летний период с первого по
последний день лагерной смены:
- вокал - 4 раза в неделю по 2 занятия длительностью 30 мин. с перерывом 10
мин.
Ожидаемый результат программы:
Организация деятельности по программе создаст условия для достижения личностных,
метапредметных и предметных результатов.
1. Личностные результаты
 Эмоциональная отзывчивость на музыкальные произведения;
 Понимание значимости правильного дыхания и дыхательных упражнений для
сохранения и укрепления здоровья
 Определять смысл влияния занятий ритмикой на здоровье человека;
 Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Метапредметные результаты
 Навыки целеполагания;
 Навыки составления плана и последовательности действий;
 Навыки контроля и коррекции собственных действий в соответствии с заданным
эталоном;
 Навыки оценки результатов своего труда;
 Навыки осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной
и письменной форме;
 Навыки работы с различными информационными материалами;
 Навыки создания алгоритмов деятельности при решении творческих и поисковых
задач;
 Навыки анализа объектов с целью выделения признаков;
 Навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками.
3. Предметные результаты
 Знание терминологии, истории вокального искусства, правил исполнения
музыкального произведения.
 Навыки правильной певческой установки.
 Навыки правильного певческого дыхания.
 Навыки технически правильного исполнения учебно-тренировочных упражнений и
музыкальных произведений 1 года обучения.
 Навыки правильного звукообразования на всем диапазоне.
 Умение петь со сменой темпов и приемов пения с аккомпанементом.
 Первоначальное умение использовать средства музыкальной выразительности.
 Умение чисто интонировать мелодию песни.
 Навыки правильной атаки звука.
 Навыки кантиленного звучания.
 Навыки ансамблевого пения.
 Первоначальные навыки концертной и конкурсной деятельности.
 Навыки и умения выразительного движения:
o -творчески использовать знакомые движения в свободных плясках,
импровизациях, играх;
o -выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно
меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.
 Учащиеся будут иметь сформированные элементы IT-компетенций

2.

Формы подведения итогов реализации программы.
Планируемые результаты, в соответствии с целью программы, отслеживаются и
фиксируются в формах:
 исполнительская деятельность;
 материалы наблюдения, анкетирования и тестирования;
 видеозаписи выступлений, видеоотчет (создание видеотеки), аудиозаписи;
 индивидуальных маршрутных листов (сопровождение индивидуального развития
обучающегося);
 портфолио обучающегося (включая дипломы и грамоты победителей и
участников).
Образовательные результаты, в соответствии с целью программы, демонстрируются в
формах:
 аналитических материалов по итогам диагностики;
 отчетных концертов;
 конкурсов вокального мастерства;
 открытых занятий;
 портфолио.

Отдел образования и культуры администрации муниципального образования
ГО ЗАТО Комаровский Оренбургской области
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр «Ровесник»
Принято
решением педагогического Совета
МБУ ДО Центр «Ровесник»
Протокол № 1 от «29» августа 2023 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО Центр «Ровесник»
_____________О.В.Пахомова
Приказ № 31-О от «29» августа 2023 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«СТУПЕНИ»
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
(ВОКАЛЬНАЯ СТУДИЯ «ТРИУМФ»)

ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ - 4-14 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 3 ГОДА

Автор:

ЗАТО Комаровский
2023 г.

Долгополова
Елена Сергеевна

№
I.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
II.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.3
2.3.1
2.3.2
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел
Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Направленность (профиль) программы
Актуальность программы
Отличительные особенности программы, уровень.
Адресат программы
Объем и срок освоения программы
Формы обучения
Особенности организации дистанционного обучения
Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий, периодичность и продолжительность
Занятий
Цель и задачи программы
Содержание программы
Учебный план на 1 год обучения
Учебный план на 2 год обучения
Учебный план на 3 год обучения
Учебный план индивидуального обучения
Летний каникулярный период
Содержание учебного плана
Содержание учебного плана 1 год обучения
Содержание учебного плана 2 год обучения
Содержание учебного плана 3 год обучения
Содержание учебного плана индивидуального обучения
Планируемые результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график
Календарный учебный график 1 год обучения
Календарный учебный график 2 год обучения
Календарный учебный график 3 год обучения
Календарный учебный график индивидуального обучения
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Информационное обеспечение
Кадровое обеспечение
Формы аттестации
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
Оценочные материалы
Методические материалы
Список литературы
Основная и дополнительная
Наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы и т.п.)
Интернет-источники
Приложение

Стр.
3
3
3
3
3
3
6
6
6
7
7
8
10
10
12
14
16
17
17
17
21
24
27
28
28
28
29
30
30
30
36
43
48
57
57
58
59
59
59
60
60
63
65
65
66
66
67

I. Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
1.1.1 Направленность (профиль) программы
Программа «Ступени» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программой художественной направленности.
1.1.2 Актуальность программы
Искусство вокала является важным видом творческой деятельности, оказывающим
ничем не заменимое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. Оно
формирует эмоциональную сферу, совершенствует мышление, развивает креативные
способности, делает ребенка более восприимчивым к красоте искусства и окружающего
мира.
Пение успешно формирует весь комплекс музыкальных способностей:
эмоциональную отзывчивость на музыку, ладовое чувство, чувство ритма, музыкальнослуховые представления. Занятия вокалом тесно связаны с формированием личностных
качеств ребенка, эстетических и нравственных представлений, они оказывают
положительное влияние на физическое развитие детей. Правильно поставленное пение
организует деятельность голосового аппарата, укрепляет связки, улучшает детскую речь,
развивает приятный тембр голоса, формирует правильную осанку, способствует
укреплению дыхательной системы организма.
Благодаря систематическому вокальному и хореографическому образованию
обучающиеся приобретают общую эстетическую культуру, а развитие музыкальных и
танцевальных способностей помогает более тонкому восприятию прекрасного не только
в течение учебного года, но и в летний период. В этом и заключается педагогическая
целесообразность разработанной программы по обучению хореографии в вокальном
коллективе.
Образовательная программа «Ступени» реализуется в вокальной студии «Триумф»
МБУ ДО Центр «Ровесник». Она разработана на основе методик Ю. Алиева, А.
Дмитриева, Т. Ручинской, Г. Стуловой, И. Исаевой, а также многолетнего опыта
педагогической деятельности руководителя вокальной студии Долгополовой Е.С. и
структурирована в соответствии с современными рекомендациями к проектированию
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
1.1.3 Отличительные особенности программы
Анализ некоторых Программ: Г.С. Ригина «Музыка в начальной школе», Д.Б.
Кабалевского «Программа по музыке для общеобразовательной школы», Е.Г.
Молдаваненко «Вокальный ансамбль», позволяет в качестве отличительных особенностей
данной программы выделить следующие:
Отличительной особенностью данной программы является то, что в она не только
знакомит обучающихся с основами вокала, но и предусматривает изучение музыкальной
грамоты, истории вокального искусства, многообразия музыкальных жанров, стилей,
направлений (раздел «История вокального искусства»).
В раздел «Развитие вокальной техники» включены комплексы дыхательных,
артикуляционных и дикционных, вокальных упражнений, мимический тренинг,
разработанные по методике И. Исаевой и дающие значительный оздоровительный эффект.
В разделе «Музыкальная грамота и работа над музыкальным произведением»
организуется взаимосвязь с другими видами искусств — живописью, литературой,
театром, что приводит к обогащению и формированию творческой личности.
В летний период обучающимся вокальной студии предоставляется
возможность обучаться азам вокального искусства, участвовать в тематических
мероприятиях в качестве ведущих, помощников и экспертов.
Уровень программы – базовый.
1.1.4 Адресат программы
Программа рассчитана на детей 4-15 лет.
Возрастные особенности детей 4 -5 лет.

Ребенок 4–5 лет социальные нормы и правила поведения всѐ ещѐ не осознаѐт,
однако у него уже начинают складываться обобщѐнные представления о том, как надо (не
надо) себя вести.
Ребенок может по собственной инициативе убирать игрушки, выполнять простые
трудовые обязанности, доводить дело до конца. Тем не менее, следование таким правилам
часто бывает неустойчивым – малыш легко отвлекается на то, что им более интересно, а
бывает, что ребѐнок хорошо себя ведѐт только в присутствии наиболее значимых для него
людей. Дети хорошо выделяют несоответствие нормам и правилам не только в поведении
другого, но и в своѐм собственном и эмоционально его переживают, что повышает их
возможности регулировать поведение.
Появляется сосредоточенность на своѐм самочувствии, ребѐнка начинает волновать
тема собственного здоровья. К 4-5 годам ребѐнок способен элементарно охарактеризовать
своѐ самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.
В этом возрасте происходит развитие инициативности и самостоятельности
ребенка в общении со взрослыми и сверстниками. У детей наблюдается потребность в
уважении взрослых, их похвале, поэтому на замечания взрослых ребѐнок реагирует
повышенной обидчивостью. Общение со сверстниками по-прежнему тесно переплетено с
другими видами детской деятельности (игрой, трудом и т. п., однако уже отмечаются и
ситуации чистого общения.
В этом возрасте у детей появляются представления о том, как положено себя вести
девочкам, и как – мальчикам («Я мальчик, я ношу брючки, а не платьица, у меня короткая
причѐска», о половой принадлежности людей разного возраста (мальчик - сын, внук, брат,
отец, мужчина; девочка - дочь, внучка, сестра, мать, женщина). К 5 годам дети имеют
представления об особенностях наиболее распространѐнных мужских и женских
профессий, о видах отдыха, специфике поведения в общении с другими людьми, об
отдельных женских и мужских качествах, умеют распознавать и оценивать
эмоциональные состояния и поступки взрослых людей разного пола.
На четвертом-пятом году жизни ребенок не просто активно овладевает речью - он
творчески осваивает язык, он, по существу, занимается словотворчеством. Такое
словотворчество позволяет ребенку к концу этого возрастного периода перейти к
отвлеченной речи, пересказать сказку, рассказ, поделиться своими впечатлениями,
переживаниями
Между четвертым и пятым годами ребенок может целенаправленно запоминать.
Ни до, ни после этого периода ребенок не запоминает с такой легкостью самый
разнообразный материал. Трудно запоминаются отвлеченные понятия: дни недели,
месяцы, времена года и т. д.
4-5 лет - важный период для развития детской любознательности. Дети активно
стремятся к интеллектуальному общению со взрослыми, что проявляется в
многочисленных вопросах (почему? зачем? для чего, стремятся получить новую
информацию познавательного характера.
Ребенок четвертого и пятого года жизни не только самозабвенно рисует, но и
играет. Игра становится все более сложной: она уже сюжетно-ролевая, моделирующая и
групповая. Теперь дети могут играть самостоятельно. О
Ребенок этого возраста должен иметь возможность развивать игровую фантазию.
Разрешите детям пользоваться разнообразными "ненужными" (на ваш взгляд) вещами:
какие-то палки, бруски, железяки и прочий хлам. Невозможно предугадать детскую
фантазию. Именно в игре ребенок четвертого-пятого года жизни реализует свое
стремление к самостоятельности через моделирование жизни взрослых. Он открывает для
себя этот мир человеческих отношений, разных видов деятельности, общественных
функций людей.
Младший школьный возраст (с 1 по 4 класс, возраст с 6-7 до 9-10л.)
В этот период происходит физическое и психофизиологическое развитие ребенка,
причем физический рост опережает нервно-психическое развитие, что проявляется в
повышенной утомляемости, беспокойстве, повышенной требовательности в движениях.

Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность, под
влиянием которой формируются основные новообразования этого возраста: способность
к действиям во внутреннем и умственном плане или планирование про себя, умение
анализировать и рефлексия (т.е анализ собственных действий).
Происходят существенные изменения во всех познавательных процессах:
мышлении, памяти, внимании. Мышление от наглядно-образного развивается к словеснологическому, память и внимание от непроизвольного к сознательно регулируемому и
опосредованному.
Важным фактором, влияющим на успешность обучения, является мотивационная
составляющая, причем мотивация более сильная у первоклассников, к концу младшего
школьного возраста может снизиться. Основным мотивом, доминирующем в этом
возрасте является мотив достижения успеха.
В начале младшего школьного возраста еще недостаточно развиты самосознание и
самооценка, умение найти место в коллективе. К концу возраста возникают коллективные
связи, формируется взаимная оценка, требовательность.
Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается и к концу младшего
школьного возраста все большее значение для ребенка начинают приобретать сверстники.
В личности младшего школьника происходит появление произвольного поведения,
формируются нравственные мотивы, способность оценивать свои поступки с точки зрения
его результатов и тем самым изменить свое поведение.
Именно в этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя
личностью, стремится к совершенству. Это находит свое отражение во всех сферах жизни
ребенка, в том числе и во взаимоотношениях со сверстниками. Дети находят новые
групповые формы активности, занятий. Ребенок в этом возрасте очень сильно подвержен
внешнему влиянию. Именно благодаря этому он впитывает в себя знания как
интеллектуальные, так и нравственные.
Подросток
Подростковый возраст – это остро протекающий переход от детства к взрослости,
активное формирование личности.
Данный возраст характеризуется неоднородностью периода: младший подросток
(10 – 13 лет, 5 – 6 кл.), старший подросток (13-15 лет или 7-9 кл.), причем эти границы
могут меняться в зависимости от индивидуальных особенностей.
Это наиболее противоречивый период в формировании личности. С одной
стороны,
этот период характеризуется дисгармоничностью в строении личности,
конфликтным характером поведения в отношении взрослых. Бурный физический рост и
половое созревание приводят к повышенной утомляемости, возбудимости,
раздражительности, негативизму.
С другой стороны, возрастает самостоятельность, расширяется сфера деятельности,
появляются новые возможности в интеллектуальном развитии.
Одним из важнейших новообразований подросткового возраста является
формирование чувства взрослости и связанные с этим процессы изменения
самооценки и самосознания.
Ведущая деятельность – это общение, которое позволяет подростку искать себя,
постоянно сравнивать себя со сверстниками и вырабатывать самооценку. Взросление
может идти как по одному, так и по нескольким направлениям одновременно:
познавательно-интеллектуальному (развитие устойчивых познавательных интересов),
морально-этическому (оценка поступков людей, мотивов поведения, становление
собственных взглядов и оценочных критериев), социально-психологическому (стремление
к интенсивному общению со сверстниками).
Одной из важнейших черт, характеризующих личность подростка, является
появление устойчивости самооценки и образа «Я». Важным содержанием самосознания
подростка является образ его физического «Я» – представление о своем телесном облике,
сравнение и оценка себя с точки зрения эталонов «мужественности» и «женственности».
Особенности физического развития могут быть причиной снижения у подростков
самооценки и самоуважения, приводить к страху плохой оценки окружающими.

Ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти свое место
среди сверстников. Отсутствие такой возможности очень часто приводит к социальной
неадаптированности и правонарушениям. Оценки товарищей начинают приобретать
большее значение, чем оценки учителей и взрослых. Подросток максимально
подтвержден влиянию группы, ее ценностей.
Подросток испытывает острую нужду в положительной оценке своей личности.
Развитие интеллектуальной сферы подростка характеризуется качественными и
количественными изменениями. Формируются элементы теоретического мышления,
развиваются такие операции, как классификация, анализ, обобщение, рефлексивное
мышление. Предметом внимания и оценки подростка становятся его собственные
интеллектуальные операции. Постепенно подросток приобретает взрослую логику
мышления.
Память развивается в направлении интеллектуализации, т.е. связанна с
мыслительной
деятельностью.
Внимание в
подростковом
возрасте является
произвольным и может быть полностью организовано и контролируемо подростком.
Подросток обладает необходимыми интеллектуальными возможностями, однако
успешность обучения во многом зависит от мотивации обучения, от того личностного
смысла, которое имеет обучение для подростка.
1.1.5 Объем и срок освоения программы
Программа является круглогодичной, рассчитана на три года обучения в объеме
1206 часа: Общее количество часов в летний период – 36 часов. (24+12)
Вокал рассчитан на три года обучения в объеме 816 часов:
1 год обучения –204 часов.
2 год обучения – 204 часов.
3 год обучения – 136 часов.
Индивидуальное обучение – 272 часов.
1.1.6 Формы обучения
Программа реализуется в очной, дистанционной и смешанной форме обучения.
При реализации программы (частично) применяется электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии.
1.1.7 Особенности организации дистанционного обучения
Дистанционное обучение – это различные модели, методы и технологии обучения,
при которых педагог и обучающийся пространственно и во времени разделены, поэтому
создается среда, с помощью которой происходит их общение в целях обучения,
посредством почты, факса, телефонной связи, учебных телевизионных программ, учебных
материалов на дисках, использования ресурсов Интернет, цифровых образовательных
ресурсов.
Основной целью дистанционного обучения школьников является:
 предоставление учащимся доступа к качественному образованию;
 обеспечение возможности изучения материала на расширенном и углубленном
уровне, активного участия в конкурсах;
 обучения детей с медицинскими ограничениями и детей – инвалидов для
получения регулярного образования и не имеющие возможности получить
образовательные услуги в традиционной форме;
Использование дистанционного обучения способствует решению задач повышения
эффективности:
 учебной деятельности учащихся;
 организации учебного процесса;
 использования возможностей информационно – коммуникационных технологий
при организации учебно-воспитательного процесса.
Актуальность и необходимость организации работы по дистанционному
обучению учащихся:

Дистанционное обучение - не электронный
вариант очного или заочного
обучения, адаптирующий традиционные формы занятий и бумажные средства обучения в
телекоммуникационные.
Преимущества дистанционного обучения:
 нет пространственных и временных ограничений, оно доступно для
заинтересованных учащихся,
 это домашнее обучение, оно обеспечивает здоровьесберегающую обстановку при
обучении в удобное время и в посильном режиме;
 это альтернативное обучение: оно расширяет выбор форм и методов обучения
сверх принятых в очной системе обучения,
 это опережающее обучение: оно открыто, учащийся видит весь курс в целом,
может самостоятельно проработать какие-то его части, тренинги и др.
 это демократичное образование: нет жесткого регламента, каждому
обучающемуся уделяется особое внимание, поддерживается его интерес, его
мотивация к самообразованию,
Основными принципами организации дистанционного обучения являются:
 принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы
нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в
конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных
дидактических моделей проведения занятий с применением дистанционных
образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов,
тренажеров и др.;
 принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной
информационно-образовательной среды (в том числе форумы, электронная почта,
Интернет - конференции, он-лайн уроки);
 принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
 принцип модульности, позволяющий использовать учащемуся и педагогу
необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного
курса) для реализации индивидуальных учебных планов;
 принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
учащихся.
1.1.8 Особенности организации образовательного процесса
Занятия проводятся в разновозрастных группах постоянного состава и
индивидуально (по индивидуальным образовательным маршрутам):
 индивидуальные или групповые онлайн-занятия;
 образовательные онлайн-платформы; цифровые образовательные ресурсы;
видеоконференции (Skype, Zoom); социальные сети; мессенджеры; электронная
почта;
 комбинированное использование онлайн и офлайн режимов;
 видеолекция;
 онлайн-консультации и др.
В летний период в смешанных группах с переменным составом в количестве
10-12 человек.
1.1.9 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий
Занятия учебных групп проводятся:
1 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа (по группам 6-10 чел.).
2 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа (по группам 6-10 чел.).
3 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа (по группам 6-10 чел.).
Индивидуальное обучение – 4 раз в неделю по 2 часа (индивидуально 1-4 чел.).
Онлайн-занятия:
20 минут – для учащихся 1-2 классов;
25 минут – для учащихся 3-4 классов;
30 минут – для учащихся среднего и старшего школьного возраста.

Во время онлайн-занятия проводится динамическая пауза, гимнастика для глаз.
Режим занятий соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к
учреждениям дополнительного образования детей. В летний период с первого по
последний день лагерной смены:
- вокал - 4 раза в неделю по 2 занятия длительностью 30 мин. с перерывом 10
мин.
1.2. Цель и задачи Программы
Цель: развитие музыкальных способностей обучающихся средствами вокального
искусства
Задачи:
Личностные:
 эстетическое воспитание (формировать ценностное отношение к вокальной
музыке как виду искусства);
 углубление представления детей об окружающем посредством музыкальноритмической деятельности;
 формировать ценностное отношение к здоровью через совершенствование
навыков правильного дыхания, совершенствование артикуляции и дикции,
укрепление связок, укрепление дыхательной системы
Метапредметные:
 формировать навыки целеполагания;
 формировать навыки составления плана и последовательности действий;
 формировать навыки контроля и коррекции собственных действий в соответствии
с заданным эталоном;
 формировать навыки оценки результатов своего труда;
 формировать навыки осознанного и произвольного построения речевого
высказывания в устной и письменной форме;
 формировать навыки работы с текстом;
 формировать навыки создания алгоритмов деятельности при решении творческих
и поисковых задач;
 формировать навыки анализа объектов с целью выделения признаков;
 формирование индивидуальных творческих способностей через создание
сценического образа, освоение основ современных ритмов и танцев, пластики
движений;
 формировать навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками
Образовательные (предметные):
 приобретение навыков вокального и танцевального исполнения;
 формировать комплекс знаний в области вокального искусства, терминологии
вокала;
 развивать интерес к вокальному виду искусства;
 развивать способность внимательно, сосредоточенно вслушиваться в музыку,
анализировать ее, отмечать ее музыкальные выразительные свойства;
 развивать певческие навыки (устойчивое певческое дыхание на опоре, ровность
звучания на протяжении всего диапазона голоса, высокая эстрадная позиция,
точное интонирование, напевность голоса, четкая и ясная дикция, правильное
артикулирование);
 формировать и совершенствовать навыки выразительного и эмоционального
исполнения вокального произведения, сольного и ансамблевого пения, пения под
фонограмму, с микрофоном;
 формирование
элементов
IT-компетенций.

№
п/п
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.
3.1
3.2
3.3

1.3. Содержание программы
1.3.1 Учебный план на 1 год обучения
Название
раздела,
Количество часов
темы
Всего Теори Прак
я
тика
Искусство вокала
2
1
1
Развитие вокальной
62
12
50
техники
Певческая установка
2
2
Певческое дыхание
8
2
6
Звукообразование
6
2
4
Дикция и артикуляция
8
2
6
Дикция и артикуляция
8
8
Координация дыхания
8
2
6
и звукообразования
Дыхание
8
2
6
Произношение
6
6
Голосовой тренинг
8
8
История вокального
16
11
5
искусства
Музыкальные жанры
2
2
Народная песня
2
1
1
Церковное пение
4
2
2

3.4

Опера
самый
сложный и яркий жанр
вокальной музыки

4

2

2

3.5

Популярнейший
вокальный жанр XIX
века (романс)
Классическая музыка
Музыкальная
грамота и работа над
музыкальным
произведением
Музыкальные звуки
Музыкальный ритм
Музыкальный темп
Мелодия
Музыкальное
произведение
Правила работы над
музыкальным
произведением
Правила работы над
музыкальным
произведением
Нотная лестница
Репетиционная
деятельность

2

2

-

2
58

2
10

48

8
8
8
8
8

2
2
2
2
2

6
6
6
6
6

6

-

6

6

-

6

6
52

8

6
44

3.6
4.

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

4.7

4.8
5.

Формы контроля
Беседа
Технически
правильное
исполнение упражнений:
- на правильное певческое
дыхание;
- на точное интонирование;
- на четкое произношение и
ровность тембра всех звуков;
- на подвижность голоса и
долгое дыхание.

Тест
«История
искусства»

вокального

Составление рассказа «Духовная
музыка в жизни человека»
Создание презентации «Русская
оперная школа» (на выбор: А.
М. Крутицкий (Михайлов), Я. С.
Воробьев, И. А. Рупин (Рупини),
Е. С. Уранова-Сандунова, В. М.
Самойлов, Г. Ф. Климовский и
др.)
Музыкальная викторина
Музыкальное рисование
Контрольная
работа
«Музыкальная грамота»

Исполнение
произведений

репертуарных

5.1
5.2
5.3
5.4
6.

6.1
6.2
7.

Сценическая
деятельность
Сольное и ансамблевое
пение
Сольное и ансамблевое
пение
Исполнение
под
фонограмму
Концертная
и
конкурсная
деятельность
Вокальное исполнение
Концертная
деятельность
Заключительное
занятие
Итого

16

4

12

16

4

12

16

-

16

4

-

4

12

2

10

2
10

2
-

10

2

-

2

204

44

160

Участие в конкурсах вокального
искусства, в отчетном концерте
центра

Отчетный
родителей

концерт

для

№
п/п
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.
3.1
3.2
3.3

1.3.2 Учебный план на 2 год обучения
Название
раздела, Количество часов
темы
Всег Тео Практ
о
рия ика
Искусство вокала
2
1
1
Развитие вокальной 62
12
50
техники
Певческая установка
2
2
Певческое дыхание
8
2
6
Звукообразование
6
2
4
Дикция и артикуляция
8
2
6
Дикция и артикуляция
8
8
Координация дыхания
8
2
6
и звукообразования
Дыхание
8
2
6
Произношение
6
6
Голосовой тренинг
8
8
История вокального 16
11
5
искусства
Музыкальные жанры
2
2
Народная песня
2
1
1
Церковное пение
4
2
2

3.4

Опера
самый
сложный и яркий жанр
вокальной музыки

4

2

2

3.5

Популярнейший
вокальный жанр XIX
века (романс)
Классическая музыка
Музыкальная
грамота и работа над
музыкальным
произведением
Музыкальные звуки
Музыкальный ритм
Музыкальный темп
Мелодия
Музыкальное
произведение
Правила работы над
музыкальным
произведением
Правила работы над
музыкальным
произведением
Нотная лестница
Репетиционная
деятельность
Сценическая
деятельность

2

2

-

2
58

2
10

48

8
8
8
8
8

2
2
2
2
2

6
6
6
6
6

6

-

6

6

-

6

6
52

-

6
52

16

-

16

3.6
4.

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

4.7

4.8
5.
5.1

Формы контроля
Беседа
Технически
правильное
исполнение упражнений:
на
правильное
певческое
дыхание;
- на точное интонирование;
- на четкое произношение и
ровность тембра всех звуков;
- на подвижность голоса и долгое
дыхание.

Тест
«История
искусства»

вокального

Составление рассказа «Духовная
музыка в жизни человека»
Создание презентации «Русская
оперная школа» (на выбор: А. М.
Крутицкий (Михайлов), Я. С.
Воробьев, И. А. Рупин (Рупини), Е.
С. Уранова-Сандунова, В. М.
Самойлов, Г. Ф. Климовский и др.)
Музыкальная викторина
Музыкальное рисование
Контрольная работа «Музыкальная
грамота»

Исполнение
произведений

репертуарных

5.2
5.3
5.4
6.

6.1
6.2
7.

Сольное и ансамблевое
пение
Сольное и ансамблевое
пение
Исполнение
под
фонограмму
Концертная
и
конкурсная
деятельность
Вокальное исполнение
Концертная
деятельность
Заключительное
занятие
Итого

16

-

16

16

-

16

4

-

4

6

2

4

2
10

-

2
10

2

-

2

204

36

168

Участие в конкурсах вокального
искусства, в отчетном концерте
центра

Отчетный концерт для родителей

№
п/п
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.
3.1
3.2
3.3
3.4

3.5

3.6
4.

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

4.7

4.8
5.
5.1
5.2

1.3.3 Учебный план на 3 год обучения
Название
раздела, Количество часов
темы
Всего Тео Прак
рия тика
Искусство вокала
2
2
Развитие вокальной
36
8
28
техники
Певческая установка
2
2
Певческое дыхание
4
1
3
Звукообразование
6
2
4
Дикция и артикуляция
4
1
3
Дикция и артикуляция
4
4
Координация дыхания
4
1
3
и звукообразования
Дыхание
4
1
3
Произношение
4
4
Голосовой тренинг
4
4
История вокального
22
16
6
искусства
Музыкальные жанры
2
2
Народная песня
2
1
1
Джазовое пение
4
2
2
Мюзикл – новый или
старый жанр вокальной
музыки
Популярнейший
вокальный жанр XIX
века (романс)
Классическая музыка
Музыкальная
грамота и работа над
музыкальным
произведением
Музыкальные звуки
Музыкальный ритм
Музыкальный темп
Мелодия
Музыкальное
произведение
Правила работы над
музыкальным
произведением
Правила работы над
музыкальным
произведением
Нотная лестница
Репетиционная
деятельность
Сценическая
деятельность
Сольное и ансамблевое
пение

Формы контроля
Беседа
Технически
правильное
исполнение упражнений:
- на концентрацию звука;
- на придание силы, глубины,
улучшения тембра голоса;
на
правильное
певческое
дыхание;
- на точное интонирование;
- на четкое произношение и
ровность тембра всех звуков;
- на подвижность голоса и долгое
дыхание.
Тест «История развития вокала»

Составление презентации «В джазе
только девушки»
Диспут «Мюзикл – за и против»

6

2

3

4

4

-

Музыкальная викторина «Романсы
современности»

4
38

4
6

32

Викторина «Знатоки классики»
Контрольная работа «Музыкальная
грамота»

6
6
6
4
4

1
1
1
1
2

5
5
5
3
2

4

-

4

4

-

4

4
22

-

4
22

4

-

4

6

-

6

Исполнение
произведений

репертуарных

5.3
5.4
6.

6.1
6.2
7.

Сольное и ансамблевое
пение
Исполнение
под
фонограмму
Концертная
и
конкурсная
деятельность
Вокальное исполнение
Концертная
деятельность
Заключительное
занятие
Итого

6

-

6

6

-

6

14

4

10

6

4

2

8

-

8

2

-

2

136

36

100

Участие в конкурсах вокального
искусства, в отчетном концерте
центра

Отчетный концерт для родителей

1.3.4 Учебный план индивидуального обучения
№ Название
Количество часов Формы контроля
п/п раздела, темы
Всег Тео Практи
о
рия ка
1.
Технически правильное исполнение
Работа
над 90
6
84
упражнений:
звуком в песне
- на правильное певческое дыхание;
1.1 Звукообразование
14
1
13
- на точное интонирование;
в песне. Мелодия
- на четкое произношение и ровность
1.2 Звуковедение
в 16
1
15
тембра всех звуков;
песне
- на подвижность голоса и долгое
1.3 Мелодические
14
1
13
дыхание. Исполнение репертуарных
приемы
произведений
1.4 Координация
14
1
13
дыхания
и
звукообразования
1.5 Певческое
16
1
15
дыхание
1.6 Голосовой
16
1
15
тренинг.
2.
Технически правильное исполнение
Работа
над 90
6
84
упражнений:
текстом в песне
- на скорость дикции
2.1 Дикция
и 30
2
28
- на точное ритмическое пропевание;
артикуляция
- на четкое произношение и ровность
2.2 Произношение
30
28
тембра всех звуков. Исполнение
2
репертуарных произведений
2.3 Скороговорки
30
2
28
Технически правильное исполнение
3.
Работа
над 90
5
85
упражнений:
образом в песне
- на проработку области сценической
3.1 Актерское
18
2
16
речи
мастерство
- упражнения «Отбойный молоток»,
3.2 Актерское
18
1
17
«Пластилин», «Хлопок», «Бульканье»,
внимание,
«Язык».
воображение
и
- на развитие импровизационных
фантазия.
способностей.
Исполнение
3.3 Импровизация.
18
1
17
репертуарных
произведений
3.4 Работа
со 18
1
17
зрителем.
3.5 Передача
18
18
настроения песни
путем
эмоциональной
наглядности
4.
Отчетный концерт для родителей
Заключительное
2
2
занятие
Итого 272
17
255

1.3.5 Летний каникулярный период (лагерная смена 21 день)
№,
п/п

Название раздела,
темы

Количество
часов
вс
ег
о

теор
ия

пра
кти
ка

Содержание. Форма контроля /
аттестации

I

ВОКАЛ

1.

В мире эстрады.

8

2

6

1.1 Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности.
Здравствуй, лето!
Эстрадный вокал.

2

1

1

Особенности исполнения в эстрадной
манере. Формирование звука. Игра
«Угадай
исполнителя»
(USB
накопитель, микрофоны)

1.2 Техника певческого
дыхания. Разучивание
песен о лете.

6

1

5

Дыхательная
гимнастика
Стрельниковой. Работа над песнями
Ю.Энтина
«Песенка
о
лете»,
А.Варламова «Летние каникулы»

Народная песня.

8

2

6

2.1 Народный вокал.
История. Представители
жанра.

2

1

1

Особенности исполнения в народной
манере. Формирование звука. Игра
«Угадай
исполнителя»
(USB
накопитель, микрофоны)

2.2 Звукообразование в
народном вокале.
Разучивание песни.

6

1

5

Распевка на гласные «О-У-И-А-Е»,
Работа над р.н.п «Я на горку шла»,
«Светел месяц»

6

2

4

3.1 Рэп – как жанр
современной песни.
Детский рэп.
Представители жанра.

2

1

1

Особенности
исполнения
рэповых
коспозиций. Дикция. Игра «Угадай
исполнителя»
(USB
накопитель,
микрофоны)

3.2 Дикция и дикломация в
рэпе. Речетатив.
Разучивание песен.

4

1

3

Упражнения на развитие дикции.
Скороговорки: «Клара у Карла…»,
«Шла Саша по шоссе…». Работа над
песней «505» из репертуара гр. «Время
истекло»

Итоговое занятие.

2

2

Подведение итогов. Концерт.

Итого часов:

24

2.

3.

4

Рэп.

6

18

1.4 Содержание учебного плана
1.4.1 Содержание учебного плана первого года обучения
Раздел 1. Искусство вокала (2 ч.)
Тема 1.1. Искусство вокала
Теория: Беседа о целях и задачах занятий, режим занятий, инструктаж по ТБ.
Гигиена голоса.
Практика: Исполнение тренировочных упражнений, музыкальные игры «Три
медведя», «Цветик-семицветик», «Определи настроение», «Какая музыка».
Форма контроля: включенность в музыкальную игру
Раздел 2. Развитие вокальной техники (62 ч.)
Тема 2.1. Певческая установка (2 ч.)
Теория: Начальные понятия о певческой установке. Посадка певца, положение
корпуса и головы при пении сидя и стоя. Дыхание перед началом пения.
Форма контроля: демонстрация навыков певческой установки
Тема 2.2. Певческое дыхание (8 ч.)
Теория: Стадии певческого дыхания: вдыхание (инспирация); задержка набранного
воздуха; выдыхание (экспирация).
Практика: Выполнение дыхательных действий на каждой стадии. Выполнение
дыхательных упражнения на вдох, выдох и задержку дыхания.
Форма контроля: исполнение фразы на одном дыхании
Тема 2.3. Звукообразование (6 ч.)
Теория: Начало звука и его атака. Виды атак: твердая, мягкая, придыхательная
Практика: Формирование гласных звуков. Выполнение специальные упражнения:
попевки «Баю-баюшки-баю», «Ай, люли-люли» и др.
Форма контроля: исполнение попевки
Тема 2.4. Дикция и артикуляция (8 ч.)
Теория: Органы произношения (нижняя челюсть, губы, язык, мягкое небо, глотка).
Строение артикуляционного аппарата.
Практика: Упражнения на четкое произношение согласных в конце фраз,
предложений.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.5. Дикция и артикуляция (8 ч.)
Практика: Соотношение дикционной чѐткости с качеством звучания.
Формирование гласных и согласных звуков. Правила орфоэпии. Интонирование. Типы
звуковедения: 1еgаtо, non 1еgаtо, staccato. Слуховой контроль над звукообразованием.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.6. Координация дыхания и звукообразования (8 ч.)
Теория: Основные типы дыхания: брюшной, грудной. Координация дыхания и
звукообразования. Правила дыхания – вдоха, выдоха, удерживания дыхания.
Вдыхательная установка, «зевок».
Практика: Пение упражнений: на legato, non legato, staccato с паузами; специальные
упражнения, формирующие певческое дыхание.
Форма контроля: демонстрация певческого дыхания
Тема 2.7. Дыхание (8 ч.)
Практика: Правила выполнения упражнений на дыхание
Форма контроля: выполнение упражнения на чередование вдоха и выдоха с
задержкой дыхания по заданной схеме; упражнения на произношение стихотворного
текста со специальным заданием (без выдоха одно, два прочтения; с закрытым ртом, через
нос)
Тема 2.8. Произношение (6 ч.)
Практика: Развитие артикуляционного аппарата и произношения
Форма контроля: выполнение упражнений «Хоботок», «Улыбка», «Конфетка»;
«Губы».
Тема 2.9. Голосовой тренинг (8 ч.)
Практика: дыхание и движение. Культура здорового дыхания.

Форма контроля: выполнение упражнений «Насос»; «Лыжник», «Трубач».
Раздел 3. История вокального искусства (16 ч.)
Тема 3.1. Музыкальные жанры (2 ч.)
Теория: Многообразие музыкальных жанров, стилей, направлений. Народная
музыка
(фольклор),
духовная
музыка,
европейская
классическая
музыка,
латиноамериканская музыка, блюз, джаз, кантри.
Форма контроля: беседа «Музыкальные жанры»
Тема 3.2. Народная песня (2 ч.)
Теория: Выразительные средства народного пения.
Практика: просмотр и обсуждение видеоматериалов «Забытые народные обряды и
обычаи»
Форма контроля: импровизация под музыку, исполнение обряда «Колядки»
Тема 3.3. Церковное пение (4ч.)
Теория: Распевы. Кондакарное пение. Пение a'cappella – многоголосное пение.
Практика: прослушивание фрагментов партесного концерта
Форма контроля: составление рассказа «Духовная музыка в жизни человека»
Тема 3.4. Опера - самый сложный и яркий жанр классической вокальной
музыки (4ч.)
Теория: Традиции итальянской школы «Bel canto» (Италии XVIII). Организации
оперного театра в России XVII, XVIII. Деятельность Франческо Арайя в России. Первая
русская опера (1755г.) Ф. Арайя и Сумарокова «Цефал и Прокрис». Развитие русской
оперы в последней трети XVIII в.: Д. Бортнянским, М. Березовским, Е. Фоминым, С.
Дегтяревым. Первая русская опера «Иван Сусанин» М. И. Глинки.
Практика: просмотр видеоматериалов «Развитие русской оперы», «Итальянцы в
России»
Форма контроля: создание презентации «Русская оперная школа» (на выбор: А. М.
Крутицкий (Михайлов), Я. С. Воробьев, И. А. Рупин (Рупини), Е. С. Уранова-Сандунова,
В. М. Самойлов, Г. Ф. Климовский и др.)
Тема 3.5. Популярнейший вокальный жанр XIX века (романс) (2 ч.)
Теория: Романс как музыкальное лирическое сочинение. Испанский романс.
Европейский романс. Русский романс.
Форма контроля: музыкальная викторина
Тема 3.6. Классическая музыка (2ч.)
Теория: Творчество известных композиторов-классиков (П. Чайковский, М.
Глинка, Ж. Бизе, Д. Верди и др.)
Форма контроля: музыкальное рисование
Раздел. 4. Музыкальная грамота и работа над музыкальным произведением
(58 ч.)
Тема 4.1. Музыкальные звуки (8 ч.)
Теория: Звуки музыкальные, немузыкальные.
Практика: Характеристика высоты и длительности звука на примере звучания
больших и малых колоколов
Форма контроля: музыкально-дидактические игры «Музыкальные птенчики»,
«Солнышко».
Тема 4.2. Музыкальный ритм (8 ч.)
Теория: Пульсация в музыке. Сильные и слабые доли такта. Ритмический рисунок
и его выразительность.
Практика: осознание метроритмического своеобразия музыки посредством
чувственного восприятия
Форма контроля: определение музыкального ритма при прослушивании
фрагментов произведений П.И. Чайковского «Щелкунчик», П.И. Чайковского «Детский
альбом», С. Прокофьева «Золушка», Н.И. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»,
М.П. Мусоргского «Картинки и выставки».
Тема 4.3. Музыкальный темп (8 ч.)
Теория: Понятие о темпе (быстро, умеренно, медленно).

Практика: Учатся различать темп. Ускорение и замедление темпа. Динамические
оттенки pp, p, mp, mf, f, ff, dim, cresc
Форма контроля: определение темпа на примере музыкальных произведений Э.
Григ «Пер Гюнт», К. Сен-Санс «Карнавал животных», Э. Гладков «Песня крокодила
Гены»
Тема 4.4. Мелодия (8 ч.)
Теория: Мелодический рисунок, его выразительные свойства, фразировка. Типы
мелодического рисунка.
Практика: Работа с музыкальным материалом: Р. Шуман «Детские грезы», А.
Рубинштейн «Мелодия», С. Прокофьев «Детская музыка», С. Прокофьев «Дождь и
радуга»
Форма контроля: определение выразительных свойств музыкального произведения.
Музыкально-дидактические игры «Музыкальная лесенка», «Куда идет мелодия».
Тема 4.5. Музыкальное произведение (8 ч.)
Теория: Характер музыкального произведения. Музыкальный образ.
Практика: Наблюдение смены музыкальных образов
Форма контроля: определение средств музыкальной выразительности (Н.А.
Римский-Корсаков «Золотой петушок» вступление), Р. Шуман «Карнавал»)
Тема 4.6. Правила работы над музыкальным произведением (6 ч.)
Практика: Работа над частями репертуарных произведений (композиторов А.
Ермолова, А. Петряшева, К. Костина, Т. Островской, Е. Зарицкой, Б. Савельева, А.
Арсентьевой) с точки зрения их технически правильного исполнения и яркой
художественной презентации.
Форма контроля: презентация музыкального произведения
Тема 4.7. Правила работы над музыкальным произведением (6 ч.)
Практика: Изменение тембра
Форма контроля: музыкально-дидактическая игра «Определили инструмент»
Тема 4.8. Нотная лестница (6 ч.)
Практика: Высокие, низкие ноты
Форма контроля: музыкально-дидактическая игра «Мы поедем в Громко-тихо».
Раздел 5. Репетиционная деятельность (52 ч.)
Тема 5.1. Сценическая деятельность (16 ч.)
Теория:
Правила исполнения репертуарных произведений с целью
совершенствования исполнительских приемов и исполнительской техники в целом
Практика: технически правильное исполнение упражнений на психологическую
адаптацию к ситуации публичного выступления - пение перед воображаемой аудиторией
Форма контроля: исполнительская деятельность (музыкальные этюды).
Музыкальное шоу «Юные таланты».
Тема 5.2. Сольное и ансамблевое пение (16 ч.)
Теория: Сольное пение.
Практика: выполнение упражнений на сценическое движение - отработка жестов;
правильная осанка.
Форма контроля: демонстрация умения самостоятельно держаться на сцене.
Сольное выступление
Тема 5.3. Сольное и ансамблевое пение (16 ч.)
Теория: Ансамблевое пение
Практика: выполнение упражнений на сценическое движение - отработка жестов;
правильная осанка.
Форма контроля: демонстрация умения петь коллективно
Тема 5.4. Исполнение под фонограмму (4 ч.)
Теория: Пение под фонограмму «минус»
Практика: правила работы с микрофоном.
Форма контроля: номер художественной самодеятельности
6. Концертная и конкурсная деятельность (10 часов)
Тема 6.1. Пение на сцене (2 ч.)

Теория: Правила поведения на сцене. Подготовка к публичному выступлению.
Форма контроля: участие в конкурсе вокального искусства
Тема 6.2. Концертная деятельность (10 ч.)
Практика: самостоятельная творческая вокальная деятельность
Форма контроля: участие в конкурсе вокального искусства
7. Заключительное занятие (2 ч.)
Практика: Отчетный концерт вокальной студии «Триумф» для родителей.
1.4.2 Содержание учебного плана второго года обучения
Раздел 1. Искусство вокала (2 ч.)
Тема 1.1. Искусство вокала
Теория: Беседа о целях и задачах занятий, режим занятий, инструктаж по ТБ.
Гигиена голоса.
Практика: Исполнение тренировочных упражнений, музыкальные игры «Три
медведя», «Цветик-семицветик», «Определи настроение», «Какая музыка».
Форма контроля: включенность в музыкальную игру
Раздел 2. Развитие вокальной техники (64 ч.)
Тема 2.1. Певческая установка (2 ч.)
Теория: Вспоминаем понятия о певческой установке. Посадка певца, положение
корпуса и головы при пении сидя и стоя. Дыхание перед началом пения.
Форма контроля: демонстрация навыков певческой установки
Тема 2.2. Певческое дыхание (8 ч.)
Теория: Стадии певческого дыхания: вдыхание (инспирация); задержка набранного
воздуха; выдыхание (экспирация).
Практика: Выполнение дыхательных действий на каждой стадии. Выполнение
дыхательных упражнения на вдох, выдох и задержку дыхания.
Форма контроля: исполнение фразы на одном дыхании
Тема 2.3. Звукообразование (6 ч.)
Теория: Начало звука и его атака. Виды атак: твердая, мягкая, придыхательная
Практика: Формирование гласных звуков. Выполнение специальные упражнения:
попевки «Баю-баюшки-баю», «Ай, люли-люли» и др.
Форма контроля: исполнение попевки
Тема 2.4. Дикция и артикуляция (8 ч.)
Теория: Органы произношения (нижняя челюсть, губы, язык, мягкое небо, глотка).
Строение артикуляционного аппарата.
Практика: Упражнения на четкое произношение согласных в конце фраз,
предложений.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.5. Дикция и артикуляция (8 ч.)
Практика: Соотношение дикционной чѐткости с качеством звучания.
Формирование гласных и согласных звуков. Правила орфоэпии. Интонирование. Типы
звуковедения: 1еgаtо, non 1еgаtо, staccato. Слуховой контроль над звукообразованием.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.6. Координация дыхания и звукообразования (8 ч.)
Теория: Основные типы дыхания: брюшной, грудной. Координация дыхания и
звукообразования. Правила дыхания – вдоха, выдоха, удерживания дыхания.
Вдыхательная установка, «зевок».
Практика: Пение упражнений: на legato, non legato, staccato с паузами; специальные
упражнения, формирующие певческое дыхание.
Форма контроля: демонстрация певческого дыхания
Тема 2.7. Дыхание (8 ч.)
Практика: Правила выполнения упражнений на дыхание
Форма контроля: выполнение упражнения на чередование вдоха и выдоха с
задержкой дыхания по заданной схеме; упражнения на произношение стихотворного
текста со специальным заданием (без выдоха одно, два прочтения; с закрытым ртом, через
нос)

Тема 2.8. Произношение (8 ч.)
Практика: Развитие артикуляционного аппарата и произношения
Форма контроля: выполнение упражнений «Хоботок», «Улыбка», «Конфетка»;
«Губы».
Тема 2.9. Голосовой тренинг (6 ч.)
Практика: дыхание и движение. Культура здорового дыхания.
Форма контроля: выполнение упражнений «Насос»; «Лыжник», «Трубач».
Раздел 3. История вокального искусства (34 ч.)
Тема 3.1. Музыкальные жанры (4 ч.)
Теория: Многообразие музыкальных жанров, стилей, направлений. Народная
музыка
(фольклор),
духовная
музыка,
европейская
классическая
музыка,
латиноамериканская музыка, блюз, джаз, кантри.
Форма контроля: беседа «Музыкальные жанры»
Тема 3.2. Народная песня (4 ч.)
Теория: Выразительные средства народного пения.
Практика: просмотр и обсуждение видеоматериалов «Забытые народные обряды и
обычаи»
Форма контроля: импровизация под музыку, исполнение обряда «Колядки»
Тема 3.3. Джазовое пение (6 ч.)
Теория: Распевы. Пение a'cappella – многоголосное пение.
Практика: прослушивание фрагментов концерта
Форма контроля: составление рассказа «Джазовая музыка в жизни человека»
Тема 3.4. Мюзикл – новый или старый жанр вокальной музыки (8ч.)
Теория: Традиции русской школы мюзикла.
Практика: просмотр видеоматериалов «Развитие русского мюзикла»,
Форма контроля: создание презентации «Русская школа мюзикла»
Тема 3.5. Популярнейший вокальный жанр XIX века (романс) (6 ч.)
Теория: Романс как музыкальное лирическое сочинение. Русский романс.
Современный романс.
Форма контроля: музыкальная викторина
Тема 3.6. Классическая музыка (6ч.)
Теория: Творчество известных композиторов-классиков (И.С.Бах, В.А.Моцарт,
Л.В.Бетховен и др.)
Форма контроля: музыкальное рисование
Раздел. 4. Музыкальная грамота и работа над музыкальным произведением
(58 ч.)
Тема 4.1. Музыкальные звуки (8 ч.)
Теория: Звуки музыкальные, немузыкальные.
Практика: Характеристика высоты и длительности звука на примере звучания
больших и малых колоколов
Форма контроля: музыкально-дидактические игры «Музыкальные птенчики»,
«Солнышко».
Тема 4.2. Музыкальный ритм (8 ч.)
Теория: Пульсация в музыке. Сильные и слабые доли такта. Ритмический рисунок
и его выразительность.
Практика: осознание метроритмического своеобразия музыки посредством
чувственного восприятия
Форма контроля: определение музыкального ритма при прослушивании
фрагментов произведений П.И. Чайковского «Щелкунчик», П.И. Чайковского «Детский
альбом», С. Прокофьева «Золушка», Н.И. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»,
М.П. Мусоргского «Картинки и выставки».
Тема 4.3. Музыкальный темп (8 ч.)
Теория: Понятие о темпе (быстро, умеренно, медленно).
Практика: Учатся различать темп. Ускорение и замедление темпа. Динамические
оттенки pp, p, mp, mf, f, ff, dim, cresc

Форма контроля: определение темпа на примере музыкальных произведений Э.
Григ «Пер Гюнт», К. Сен-Санс «Карнавал животных», Э. Гладков «Песня крокодила
Гены»
Тема 4.4. Мелодия (8 ч.)
Теория: Мелодический рисунок, его выразительные свойства, фразировка. Типы
мелодического рисунка.
Практика: Работа с музыкальным материалом: Р. Шуман «Детские грезы», А.
Рубинштейн «Мелодия», С. Прокофьев «Детская музыка», С. Прокофьев «Дождь и
радуга»
Форма контроля: определение выразительных свойств музыкального произведения.
Музыкально-дидактические игры «Музыкальная лесенка», «Куда идет мелодия».
Тема 4.5. Музыкальное произведение (8 ч.)
Теория: Характер музыкального произведения. Музыкальный образ.
Практика: Наблюдение смены музыкальных образов
Форма контроля: определение средств музыкальной выразительности (Н.А.
Римский-Корсаков «Золотой петушок» вступление), Р. Шуман «Карнавал»)
Тема 4.6. Правила работы над музыкальным произведением (6 ч.)
Практика: Работа над частями репертуарных произведений (композиторов А.
Ермолова, А. Петряшева, К. Костина, Т. Островской, Е. Зарицкой, Б. Савельева, А.
Арсентьевой) с точки зрения их технически правильного исполнения и яркой
художественной презентации.
Форма контроля: презентация музыкального произведения
Тема 4.7. Правила работы над музыкальным произведением (6 ч.)
Практика: Изменение тембра
Форма контроля: музыкально-дидактическая игра «Определили инструмент»
Тема 4.8. Нотная лестница (6 ч.)
Практика: Высокие, низкие ноты
Форма контроля: музыкально-дидактическая игра «Мы поедем в Громко-тихо».
Раздел 5. Репетиционная деятельность (32 ч.)
Тема 5.1. Сценическая деятельность (8 ч.)
Теория:
Правила
исполнения репертуарных произведений с целью
совершенствования исполнительских приемов и исполнительской техники в целом
Практика: технически правильное исполнение упражнений на психологическую
адаптацию к ситуации публичного выступления - пение перед воображаемой аудиторией
Форма контроля: исполнительская деятельность (музыкальные этюды).
Музыкальное шоу «Юные таланты».
Тема 5.2. Сольное и ансамблевое пение (8 ч.)
Теория: Сольное пение.
Практика: выполнение упражнений на сценическое движение - отработка жестов;
правильная осанка.
Форма контроля: демонстрация умения самостоятельно держаться на сцене.
Сольное выступление
Тема 5.3. Сольное и ансамблевое пение (8 ч.)
Теория: Ансамблевое пение
Практика: выполнение упражнений на сценическое движение - отработка жестов;
правильная осанка.
Форма контроля: демонстрация умения петь коллективно
Тема 5.4. Исполнение под фонограмму (8 ч.)
Теория: Пение под фонограмму «минус»
Практика: правила работы с микрофоном.
Форма контроля: номер художественной самодеятельности
6. Концертная и конкурсная деятельность (14 часов)
Тема 6.1. Пение на сцене (4 ч.)
Теория: Правила поведения на сцене. Подготовка к публичному выступлению.
Форма контроля: участие в конкурсе вокального искусства

Тема 6.2. Концертная деятельность (8 ч.)
Практика: самостоятельная творческая вокальная деятельность
Форма контроля: участие в конкурсе вокального искусства
7. Заключительное занятие (2 ч.)
Практика: Отчетный концерт вокальной студии «Триумф» для родителей.
1.4.3 Содержание учебного плана третьего года обучения
Раздел 1. Искусство вокала (2 ч.)
Тема 1.1. Искусство вокала
Теория: Беседа о целях и задачах занятий, режим занятий, инструктаж по ТБ.
Гигиена голоса.
Практика: Исполнение тренировочных упражнений, музыкальные игры «Серый
кот», «Я пою», «Эмоции», «Услышь неслышимое».
Форма контроля: включенность в музыкальную игру
Раздел 2. Развитие вокальной техники (36 ч.)
Тема 2.1. Певческая установка (2 ч.)
Теория: Вспоминаем понятия о певческой установке. Посадка певца, положение
корпуса и головы при пении сидя и стоя. Дыхание перед началом пения.
Форма контроля: демонстрация навыков певческой установки
Тема 2.2. Певческое дыхание (4 ч.)
Теория: Основы гимнастики Стрельниковой. Стадии певческого дыхания:
вдыхание (инспирация); задержка набранного воздуха; выдыхание (экспирация).
Практика: Гимнастика Стрельниковой. Выполнение дыхательных действий на
каждой стадии. Выполнение дыхательных упражнения на вдох, выдох и задержку
дыхания..
Форма контроля: исполнение фразы на одном дыхании
Тема 2.3. Звукообразование (6 ч.)
Теория: Начало звука и его атака. Виды атак: твердая, мягкая, придыхательная
Практика: Упражнения на концентрацию звука Формирование гласных звуков.
Выполнение специальные упражнения: попевки «Уа,У-а», «Да, де, ди, до, ду» и др.
Форма контроля: исполнение попевки
Тема 2.4. Дикция и артикуляция (4 ч.)
Теория: Органы произношения (нижняя челюсть, губы, язык, мягкое небо, глотка).
Строение артикуляционного аппарата.
Практика: Упражнения на придание силы, глубины, улучшения тембра голоса;
динамичное проговаривание согласных в скороговорках.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.5. Дикция и артикуляция (4 ч.)
Практика: на четкое произношение и ровность тембра всех звуков; Соотношение
дикционной чѐткости с качеством звучания. Формирование гласных и согласных звуков.
Правила орфоэпии. Интонирование. Звуковедение в произведениях быстрого темпа.
Слуховой контроль над звукообразованием.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.6. Координация дыхания и звукообразования (4 ч.)
Теория: Основные типы дыхания: брюшной, грудной. Координация дыхания и
звукообразования. Правила дыхания – вдоха, выдоха, удерживания дыхания.
Вдыхательная установка, «зевок».
Практика: Пение упражнений: на цепное дыхание без пауз; специальные
упражнения, формирующие певческое дыхание.
Форма контроля: демонстрация певческого дыхания
Тема 2.7. Дыхание (4 ч.)
Практика: Правила выполнения упражнений на дыхание
Форма контроля: выполнение упражнения на чередование вдоха и выдоха с
задержкой дыхания по заданной схеме; упражнения на произношение стихотворного

текста со специальным заданием (без выдоха одно, два прочтения; с закрытым ртом, через
нос)
Тема 2.8. Произношение (4 ч.)
Практика: Развитие артикуляционного аппарата и произношения. на четкое
произношение и ровность тембра всех звуков;
Форма контроля: выполнение упражнений «Хоботок», «Улыбка», «Конфетка»;
«Губы».
Тема 2.9. Голосовой тренинг (4 ч.)
Практика: дыхание и движение. Культура здорового дыхания.
Форма контроля: выполнение упражнений «Насос»; «Лыжник», «Трубач».
Раздел 3. История вокального искусства (22 ч.)
Тема 3.1. Музыкальные жанры (2 ч.)
Теория: Многообразие музыкальных жанров, стилей, направлений. Народная
музыка
(фольклор),
духовная
музыка,
европейская
классическая
музыка,
латиноамериканская музыка, блюз, джаз, кантри.
Форма контроля: Тест «История развития вокала»
Тема 3.2. Народная песня (2 ч.)
Теория: Выразительные средства народного пения.
Практика: просмотр и обсуждение видеоматериалов «Современные народные
обряды и обычаи»
Форма контроля: импровизация под музыку, исполнение обряда «Выкуп»
Тема 3.3. Джазовое пение (4 ч.)
Теория: Распевы. Пение канонов, многоголосное пение.
Практика: прослушивание фрагментов концерта
Форма контроля: составление презентации «В джазе только девушки».
Тема 3.4. Мюзикл – новый или старый жанр вокальной музыки (6ч.)
Теория: Новое в школе мюзикла.
Практика: Диспут «Мюзикл – за и против»,
Форма контроля: создание презентации «Современная школа мюзикла»
Тема 3.5. Популярнейший вокальный жанр XIX века (романс) (4 ч.)
Теория: Романс как музыкальное лирическое сочинение. Русский романс.
Современный романс. Представители жанра.
Форма контроля: музыкальная викторина «Романсы современности».
Тема 3.6. Классическая музыка (4ч.)
Теория:
Творчество
известных
композиторов-классиков
(Г. Ф. Гендель, А. Вивальди и др.)
Форма контроля: Викторина «Знатоки классики»
Раздел. 4. Музыкальная грамота и работа над музыкальным произведением
(38 ч.)
Тема 4.1. Музыкальные звуки (6 ч.)
Теория: Звуки музыкальные, немузыкальные.
Практика: Характеристика тембра и объема звука на примере звучания
музыкальных инструментов.
Форма контроля: музыкально-дидактические игры «Найди свой цвет», «Где
бывали?».
Тема 4.2. Музыкальный ритм (6 ч.)
Теория: Пульсация в музыке. Синкопы как неправильные доли такта. Ритмический
рисунок и его выразительность.
Практика: осознание метроритмического своеобразия музыки посредством
чувственного восприятия
Форма контроля: определение синкоп в музыкальном ритме при прослушивании
фрагментов произведений джазового направления, РЭПа.
Тема 4.3. Музыкальный темп (6 ч.)
Теория: Понятие о темпе (быстро, умеренно, медленно).
Практика: Учатся различать смешанный темп. Ускорение и замедление темпа.

Форма контроля: определение темпа на примере музыкальных произведений
современных песенных и РЭПовых композиций.
Тема 4.4. Мелодия (4 ч.)
Теория: Мелодический рисунок, его выразительные свойства, фразировка. Типы
мелодического рисунка.
Практика: Работа с музыкальным материалом: Ю.Энтин «Где водятся
волшебники», В.Шаинский, Алые паруса - сл. и муз. В. Ландсберг.
Форма контроля: определение выразительных свойств музыкального произведения.
Музыкально-дидактические игры «Музыкальная комната», «Третий лишний».
Тема 4.5. Музыкальное произведение (4 ч.)
Теория: Характер музыкального произведения. Музыкальный образ.
Практика: Наблюдение смены музыкальных образов
Форма контроля: определение средств музыкальной выразительности (Святослав
Рихтер, Wiener Symphoniker, Herbert von Karajan
Тема 4.6. Правила работы над музыкальным произведением (4 ч.)
Практика: Работа над частями репертуарных произведений (композиторов
Е.Крылатова, А.Рыбникова, В.Шаинского, В.А.Моцарта, Е.Крылатова, Е.Зубкова)
с точки зрения их технически правильного исполнения и яркой художественной
презентации.
Форма контроля: презентация музыкального произведения
Тема 4.7. Правила работы над музыкальным произведением (4 ч.)
Практика: Изменение тональности
Форма контроля: музыкально-дидактическая игра «Определили инструмент»
Тема 4.8. Нотная лестница 4 ч.)
Практика: Долгие, короткие ноты
Форма контроля: музыкально-дидактическая игра «Мы поедем в Медленно,
быстро».
Раздел 5. Репетиционная деятельность (22 ч.)
Тема 5.1. Сценическая деятельность (4 ч.)
Теория:
Правила исполнения репертуарных произведений с
целью
совершенствования исполнительских приемов и исполнительской техники в целом
Практика: технически правильное исполнение упражнений на психологическую
адаптацию к ситуации публичного выступления - пение перед воображаемой аудиторией
Форма контроля: исполнительская деятельность (музыкальные этюды).
Музыкальное шоу «Юные таланты».
Тема 5.2. Сольное и ансамблевое пение (6 ч.)
Теория: Сольное пение.
Практика: выполнение упражнений на сценическое движение - отработка жестов;
правильная осанка.
Форма контроля: демонстрация умения самостоятельно держаться на сцене.
Сольное выступление
Тема 5.3. Сольное и ансамблевое пение (6 ч.)
Теория: Ансамблевое пение
Практика: выполнение упражнений на сценическое движение - отработка жестов;
правильная осанка.
Форма контроля: демонстрация умения петь коллективно
Тема 5.4. Исполнение под фонограмму (6 ч.)
Теория: Пение под фонограмму «минус»
Практика: правила работы с микрофоном.
Форма контроля: номер художественной самодеятельности
6. Концертная и конкурсная деятельность (14 часов)
Тема 6.1. Пение на сцене (6 ч.)
Теория: Правила поведения на сцене. Подготовка к публичному выступлению.
Форма контроля: участие в конкурсе вокального искусства
Практика: самостоятельная творческая сценическая деятельность

Тема 6.2. Концертная деятельность (8 ч.)
Практика: самостоятельная творческая вокальная деятельность
Форма контроля: участие в конкурсе вокального искусства
7. Заключительное занятие (2 ч.)
Практика: Отчетный концерт вокальной студии «Триумф» для родителей.
1.4.4 Содержание учебного плана индивидуального обучения
Раздел 1. Работа над звуком в песне (90 ч.)
Тема 1.1. Звукообразование в песне. Мелодия (14 ч.)
Теория: постановка голоса. Начало звука и его атака. Голосоведение и
мелодичность.
Практика: Исполнение тренировочных упражнений, музыкальные игры «Три
медведя», «Цветик-семицветик», «Определи настроение», «Какая музыка», исполнение
репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение попевки
Тема 1.2. Звуковедение в песне (16 ч.)
Теория: Начальные понятия о певческой установке. Посадка певца, положение
корпуса и головы при пении сидя и стоя. Дыхание перед началом пения.
Практика: Исполнение тренировочных упражнений, исполнение репертуарной
песни.
Форма контроля: демонстрация навыков звуковедения.
Тема 1.3. Мелодические приемы в песне (14 ч.)
Теория: начальные навыки о мелизмах, триолях.
Практика: Исполнение тренировочных упражнений, исполнение репертуарной
песни.
Форма контроля: демонстрация навыков мелодических приемов.
Тема 1.4. Координация дыхания и звукообразования (14 ч.)
Теория: Основные типы дыхания: брюшной, грудной. Координация дыхания и
звукообразования. Правила дыхания – вдоха, выдоха, удерживания дыхания.
Вдыхательная установка, «зевок».
Практика: Пение упражнений: на legato, non legato, staccato с паузами; специальные
упражнения, формирующие певческое дыхание, исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: демонстрация певческого дыхания
Тема 1.5. Певческое дыхание (16 ч.)
Теория: Стадии певческого дыхания: вдыхание (инспирация); задержка набранного
воздуха; выдыхание (экспирация).
Практика: Выполнение дыхательных действий на каждой стадии. Выполнение
дыхательных упражнения на вдох, выдох и задержку дыхания. исполнение репертуарной
песни, исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение фразы на одном дыхании
Тема 1.6. Голосовой тренинг (16 ч.)
Практика: дыхание и движение. Культура здорового дыхания, исполнение
репертуарной песни.
Форма контроля: выполнение упражнений «Насос»; «Лыжник», «Трубач».
Раздел. 2. Работа над текстом в песне (90 ч.)
Тема 2.1. Дикция и артикуляция (30 ч.)
Практика: Соотношение дикционной чѐткости с качеством звучания.
Формирование гласных и согласных звуков. Правила орфоэпии. Интонирование. Типы
звуковедения: 1еgаtо, non 1еgаtо, staccato. Слуховой контроль над звукообразованием,
исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: проговаривание скороговорок
Тема 2.2. Произношение (30 ч.)
Практика: Развитие артикуляционного аппарата и произношения, исполнение
репертуарной песни.

Форма контроля: выполнение упражнений «Хоботок», «Улыбка», «Конфетка»;
«Губы».
Тема 2.3. Скороговорки (30 ч.)
Практика: Проговаривание, пропевание скороговорок, исполнение репертуарной
песни.
Форма контроля: выполнение упражнений «Шла Саша по шоссе», «Бычок
тупогуб».
Раздел. 3. Работа над образом в песне (92 ч.)
Тема 3.1. Актерское мастерство (18 ч.)
Теория: Принципы актерского мастерства.
Практика: Выполнение упражнений по сценической речи на каждой стадии,
исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение актерских этюдов «Отбойный молоток»,
«Пластилин», «Хлопок», «Бульканье», «Язык».
Тема 3.2. Актерское внимание, воображение и фантазия. (18 ч.)
Практика: Выполнение упражнений на сценическое внимание, воображение:
«Покажи предмет», «Угадай, кто я», исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение актерских этюдов.
Тема 3.3. Импровизация. (18 ч.)
Теория: Принципы импровизации.
Практика: Выполнение упражнений по импровизации на каждой стадии,
исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение актерских этюдов.
Тема 3.4. Работа со зрителем. (18 ч.)
Теория: Артист сцены и зритель.
Практика: Выполнение упражнений на привлечение внимания зрителя на каждой
стадии, исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение актерских этюдов.
Тема 3.5. Передача настроения песни путем эмоциональной наглядности. (20
ч.)
Практика: Выполнение упражнений с разной эмоциональной нагрузкой путем
пропевания разножанровых песен, исполнение репертуарной песни.
Форма контроля: исполнение актерских этюдов.

1.5 Планируемые результаты
Организация деятельности по программе создаст условия для достижения
личностных, метапредметных и предметных результатов.
1.5.1 Личностные результаты
 Эмоциональная отзывчивость на музыкальные произведения
 Понимание значимости правильного дыхания и дыхательных упражнений для
сохранения и укрепления здоровья
 Определять смысл влияния занятий ритмикой на здоровье человека;
 Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
1.5.2 Метапредметные результаты
 Навыки целеполагания;
 Навыки составления плана и последовательности действий;
 Навыки контроля и коррекции собственных действий в соответствии с заданным
эталоном;
 Навыки оценки результатов своего труда;
 Навыки осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной
и письменной форме;
 Навыки работы с различными информационными материалами;

 Навыки создания алгоритмов деятельности при решении творческих и поисковых
задач;
 Навыки анализа объектов с целью выделения признаков;
 Навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками.
1.5.3 Предметные результаты
 Знание терминологии, истории вокального искусства, правил исполнения
музыкального произведения.
 Навыки правильной певческой установки.
 Навыки правильного певческого дыхания.
 Навыки технически правильного исполнения учебно-тренировочных упражнений и
музыкальных произведений 1 года обучения.
 Навыки правильного звукообразования на всем диапазоне.
 Умение петь со сменой темпов и приемов пения с аккомпанементом.
 Первоначальное умение использовать средства музыкальной выразительности.
 Умение чисто интонировать мелодию песни.
 Навыки правильной атаки звука.
 Навыки кантиленного звучания.
 Навыки ансамблевого пения.
 Первоначальные навыки концертной и конкурсной деятельности.
 Навыки и умения выразительного движения:
- творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях,
играх;
- выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в
соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.
 Учащиеся будут иметь сформированные элементы IT-компетенций

II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
2.1.1 Календарный учебный график 1 год обучения
№
п/п

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

1.

Сентябрь

17.09.2022
17.09.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

2.1

Сентябрь

18.09.2022

12.50- 13.20

18.09.2022

13.30- 14.00

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

19.09.2022

18.50- 19.20

19.09.2022
24.09.2022

19.30- 20.00
12.50- 13.20

24.09.2022
25.09.2022
25.09.2022

13.30- 14.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00

26.09.2022

18.50- 19.20

26.09.2022
01.10.2022
01.10.2022

19.30- 20.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00

02.10.2022
02.10.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

03.10.2022

18.50- 19.20

03.10.2022
08.10.2022
08.10.2022

19.30- 20.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00

09.10.2022

12.50- 13.20

09.10.2022
10.10.2022

13.30- 14.00
18.50- 19.20

10.10.2022

19.30- 20.00

15.10.2022
15.10.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

16.10.2022
16.10.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

17.10.2022
17.10.2022

18.50- 19.20
19.30- 20.00

22.10.2022

12.50- 13.20

22.10.2022

13.30- 14.00

2.2

2.3

2.4

2.5

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

К
о
лв
о
ч
а
с
о
в
1
1

Тема
занятия

Место
проведе
ния

Форма контроля

Искусство
вокала

Учебный
класс

Беседа
Вводное

1

Певческая
установка

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

Демонстрация
навыков
певческой установки
Приемы
певческой
установки
Упражнения
на
вдох,
выдох
Работа над песней
Упражнения на задержку
дыхания
Работа над песней
Певческая опора
Работа над песней

1

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете

в

1

в

1
1

в

1
1
1

Певческое
дыхание

Учебный
класс

в

1

Певческое
дыхание

Учебный
класс

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете

в

1
1
1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

Закрепление упражнений
на вдох, выдох и задержку
дыхания
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

в

1
1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

Исполнение попевки
Работа над песней

в

1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

в

1
1
1

Учебный
класс

в

1

Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я

Упражнения
Стрельниковой
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете

в

1
1

Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я

Учебный
класс

1
в

1
1

в

1
1

в

1
1

в

1
1

Учебный
класс

по

Беседа
«Строение
артикуляционного
аппарата»
Работа над песней
Чтение скороговорок
Работа над песней

Учебный
класс

Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Интонационные распевки
Работа над песней

Учебный
класс

Упражнение
на
проработку звонких звуков
Работа над песней

2.6

2.7

2.8

2.9

3.1

3.2

3.3

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

12.50- 13.20
13.30- 14.00

занятие в
учебном
кабинете

1
1

30.10.2022

12.50- 13.20

1

30.10.2022

13.30- 14.00

занятие в
учебном
кабинете

31.10.2022
31.10.2022

18.50- 19.20
19.30- 20.00

занятие в
учебном
кабинете

1
1

05.11.2022
05.11.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

1
1

06.11.2022

12.50- 13.20

06.11.2022
07.11.2022

13.30- 14.00
18.50- 19.20

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

07.11.2022
12.11.2022
12.11.2022

19.30- 20.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00

13.11.2022
13.11.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

14.11.2022
14.11.2022

18.50- 19.20
19.30- 20.00

19.11.2022
19.11.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

20.11.2022
20.11.2022
21.11.2022
21.11.2022
26.11.2022
26.11.2022
27.11.2022
27.11.2022
28.11.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00
18.50- 19.20

28.11.2022

19.30- 20.00

03.12.2022

12.50- 13.20

03.12.2022

13.30- 14.00

04.12.2022

12.50- 13.20

04.12.2022
05.12.2022
05.12.2022

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

23.10.2022

12.50- 13.20

23.10.2022
24.10.2022
24.10.2022

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

29.10.2022
29.10.2022

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
тренинг

Учебный
класс

Упражнение на
гласных
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Опыт певческого дыхания
Работа над песней

Учебный
класс

Упражнения
координацию
Работа над песней

Учебный
класс

Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Дыхание

Учебный
класс

1
1

Дыхание

Учебный
класс

1
1
1

Дыхание

Учебный
класс

Беседа
«Грудное
и
брюшное дыхание»
Работа над песней
Произношение
стихотворного текста со
специальным заданием
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

в

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

в

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Упражнения
Работа над песней

в

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Речетатив в песне
Работа над песней

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Голосовой
тренинг
Голосовой
тренинг
Голосовой
тренинг
Голосовой
тренинг
Музыкальн
ые жанры

Учебный
класс
Учебный
класс
Учебный
класс
Учебный
класс
Зал
городско
й
библиоте
ки
Краеведч
еский
музей

Вводное

в

тренинг
тренинг
тренинг
Музыкаль
ная
гостиная
Мастеркласс

Дикция
и
артикуляци
я
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Дыхание

Учебный
класс

1

1
1
1

1

1

1

Народная
песня

Посещени
е храма

на

Работа над песней
Схема самоанализа
Работа над песней
Беседа
«Музыкальные
жанры»
Работа над песней
Исполнение
«Колядки»

обряда

Работа над песней

1
Занятие в
учебном
кабинете

распев

1

Церковное
пение

Учебный
класс

1
1
1

Церковное
пение

Храм

Составление
рассказа
«Духовная музыка в жизни
человека»
Работа над песней
Слушание хора в храме.
Работа над песней

3.4

Декабрь

10.12.2022
10.12.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Музыкаль
ная
гостиная

1
1

11.12.2022

12.50- 13.20

Видеолект
орий

1

11.12.2022
12.12.2022
12.12.2022

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

3.5

Декабрь

3.6

Декабрь

17.12.2022
17.12.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

4.1

Декабрь

18.12.2022
18.12.2022

12.50- 13.20
13.30- 14.00

19.12.2022

18.50- 19.20

19.12.2022
24.12.2022

19.30- 20.00
12.50- 13.20

24.12.2022
25.12.2022

13.30- 14.00
12.50- 13.20

Декабрь

25.12.2022
26.12.2022
26.12.2022

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

Январь

07.01.2023

12.50- 13.20

07.01.2023
08.01.2023

13.30- 14.00
12.50- 13.20

08.01.2023
09.01.2023
09.01.2023

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

14.01.2023
14.01.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

4.2

4.3

Январь

Вечер
общения в
импровизи
рованном
кафе
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Утренник
Занятие в
учебном
кабинете

Занятие в
учебном
кабинете

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете

Опера
самый
сложный и
яркий жанр
классическо
й вокальной
музыки
Опера
самый
сложный и
яркий жанр
классическо
й вокальной
музыки

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Учебный
класс

1
1

Популярней
ший
вокальный
жанр XIX
века
(романс)
Классическ
ая музыка

Создание
презентации
«Русская оперная школа»
(на
выбор:
А.
М.
Крутицкий (Михайлов), Я.
С. Воробьев, И. А. Рупин
(Рупини), Е. С. УрановаСандунова,
В.
М.
Самойлов,
Г.
Ф.
Климовский и др.)
Работа над песней
Вводное
Музыкальная викторина

Учебный
класс

Вводное
Музыкальное рисование

1
1

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

1

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

1
1
1

Музыкальн
ый ритм

1

Музыкальн
ый ритм

Концерт
ный зал
Центра
Концерт
ный зал
Центра

Музыкальнодидактическая игра «Звуки
леса»
Работа над песней
Музыкальнодидактическая игра «Звуки
улицы»
Работа над песней
Музыкальнодидактическая игра «Звуки
школы»
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

1
1
1

1
1

1
1

1
1

Музыкальн
ый ритм

Концерт
ный зал
Центра

1
1
1

Музыкальн
ый ритм

1
1

Музыкальн
ый темп

Концерт
ный зал
Центра
Учебный
класс

Определение
музыкального ритма при
прослушивании
фрагментов произведений
П.И.
Чайковского
«Щелкунчик»,
Работа над песней
Определение
музыкального ритма при
прослушивании
фрагментов произведений
П.И.
Чайковского
«Детский альбом»,
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

4.4

4.5

4.6

15.01.2023

12.50- 13.20

15.01.2023
16.01.2023

13.30- 14.00
18.50- 19.20

16.01.2023
21.01.2023
21.01.2023

19.30- 20.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00

22.01.2023
22.01.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

23.01.2023

18.50- 19.20

23.01.2023
28.01.2023

19.30- 20.00
12.50- 13.20

28.01.2023
29.01.2023
29.01.2023

13.30- 14.00
12.50- 13.20
13.30- 14.00

Январь

30.01.2023
30.01.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Февраль

04.02.2023

12.50- 13.20

04.02.2023
05.02.2023

13.30- 14.00
12.50- 13.20

05.02.2023
06.02.2023
06.02.2023

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

11.02.2023
11.02.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Январь

Февраль

12.02.2023

12.50- 13.20

12.02.2023

13.30- 14.00

13.02.2023

18.50- 19.20

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я

Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Определение темпа на
примере
музыкальных
произведений Э. Григ
«Пер Гюнт»
Работа над песней
Определение темпа на
примере
музыкальных
произведений Э. Гладков
«Песня крокодила Гены»
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

1
1

Мелодия

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

1

Мелодия

Учебный
класс

1
1

Мелодия

Учебный
класс

1
1
1

Мелодия

Учебный
класс

Музыкальнодидактическая
игра
«Музыкальная лесенка
Работа над песней
Музыкальнодидактическая игра «Куда
идет мелодия».
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

Музыкальн
ое
произведен
ие
Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Музыкальн
ое
произведен
ие
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила

Учебный
класс

Определение
средств
музыкальной
выразительности
(Н.А.
Римский-Корсаков
«Золотой
петушок»
вступление)
Работа над песней
Определение
средств
музыкальной
выразительности
Р.
Шуман «Карнавал»
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

1

1
1

1
1
1

1
1

1

1
1

1
1
1

1
1

Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м

1

Встреча с

1

1

Кинотеат
р

Вводное
Работа над песней

Кинотеат
р

Презентация
музыкального
произведения
Работа над песней

Кинотеат

Итоговое

4.7

4.8

5.1

5.2

Февраль

Февраль

Март

Март

13.02.2023

19.30- 20.00

профессио
нальным
музыканто
м

1

18.02.2023

12.50- 13.20

Творческа
я
мастерска
я

1

18.02.2023

13.30- 14.00

19.02.2023
19.02.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Праздничн
ый
концерт

1
1

20.02.2023
20.02.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Праздничн
ый
концерт

1
1

25.02.2023

12.50- 13.20

1

25.02.2023
26.02.2023

13.30- 14.00
12.50- 13.20

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете

26.02.2023
27.02.2023
27.02.2023

13.30- 14.00
18.50- 19.20
19.30- 20.00

04.03.2023
04.03.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Занятие в
учебном
кабинете
Урокрепетиция

05.03.2023
05.03.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокконцерт

1
1

06.03.2023
06.03.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Урокконцерт

1
1

1

Урокконцерт

1
1

1
1
1
1
1

11.03.2023

12.50- 13.20

1

11.03.2023

13.30- 14.00

12.03.2023
12.03.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокконцерт

1
1

13.03.2023
13.03.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Урокконцерт

1
1

18.03.2023
18.03.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокконцерт

1
1

19.03.2023
19.03.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокконцерт

1
1

20.03.2023

18.50- 19.20

Урок-

1

1

работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Нотная
лестница

р

Работа над песней

Учебный
класс

Музыкальнодидактическая
игра
«Определи инструмент»

Нотная
лестница

Концерт
ный зал

Нотная
лестница

Концерт
ный зал

Работа над песней
Музыкальнодидактическая игра «Мы
поедем в Громко-тихо».
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сольное и

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Сцена
Д/К

Концерт
Концерт

Сцена
Д/К

Концерт

Работа над песней
Концерт
ный зал

Работа над песней
Работа над песней

Концерт
ный зал

Работа над песней
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное

Концерт
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена

Музыкальное шоу «Юные
таланты»
Музыкальное шоу «Юные
таланты»
Эмоции на сцене
Работа над песней
Актерское мастерство
Работа над песней
Передача образа
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное

Апрель

5.3

5.4

Апрель

Апрель

20.03.2023

19.30- 20.00

репетиция

1

25.03.2023
25.03.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокрепетиция

1
1

26.03.2023

12.50- 13.20

1

26.03.2023

13.30- 14.00

Занятие в
учебном
кабинете

27.03.2023

18.50- 19.20

1

27.03.2023

19.30- 20.00

Занятие в
учебном
кабинете

01.04.2023

12.50- 13.20

1

01.04.2023

13.30- 14.00

02.04.2023

12.50- 13.20

02.04.2023

13.30- 14.00

Творческа
я
мастерска
я
Занятие в
учебном
кабинете

03.04.2023
03.04.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Урокрепетиция

1
1

08.04.2023
08.04.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Занятие в
учебном
кабинете

1
1

09.04.2023
09.04.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокрепетиция

1
1

10.04.2023
10.04.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Урокрепетиция

1
1

15.04.2023
15.04.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокрепетиция

1
1

16.04.2023
16.04.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокрепетиция

1
1

17.04.2023

18.50- 19.20

1

17.04.2023

19.30- 20.00

22.04.2023

12.50- 13.20

Творческа
я
мастерска
я
Урокрепетиция

22.04.2023

13.30- 14.00

23.04.2023
23.04.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

Урокрепетиция

1
1

24.04.2023
24.04.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

Урокрепетиция

1
1

29.04.2023

12.50- 13.20

Урокконцерт

1

1

1

1
1
1

1
1
1

ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Исполнение
под

концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн

Работа над песней
Сольное исполнение
Работа над песней
Видеообзор
солистовклассиков
Работа над песней
Видеообзор
солистовсовременников
Работа над песней
Мастер-класс
солистов
Д/К «Горняк»
Работа над песней
Особенности исполнения
соло
Работа над песней
Батл солистов
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное
Работа над песней
Ансамблевое исполнение
Работа над песней
Видеообзор ансамблей
Работа над песней
Видеообзор хоров
Работа над песней
Мастер-класс
ансамлей
Д/К «Горняк»
Работа над песней
Особенности исполнения
ансамблем
Работа над песней
Батл ансамблей
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Номер
художественной
самодеятельности

6.1

6.2

7

Май

Май

Май

29.04.2023

13.30- 14.00

30.04.2023
30.04.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

01.05.2023

18.50- 19.20

01.05.2023

19.30- 20.00

06.05.2023
06.05.2023

12.50- 13.20
13.30- 14.00

07.05.2023

12.50- 13.20

07.05.2023

13.30- 14.00

08.05.2023
08.05.2023

18.50- 19.20
19.30- 20.00

13.05.2023

12.50- 13.20

13.05.2023

13.30- 14.00

14.05.2023

12.50- 13.20

14.05.2023

13.30- 14.00

15.05.2023

18.50- 19.20

15.05.2023

19.30- 20.00

1

Занятие в
учебном
кабинете
Репетиция

фонограмм
у «минус»

1

Вокальное
исполнение

Сцена
концертн
ого
класса

Участие
в
конкурсе
вокального искусства
Участие
в
конкурсе
вокального искусства

Площадк
а
детского
сада.
Сцена
концертн
ого
зала
Сцена
концертн
ого
класса

Праздничный концерт
Праздничный концерт

Выступле
ние
с
конц.прог
раммой
Выступле
ние
с
конц.прог
раммой
Урокрепетиция

1
1

Концертная
деятельност
ь

1

Концертная
деятельност
ь

1
1

Концертная
деятельност
ь

Урокконцерт

1

Концертная
деятельност
ь

1

1

Выступле
ние
с
конц.прог
раммой

1

Концертная
деятельност
ь

1

Итоговое

1

Номер
художественной
самодеятельности
Работа над ошибками
Работа над ошибками

1
1

1

Урокконцерт

ого
зала

1

Сцена
концертн
ого
зала
Конц.зал
солдатск
ого
клуба
Концерт
ный зал
госпитал
я

Праздничный концерт
Праздничный концерт
Генеральная
репетиция
отчетного концерта для
родителей
Генеральная
репетиция
отчетного концерта для
родителей
Отчетный концерт для
родителей
Отчетный концерт для
родителей
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт

2.1.2 Календарный учебный график 2 год обучения
№
п/п

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

1.

Сентябрь

17.09.2022
17.09.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

2.1

Сентябрь

18.09.2022

14.10 -14.50

18.09.2022

15.00- 15.40

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

19.09.2022

17.10-17.50

19.09.2022
24.09.2022

18.00-18.40
14.10 -14.50

24.09.2022
25.09.2022
25.09.2022

15.00- 15.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40

2.2

Сентябрь

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном

К
о
лв
о
ч
а
с
о
в
1
1

Тема
занятия

Место
проведе
ния

Форма контроля

Искусство
вокала

Учебный
класс

Беседа
Вводное

1

Певческая
установка

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

Демонстрация
навыков
певческой установки
Приемы
певческой
установки
Упражнения
на
вдох,
выдох
Работа над песней
Упражнения на задержку
дыхания
Работа над песней
Певческая опора
Работа над песней

1
1
1
1
1
1
1

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

26.09.2022

17.10-17.50

26.09.2022
01.10.2022
01.10.2022

18.00-18.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40

02.10.2022
02.10.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

03.10.2022

17.10-17.50

03.10.2022
08.10.2022
08.10.2022

18.00-18.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40

09.10.2022

14.10 -14.50

09.10.2022
10.10.2022
10.10.2022

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40

15.10.2022
15.10.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

16.10.2022
16.10.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

17.10.2022
17.10.2022

17.10-17.50
18.00-18.40

22.10.2022

14.10 -14.50

22.10.2022
23.10.2022

15.00- 15.40
14.10 -14.50

23.10.2022
24.10.2022
24.10.2022

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40

29.10.2022
29.10.2022

кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

Певческое
дыхание

Учебный
класс

1
1
1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

Закрепление упражнений
на вдох, выдох и задержку
дыхания
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

в

1
1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

Исполнение попевки
Работа над песней

в

1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

в

1
1
1

Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я

Учебный
класс

Упражнения
Стрельниковой
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания
Дыхание

Учебный
класс

Беседа
«Приемы
артикуляционного
мастерства»
Работа над песней
Чтение скороговорок
Работа над песней

Учебный
класс

Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Интонационные распевки
Работа над песней

Учебный
класс

Учебный
класс

Упражнение
на
проработку звонких звуков
Работа над песней
Упражнение на распев
гласных
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Опыт певческого дыхания
Работа над песней

Учебный
класс

Упражнения
координацию
Работа над песней

Учебный
класс

Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

1

Дыхание

Учебный
класс

1
1

Дыхание

Учебный
класс

Беседа «Дыхание при
быстром темпе»
Работа над песней
Произношение
стихотворного текста со
специальным заданием
Работа над песней

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете

в

в

1

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете

в

1
1
1

в

1
1

в

1
1

в

1
1

в

1

в

1
1

в

1
1
1

14.10 -14.50
15.00- 15.40

занятие в
учебном
кабинете

1
1

30.10.2022

14.10 -14.50

1

30.10.2022

15.00- 15.40

занятие в
учебном
кабинете

31.10.2022
31.10.2022

17.10-17.50
18.00-18.40

занятие в
учебном
кабинете

1
1

05.11.2022
05.11.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

1
1

06.11.2022

14.10 -14.50

06.11.2022
07.11.2022

15.00- 15.40
17.10-17.50

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

07.11.2022

18.00-18.40

1

1

Учебный
класс

Учебный
класс

по

на

2.8

2.9

3.1

3.2

3.3

12.11.2022
12.11.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

13.11.2022
13.11.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

14.11.2022
14.11.2022

17.10-17.50
18.00-18.40

19.11.2022
19.11.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

20.11.2022
20.11.2022
21.11.2022
21.11.2022
26.11.2022
26.11.2022
27.11.2022
27.11.2022
28.11.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40
17.10-17.50

28.11.2022

18.00-18.40

Декабрь

03.12.2022

14.10 -14.50

Декабрь

03.12.2022
04.12.2022

15.00- 15.40
14.10 -14.50

04.12.2022
05.12.2022
05.12.2022
10.12.2022
10.12.2022

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40

11.12.2022

14.10 -14.50

11.12.2022

15.00- 15.40

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
занятие
учебном
кабинете
тренинг

в

1
1

Дыхание

Учебный
класс

Итоговое
Работа над песней

в

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

в

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Упражнения
Работа над песней

в

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Речетатив в песне
Работа над песней

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Голосовой
тренинг
Голосовой
тренинг
Голосовой
тренинг
Голосовой
тренинг
Музыкальн
ые жанры

Учебный
класс
Учебный
класс
Учебный
класс
Учебный
класс
Зал
городско
й
библиоте
ки
Краеведч
еский
музей

Вводное

тренинг
тренинг
тренинг
Музыкаль
ная
гостиная
Мастеркласс

Занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1
1
1
1

Народная
песня

Церковное
пение

Учебный
класс
Храм

Самоанализ
при
дистанционной работе
Работа над песней
Беседа
«Музыкальные
жанры»
Работа над песней
Исполнение
«Святки»

обряда

Работа над песней
Составление
рассказа
«Песнопение, затронувшее
мое сердце»
Работа над песней
Слушание хора в храме.
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

3.5

Декабрь

12.12.2022
12.12.2022

17.10-17.50
18.00-18.40

Вечер
общения в
импровизи
рованном
кафе

1
1

3.6

Декабрь

17.12.2022
17.12.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

1
1

4.1

Декабрь

18.12.2022
18.12.2022

14.10 -14.50
15.00- 15.40

1
1

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

19.12.2022

17.10-17.50

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете

Церковное
пение
Опера
самый
сложный и
яркий жанр
классическо
й вокальной
музыки
Опера
самый
сложный и
яркий жанр
классическо
й вокальной
музыки
Популярней
ший
вокальный
жанр XIX
века
(романс)
Классическ
ая музыка

1

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

19.12.2022

18.00-18.40

Музыкальнодидактическая
игра
«Голосовые приемы»
Работа над песней

3.4

Декабрь

Посещени
е храма
Музыкаль
ная
гостиная

1

Работа над песней

Видеолект
орий

1

1

1

Учебный
класс

Учебный
класс

Создание
презентации
«Персонажи
оперы
в
нашей жизни»
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное
Музыкальная викторина

Учебный
класс

Вводное
Музыкальное рисование

4.2

Декабрь
Январь

4.3

4.4

4.5

Январь

Январь

Январь

24.12.2022

14.10 -14.50

24.12.2022
25.12.2022

15.00- 15.40
14.10 -14.50

25.12.2022
26.12.2022
26.12.2022
07.01.2023

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40
14.10 -14.50

07.01.2023
08.01.2023

15.00- 15.40
14.10 -14.50

08.01.2023
09.01.2023
09.01.2023

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40

14.01.2023
14.01.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

15.01.2023

14.10 -14.50

15.01.2023
16.01.2023

15.00- 15.40
17.10-17.50

16.01.2023
21.01.2023
21.01.2023

18.00-18.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40

22.01.2023
22.01.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

23.01.2023

17.10-17.50

23.01.2023
28.01.2023

18.00-18.40
14.10 -14.50

28.01.2023
29.01.2023
29.01.2023

15.00- 15.40
14.10 -14.50
15.00- 15.40

30.01.2023
30.01.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Утренник
Занятие в
учебном
кабинете

Занятие в
учебном
кабинете

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Музыкальн
ый ритм
Музыкальн
ый ритм

Концерт
ный зал
Концерт
ный зал
Центра

Музыкальн
ый ритм

Концерт
ный зал
Центра

1
1
1

Музыкальн
ый ритм

1
1

Музыкальн
ый темп

Концерт
ный зал
Центра
Учебный
класс

1

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Определение темпа на
примере
песен
из
мультфильма «Бременские
музыканты»
Работа над песней
Определение темпа на
примере
песен
из
мультфильма «Маша и
медведь»
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

1
1

Мелодия

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

1

Мелодия

Учебный
класс

1
1

Мелодия

Учебный
класс

1
1
1

Мелодия

Учебный
класс

Музыкальнодидактическая
игра
«Построй свою мелодию»
Работа над песней
Музыкальнодидактическая
игра
«Угадай мелодию».
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

1

1
1

1
1
1
1

1
1

1
1

1
1
1

1
1

Музыкальнодидактическая
игра
«народные
приемы
в
голосе»
Работа над песней
Музыкальнодидактическая
игра
«Эстрадные приемы в
голосе»
Работа над песней
Вводное
Работа над песней
Определение
музыкального ритма при
прослушивании
фрагментов
песен
В.Шаинского
«Голубой
вагон»
Работа над песней
Определение
музыкального ритма при
прослушивании
фрагментов
песен
В.Шаинского по выбору
детей
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Февраль

4.6

4.7

4.8

5.1

Февраль

Февраль

Февраль

Март

04.02.2023

14.10 -14.50

04.02.2023
05.02.2023

15.00- 15.40
14.10 -14.50

05.02.2023
06.02.2023
06.02.2023

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40

11.02.2023
11.02.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м

1

1
1

1
1
1

1
1

Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м

1

17.10-17.50
18.00-18.40

Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м

1
1

14.10 -14.50

Творческа
я
мастерска
я

1

12.02.2023

14.10 -14.50

12.02.2023

15.00- 15.40

13.02.2023
13.02.2023

18.02.2023

1

18.02.2023

15.00- 15.40

1

19.02.2023
19.02.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Праздничн
ый
концерт

1
1

20.02.2023
20.02.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Праздничн
ый
концерт

1
1

25.02.2023

14.10 -14.50

1

25.02.2023
26.02.2023

15.00- 15.40
14.10 -14.50

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете

26.02.2023
27.02.2023
27.02.2023

15.00- 15.40
17.10-17.50
18.00-18.40

04.03.2023
04.03.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Занятие в
учебном
кабинете
Урокрепетиция

05.03.2023

14.10 -14.50

Урок-

1
1

1
1
1
1
1

1

Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Музыкальн
ое
произведен
ие
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Нотная
лестница

Учебный
класс

Нотная
лестница

Концерт
ный зал

Нотная
лестница

Концерт
ный зал

Работа над песней
Музыкальнодидактическая
«Найди ноту».
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Сцена

Концерт

Кинотеат
р

Определение
средств
музыкальной
выразительности в песнях
современных автооров
Работа над песней
Определение
средств
музыкальной
выразительности в песнях
ХХ в
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Кинотеат
р

Презентация
музыкального
произведения
Работа над песней

Кинотеат
р

Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Музыкальнодидактическая
«Музыкальный
инструмент»
Работа над песней

Концерт
ный зал

Работа над песней
Работа над песней

Концерт
ный зал

Работа над песней
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное

игра

игра

5.2

Март

Апрель

5.3

Апрель

05.03.2023

15.00- 15.40

концерт

1

06.03.2023
06.03.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Урокконцерт

1
1

Урокконцерт

11.03.2023

14.10 -14.50

1

11.03.2023

15.00- 15.40

12.03.2023
12.03.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокконцерт

1
1

13.03.2023
13.03.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Урокконцерт

1
1

18.03.2023
18.03.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокконцерт

1
1

19.03.2023
19.03.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокконцерт

1
1

20.03.2023
20.03.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Урокрепетиция

1
1

25.03.2023
25.03.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокрепетиция

1
1

26.03.2023

14.10 -14.50

1

26.03.2023

15.00- 15.40

Занятие в
учебном
кабинете

27.03.2023

17.10-17.50

1

27.03.2023

18.00-18.40

Занятие в
учебном
кабинете

01.04.2023

14.10 -14.50

1

01.04.2023

15.00- 15.40

02.04.2023

14.10 -14.50

02.04.2023

15.00- 15.40

Творческа
я
мастерска
я
Занятие в
учебном
кабинете

03.04.2023
03.04.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Урокрепетиция

1
1

08.04.2023
08.04.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Занятие в
учебном
кабинете

1
1

09.04.2023
09.04.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокрепетиция

1
1

10.04.2023

17.10-17.50

Урок-

1

1

1

1

1
1
1

я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и

Д/К

Концерт

Сцена
Д/К

Концерт
Концерт

Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена

Музыкальное шоу «Юные
таланты»
Музыкальное шоу «Юные
таланты»
Эмоции на сцене
Работа над песней
Актерское мастерство
Работа над песней
Передача образа
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное
Работа над песней
Сольное исполнение
Работа над песней
Видеообзор
солистовклассиков
Работа над песней
Видеообзор
солистовсовременников
Работа над песней
Мастер-класс
солистов
Д/К «Горняк»
Работа над песней
Особенности исполнения
соло
Работа над песней
Батл солистов
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Вводное
Работа над песней
Ансамблевое исполнение

5.4

6.1

6.2

7

Апрель

Май

Май

Май

10.04.2023

18.00-18.40

репетиция

1

15.04.2023
15.04.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокрепетиция

1
1

16.04.2023
16.04.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокрепетиция

1
1

17.04.2023

17.10-17.50

1

17.04.2023

18.00-18.40

22.04.2023

14.10 -14.50

Творческа
я
мастерска
я
Урокрепетиция

22.04.2023

15.00- 15.40

23.04.2023
23.04.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

Урокрепетиция

1
1

24.04.2023
24.04.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

Урокрепетиция

1
1

29.04.2023

14.10 -14.50

Урокконцерт

1

29.04.2023

15.00- 15.40

30.04.2023
30.04.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

01.05.2023

17.10-17.50

01.05.2023

18.00-18.40

06.05.2023
06.05.2023

14.10 -14.50
15.00- 15.40

07.05.2023

14.10 -14.50

07.05.2023

15.00- 15.40

08.05.2023
08.05.2023

17.10-17.50
18.00-18.40

13.05.2023

14.10 -14.50

13.05.2023

15.00- 15.40

14.05.2023

14.10 -14.50

14.05.2023

15.00- 15.40

15.05.2023

17.10-17.50

15.05.2023

18.00-18.40

1
1
1

1
Занятие в
учебном
кабинете
Репетиция

ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Исполнение
под
фонограмм
у «минус»

концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
зала

Работа над песней

Вокальное
исполнение

Сцена
концертн
ого
класса
Площадк
а
детского
сада.
Сцена
концертн
ого
зала
Сцена
концертн
ого
класса

Участие
в
конкурсе
вокального искусства
Участие
в
конкурсе
вокального искусства
Праздничный концерт
Праздничный концерт

1
1
1
1

Выступле
ние
с
конц.прог
раммой
Выступле
ние
с
конц.прог
раммой
Урокрепетиция

1
1

Концертная
деятельност
ь

1

Концертная
деятельност
ь

1
1

Концертная
деятельност
ь

Урокконцерт

1

Концертная
деятельност
ь

1

1
Урокконцерт
Выступле
ние
с
конц.прог
раммой

1

Концертная
деятельност
ь

1

Итоговое

1

1

Сцена
концертн
ого
зала
Конц.зал
солдатск
ого
клуба
Концерт
ный зал
госпитал
я

Видеообзор ансамблей
Работа над песней
Видеообзор хоров
Работа над песней
Мастер-класс
ансамлей
Д/К «Горняк»
Работа над песней
Особенности исполнения
ансамблем
Работа над песней
Батл ансамблей
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Номер
художественной
самодеятельности
Номер
художественной
самодеятельности
Работа над ошибками
Работа над ошибками

Праздничный концерт
Праздничный концерт
Генеральная
репетиция
отчетного концерта для
родителей
Генеральная
репетиция
отчетного концерта для
родителей
Отчетный концерт для
родителей
Отчетный концерт для
родителей
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт

2.1.3 Календарный учебный график 3 год обучения
№
п/п

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

1

Сентябрь

17.09.2022

15.50 -16.30

2.1

Сентябрь

17.09.2022
18.09.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30

18.09.2022

16.40- 17.20

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

24.09.2022

15.50 -16.30

24.09.2022
25.09.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30

25.09.2022
01.10.2022
01.10.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

02.10.2022

15.50 -16.30

02.10.2022
08.10.2022
08.10.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

09.10.2022

15.50 -16.30

09.10.2022
15.10.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30

15.10.2022
16.10.2022
16.10.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

22.10.2022

15.50 -16.30

22.10.2022
23.10.2022
23.10.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

29.10.2022
29.10.2022

15.50 -16.30
16.40- 17.20

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном

К
о
лв
о
ч
а
с
о
в
1

Тема
занятия

Место
проведе
ния

Форма контроля

Искусство
вокала

Учебный
класс

Вводное

Певческая
установка

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

Певческое
дыхание

Учебный
класс

1
1
1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

1
1
1

Звукообраз
ование

Учебный
класс

Дикция
и
артикуляци
я

Учебный
класс

Дикция
и
артикуляци
я

Учебный
класс

Дикция
и
артикуляци
я
Дикция
и
артикуляци
я

Учебный
класс

Координаци
я дыхания и
звукообразо
вания

Учебный
класс

Формирование гласных и
согласных
звуков.
Интонационные распевки
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Координаци
я дыхания и

Учебный
класс

Опыт певческого дыхания
Работа над песней

1
1
1
1

1
1

1

1
1

1
1
1
1

1
1
1

1
1

Учебный
класс

Беседа
Демонстрация
навыков
певческой установки
Работа над песней
Гимнастика
Стрельниковой.
Выполнение дыхательных
действий
на
каждой
стадии.
Работа над песней
Выполнение дыхательных
упражнения
на
вдох,
выдох и задержку дыхания
Работа над песней
Вводное
Работа над песней
Упражнения
на
концентрацию
звука
Формирование
гласных
звуков.
Работа над песней
Исполнение попевки
Работа над песней
Беседа
«Профилактика
артикуляционного
аппарата»
Работа над песней
Упражнения на придание
силы, глубины, улучшения
тембра
голоса;
динамичное
проговаривание согласных
в скороговорках.
Работа над песней
Чтение скороговорок
Работа над песней

кабинете
2.7

2.8

2.9

3.1

Октябрь

30.10.2022
30.10.2022

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Ноябрь

05.11.2022

15.50 -16.30

Ноябрь

05.11.2022
06.11.2022
06.11.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

12.11.2022
12.11.2022

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Ноябрь

13.11.2022

15.50 -16.30

Ноябрь

13.11.2022
19.11.2022
19.11.2022
20.11.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20
15.50 -16.30

20.11.2022

16.40- 17.20

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
тренинг
тренинг
Музыкаль
ная
гостиная

Учебный
класс

1
1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Произношение
стихотворного текста со
специальным заданием
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

1
1

Произноше
ние

Учебный
класс

Упражнения
Работа над песней

1

Голосовой
тренинг

Учебный
класс

Голосовой
тренинг
Музыкальн
ые жанры

Народная
песня

Учебны
й класс
Зал
городско
й
библиоте
ки
ДК
«Заря»

Саморазвитие,
поиск
новых голосовых красок
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней
Тест «История развития
вокала»
Работа над песней

Джазовое
пение

Учебный
класс

Джазовое
пение

Учебный
класс

Мюзикл –
новый или
старый
жанр
вокальной
музыки
Мюзикл –
новый или
старый
жанр
вокальной
музыки
Мюзикл –
новый или
старый
жанр
вокальной
музыки
Популярней
ший
вокальный
жанр XIX
века
(романс)

Учебный
класс

Популярней
ший
вокальный
жанр XIX
века
(романс)

1
1
1
1
1

26.11.2022

15.50 -16.30

3.3

Ноябрь

26.11.2022
27.11.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30

Декабрь

27.11.2022
03.12.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30

Декабрь

03.12.2022
04.12.2022

16.40- 17.20
15.50 -16.30

04.12.2022

16.40- 17.20

10.12.2022

15.50 -16.30

10.12.2022

16.40- 17.20

11.12.2022
11.12.2022

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Видеолект
орий

1
1

17.12.2022
17.12.2022

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Занятие в
учебном
кабинете

1
1

18.12.2022

15.50 -16.30

1

18.12.2022

16.40- 17.20

Занятие в
учебном
кабинете

3.5

Декабрь

Музыкаль
ная
гостиная

Вводное
Работа над песней

Дыхание

Ноябрь

Занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

Учебный
класс

1

3.2

3.4

Мастеркласс

1
1

звукообразо
вания
Дыхание

1

1
1
1
1
1
1
1

1

1

1

Презентация;
Современные
народные
обряды и обычаи»
Работа над песней
Пение
канонов,
многоголосное пение
Работа над песней
Составление презентации
«В джазе только девушки»
Работа над песней
Диспут «Мюзикл – за и
против»
Работа над песней

Учебный
класс

Создание
презентации
«Современная
школа
мюзикла»
Работа над песней

Учебный
класс

Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

Учебный
класс

Просмотр,
обсуждение
концерта А.Малинина
Работа над песней

3.6

4.1

4.2

4.3

Декабрь

Январь

Январь

Январь

Февраль

4.4

4.5

Февраль

Февраль

24.12.2022

15.50 -16.30

24.12.2022
25.12.2022
25.12.2022

16.40- 17.20
16.40- 17.20
15.50 -16.30

07.01.2023
07.01.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30

08.01.2023

16.40- 17.20

08.01.2023
14.01.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

14.01.2023
15.01.2023
15.01.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20
15.50 -16.30

21.01.2023

16.40- 17.20

21.01.2023
22.01.2023
22.01.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20
15.50 -16.30

28.01.2023
28.01.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30

29.01.2023

15.50 -16.30

29.01.2023
04.02.2023
04.02.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

05.02.2023
05.02.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

11.02.2023

15.50 -16.30

11.02.2023
12.02.2023
12.02.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

занятие в
учебном
кабинете
Вечер
общения в
импровизи
рованном
кафе
Занятие в
учебном
кабинете

1

Классическ
ая музыка

Учебный
класс

1
1
1

Классическ
ая музыка

Учебный
класс

1
1

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете

1

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

Музыкальн
ые звуки

Учебный
класс

1
1
1

Музыкальн
ый ритм

Учебный
класс

1

Музыкальн
ый ритм

Учебный
класс

1
1
1

Музыкальн
ый ритм

Учебный
класс

Определение
музыкального ритма при
прослушивании
фрагментов произведений
Марии
Линнеманн
«Bessie's Blues», Джей
Ливингстона"
Golden
earring" из саундтрека к
фильму "Золотые серьги",
Artik и Asti. «Грустный
дэнс», Тимати и т.д.
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

1
1

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Вводное
Работа над песней

1

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

1
1
1

Музыкальн
ый темп

Учебный
класс

Определение темпа на
примере музыкальных
композиций И.Крутого.,
Басты
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

Мелодия

Учебный
класс

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете

Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Занятие в
учебном
кабинете
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я

1
1

1
1

Музыкальная викторина
«Современная классика»
Работа над песней
Классика для детей
Работа над песней

Вводное
Творчество
известных
композиторов-классиков
(Г. Ф. Гендель, А. Вивальд
и и др.)
Викторина
«Знатоки
классики»
Работа над песней
Музыкальнодидактическая
игра
«Найди свой цвет», «Где
бывали?».
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Вводное
Работа над песней

1

1
1
1

Мелодия

Учебный
класс

Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Музыкальнодидактические игры
«Музыкальная комната»,
«Третий лишний».
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

18.02.2023

15.50 -16.30

1
Творческа
я
мастерска
я

4.6

4.7

4.8

5.1

5.2

18.02.2023
19.02.2023
19.02.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

25.02.2023

15.50 -16.30

Февраль

25.02.2023
26.02.2023
26.02.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

Март

04.03.2023

15.50 -16.30

Февраль

Март

Март

Март

Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м
Встреча с
профессио
нальным
музыканто
м

Занятие в
учебном
кабинете

1
1
1

1

1
1
1

1
Занятие в
учебном
кабинете

04.03.2023

16.40- 17.20

1

05.03.2023

15.50 -16.30

05.03.2023

16.40- 17.20

11.03.2023

15.50 -16.30

11.03.2023
12.03.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30

12.03.2023
18.03.2023
18.03.2023

16.40- 17.20
15.50 -16.30
16.40- 17.20

Урокрепетиция

1
1
1

19.03.2023
19.03.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Урокрепетиция

1
1

25.03.2023
25.03.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Урокрепетиция

1
1

26.03.2023

15.50 -16.30

Урокрепетиция

1

26.03.2023

16.40- 17.20

Праздничн
ый
концерт

1

Занятие в
учебном
кабинете

1

Урокрепетиция

Музыкальн
ое
произведен
ие

Учебный
класс

Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием

Кинотеат
р

Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Правила
работы над
музыкальны
м
произведен
ием
Нотная
лестница

Учебный
класс

Кинотеат
р

1

Презентация
музыкального
произведения. Работа над
частями репертуарных
произведений
(композиторов
Е.Крылатова,
А.Рыбникова,
В.Шаинского,
Е.Крылатова)
Работа над песней
Итоговое
Работа над песней

Учебный
класс

Музыкальнодидактическая
игра
«Определили инструмент»
Работа над песней

Концерт
ный зал

Работа над песней
Работа над песней

1

1
1

Определение
средств
музыкальной
выразительности
выразительности
(Святослав Рихтер, Wiener
Symphoniker, Herbert von
Karajan
Работа над песней
Вводное
Работа над песней

Нотная
лестница

Учебный
класс

Сценическа
я
деятельност
ь
Сценическа
я
деятельност
ь
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение

Учебный
класс
Учебный
класс
Сцена
концертн
огокласс
а
Сцена
концертн
огокласс
а
Сцена
концертн
огокласс
а

Музыкальнодидактическая игра «Мы
поедем
в
Медленно,
быстро».
Работа над песней
Музыкальное шоу «Юные
таланты»
Сольное исполнение
Работа над песней
Работа над ошибками
Работа над песней
Вводное
Работа над песней
Сольное исполнение
Работа над песней
Мастер-класс
солистов
Д/К «Горняк»
Работа над песней

5.3

5.4

6.1

6.2

7.

Апрель

01.04.2023
01.04.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Урокрепетиция

1
1

02.04.2023
02.04.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Урокрепетиция

1
1

08.04.2023

15.50 -16.30

Урокрепетиция

1

08.04.2023

16.40- 17.20

09.04.2023

15.50 -16.30

09.04.2023

16.40- 17.20

15.04.2023

15.50 -16.30

15.04.2023

16.40- 17.20

16.04.2023
16.04.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Урокрепетиция

1
1

22.04.2023

15.50 -16.30

Репетиция

1

22.04.2023

16.40- 17.20

23.04.2023

15.50 -16.30

23.04.2023

16.40- 17.20

29.04.2023

15.50 -16.30

29.04.2023

16.40- 17.20

Апрель

30.04.2023
30.04.2023

15.50 -16.30
16.40- 17.20

Май

06.05.2023

15.50 -16.30

06.05.2023

16.40- 17.20

07.05.2023

15.50 -16.30

07.05.2023

16.40- 17.20

13.05.2023

15.50 -16.30

13.05.2023

16.40- 17.20

14.05.2023

15.50 -16.30

14.05.2023

16.40- 17.20

Апрель

Апрель

Май

1
Урокрепетиция

1
1

Урокрепетиция

1
1

Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Сольное и
ансамблево
е
исполнение
Исполнение
под
фонограмм
у «минус»
Исполнение
под
фонограмм
у «минус»
Исполнение
под
фонограмм
у «минус»
Вокальное
исполнение

Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого
класса
Сцена
концертн
ого зала

Вводное
Работа над песней

Вокальное
исполнение

Сцена
концертн
ого зала

Участие в конкурсе
вокального искусства
Работа над песней

Вокальное
исполнение

Концерт
ная
площадк
а
Сцена
концертн
ого
зала

Праздничный концерт

Генеральная
репетиция
отчетного концерта для
родителей
Отчетный концерт для
родителей
Генеральная
репетиция
отчетного концерта для
родителей
Отчетный концерт для
родителей
Отчетный концерт для
родителей

1
Репетиция

1
1

Концерт

1
1

Выступле
ние с
конц.прог
раммой
Урок-репе
тиция
Урокконцерт

1
1

Концертная
деятельност
ь

1

Концертная
деятельност
ь

Сцена
концертн
ого
класса

Концертная
деятельност
ь

Концерт
ный зал
госпитал
я

Концертная
деятельност
ь

Конц.зал
солдатск
ого
клуба

Итоговое

Концерт
ный зал
госпитал
я

1
Урокконцерт

1

1
Урокконцерт

1
1

Выступле
ние
с
конц.прог
раммой

1
1

Ансамблевое исполнение
Работа над песней
Мастер-класс ансамблей
Д/К «Горняк»
Работа над песней
Номер художественной
самодеятельности
Работа над песней
Работа с микрофоном
Работа над песней
Работа с залом
Работа над песней
Участие в конкурсе
вокального искусства
Работа над песней

Работа над песней
Праздничный концерт
Праздничный концерт

Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт
Благотворительный
концерт

2.1.4 Календарный учебный график индивидуального обучения
№

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Сентябрь

17.09.2022

15.00-15.40

занятие в
учебном
кабинете

17.09.2022
18.09.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

18.09.2022
18.09.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

18.09.2022
19.09.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

19.09.2022
24.09.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

24.09.2022
25.09.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

25.09.2022
25.09.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

25.09.2022

18.20-19.00

26.09.2022

15.30-16.10

26.09.2022
01.10.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

01.10.2022
02.10.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

02.10.2022
02.10.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

02.10.2022
03.10.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

п/п

1

2

3

Сентябрь

Октябрь

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

К
о
лв
о
ч
а
с
о
в
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

Тема
занятия

Место
проведе
ния

Форма контроля

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебны
й класс

Работа над
текстом
песни

Учебны
й класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.

4

5

6

7

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

03.10.2022
08.10.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

08.10.2022
09.10.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

09.10.2022
09.10.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

09.10.2022
10.10.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

10.10.2022
15.10.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

15.10.2022

15.50-16.30

16.10.2022

11.40.-12.10

16.10.2022
16.10.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

16.10.2022
17.10.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

17.10.2022
22.10.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

22.10.2022
23.10.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

23.10.2022
23.10.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

23.10.2022
24.10.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

24.10.2022
29.10.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

29.10.2022
30.10.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

30.10.2022

12.20-12.50

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебны
й класс

Работа над
образом
песни

Учебны
й класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1

Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

8

9

10

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

30.10.2022

17.30-18.10

30.10.2022
31.10.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

31.10.2022
05.11.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

05.11.2022
06.11.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

06.11.2022
06.11.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

06.11.2022
07.11.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

07.11.2022
12.11.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

12.11.2022
13.11.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

13.11.2022

12.20-12.50

13.11.2022

17.30-18.10

13.11.2022
14.11.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

14.11.2022
19.11.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

19.11.2022
20.11.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

20.11.2022
20.11.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

20.11.2022
21.11.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

21.11.2022

16.20-17.00

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

11

12

13

14

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Декабрь

26.11.2022

15.00-15.40

26.11.2022
27.11.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

27.11.2022

12.20-12.50

27.11.2022

17.30-18.10

27.11.2022

18.20-19.00

28.11.2022

15.30-16.10

28.11.2022
03.12.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

03.12.2022
04.12.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

04.12.2022
04.12.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

04.12.2022
05.12.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

05.12.2022
10.12.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

10.12.2022
11.12.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

11.12.2022

12.20-12.50

11.12.2022

17.30-18.10

11.12.2022
12.12.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

12.12.2022

16.20-17.00

17.12.2022

15.00-15.40

17.12.2022
18.12.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

18.12.2022

12.20-12.50

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете

1

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

15

16

17

Декабрь

Январь

Январь

18.12.2022

17.30-18.10

18.12.2022
19.12.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

19.12.2022
24.12.2022

16.20-17.00
15.00-15.40

24.12.2022
25.12.2022

15.50-16.30
11.40.-12.10

25.12.2022
25.12.2022

12.20-12.50
17.30-18.10

25.12.2022
26.12.2022

18.20-19.00
15.30-16.10

26.12.2022
07.01.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

07.01.2023
08.01.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

08.01.2023
08.01.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

08.01.2023
09.01.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

09.01.2023
14.01.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

14.01.2023
15.01.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

15.01.2023
15.01.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

15.01.2023
16.01.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

16.01.2023

16.20-17.00

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

18

19

20

21

Январь

Январь

Февраль

Февраль

21.01.2023

15.00-15.40

21.01.2023
22.01.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

22.01.2023
22.01.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

22.01.2023
23.01.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

23.01.2023
28.01.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

28.01.2023
29.01.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

29.01.2023
29.01.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

29.01.2023
30.01.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

30.01.2023
04.02.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

04.02.2023
05.02.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

05.02.2023
05.02.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

05.02.2023
06.02.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

06.02.2023
11.02.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

11.02.2023
12.02.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.

22

23

24

Февраль

Февраль

Март

12.02.2023

12.20-12.50

12.02.2023

17.30-18.10

12.02.2023
13.02.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

13.02.2023
18.02.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

18.02.2023

15.50-16.30

19.02.2023

11.40.-12.10

19.02.2023
19.02.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

19.02.2023
20.02.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

20.02.2023
25.02.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

25.02.2023
26.02.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

26.02.2023
26.02.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

26.02.2023
27.02.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

27.02.2023

16.20-17.00

04.03.2023

15.00-15.40

04.03.2023
05.03.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

05.03.2023
05.03.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

05.03.2023
06.03.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

Работа над песней

1
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном

1

1
1

1
1

1
1

Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка

кабинете

25

26

27

28

Март

Март

Март

Апрель

06.03.2023

16.20-17.00

11.03.2023

15.00-15.40

11.03.2023
12.03.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

12.03.2023
12.03.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

12.03.2023
13.03.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

13.03.2023
18.03.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

18.03.2023
19.03.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

19.03.2023
19.03.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

19.03.2023
20.03.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

20.03.2023
25.03.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

25.03.2023
26.03.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

26.03.2023
26.03.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

26.03.2023
27.03.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

27.03.2023

16.20-17.00

01.04.2023

15.00-15.40

01.04.2023

15.50-16.30

песни

голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете

1

1

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

29

30

31

Апрель

Апрель

Апрель

02.04.2023

11.40.-12.10

02.04.2023

12.20-12.50

02.04.2023

17.30-18.10

02.04.2023
03.04.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

03.04.2023
07.04.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

07.04.2023
08.04.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

08.04.2023
08.04.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

08.04.2023

18.20-19.00

10.04.2023

15.30-16.10

10.04.2023

16.20-17.00

15.04.2023

15.00-15.40

15.04.2023
16.04.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

16.04.2023
16.04.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

16.04.2023
17.04.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

17.04.2023
22.04.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

22.04.2023
23.04.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

23.04.2023
23.04.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

23.04.2023

18.20-19.00

занятие в
учебном
кабинете

1

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кбинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
занятие в
учебном
кабинете

1

1
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1

32

33

34

35

24.04.2023

15.30-16.10

24.04.2023

16.20-17.00

29.04.2023

15.00-15.40

29.04.2023
30.04.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

30.04.2023
30.04.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

Май

30.04.2023
01.05.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

Май

01.05.2023
06.05.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

06.05.2023
07.05.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

07.05.2023
07.05.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

07.05.2023
08.05.2023

18.20-19.00
15.30-16.10

08.05.2023
13.05.2023

16.20-17.00
15.00-15.40

13.05.2023
14.05.2023

15.50-16.30
11.40.-12.10

14.05.2023
14.05.2023

12.20-12.50
17.30-18.10

14.05.2023
15.05.2023
15.05.2023

18.20-19.00
15.30-16.10
16.20-17.00

Апрель

Май

Май

занятие в
учебном
кабинете

1

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
звуком
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
образом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Интонационные
распевание. Постановка
голоса. Звукоизвлечение.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Эмоциональная
гимнастика. Постановка
голоса. Артистические
этюды.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.

Работа над
текстом
песни

Учебный
класс

Итоговое

Учебный
класс

1
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете

занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете
занятие в
учебном
кабинете

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1
1

Работа над песней
Распевание. Постановка
голоса. Упражнения для
дикциии.
Работа над песней
Работа над песней
Подведение итогов

2.2 Условия реализации программы
2.2.1 Материально-техническое обеспечение
 учебный класс;
 музыкальный инструмент;
 аудиоаппаратура;
 микрофоны;
 концертный зал, оборудованный микшерским пультом, усилителями;
 концертные костюмы.
Для реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
необходимо наличие компьютера с выходом в Интернет, соответствующего программного
обеспечения.
2.2.2. Информационное обеспечение
Классическая музыка детям. Развивающая программа «Маленький Моцарт»
Авторский сборник, 2006 г., Audio CD, Jewel Case - Детское музыкальное издательство
«ТВИК»
Шедевры классической музыки для детей (mp3) ID 4758034 Сборник, 2009 г., MP3
CD, Россия, Jewel Case
Чудесные рассказы феи До-Ми-Соль. Садко Сборник, 2006 г., Audio CD, Jewel Case
- Детское музыкальное издательство «ТВИК»
Чудесные рассказы феи До-Ми-Соль. Щелкунчик. Сборник, 2006 г. Audio CD, Jewel
Case - Детское музыкальное издательство «ТВИК»
Детские мюзиклы. Легенда о двух королевствах. Сборник, 2007 г. Audio CD, Jewel
Case - Детское музыкальное издательство «ТВИК»
Золушка Альбом, 2007 г. Audio CD, Jewel Case - Детское музыкальное издательство
«ТВИК»
Сервисы для проведения видеоконференций:
Discord, Skype, Zoom, TrueConf, BigBlueButton, Cisco Webex
Платформы для онлайн-обучения:
Stepik, Moodle, Учи.Ру, ЯКласс, Google Classroom, Национальная платформа «Открытое
образование», Просвещение, Библиотекарь.Ру, Культура.РФ

Репертуар
Первый год обучения
1. «Из чего наш мир состоит» (муз. Б. Савельева, сл. М. Танича)
2. «Что такое семья?» (муз. Т. Островской, сл М. Либина.)
3. «Не верите?» (муз. Т. Островской, сл М. Либина.)
4. «Добрая, милая мама» (муз. К. Костина, сл. А. Бабкина)
5. «Звонкие голоса» (муз. и сл. К. Костина)
6. «Росиночка-Россия» (муз. Е. Зарицкой, сл. И. Шевчук)
7. «А если ты не веришь» (муз. Е. Зарицкой, сл. Р. Сефа)
8. «Куда плывет кораблик» (муз. А.Арсентьева, сл.Р. Стивенсон)
9. «Веселая песенка» (муз. А. Ермолова, сл. В. Борисова)
10. «Новогодняя колыбельная» (муз. А. Ермолова, сл.В. Борисова)
11. «Мамин день» (муз. А.Арсентьева, сл.М. Садовского)
12. «Светит солнышко» (муз. А. Ермолова, сл. В. Орлова)
13. «Все ли можно сосчитать?» (муз. и сл. А. Петряшева)

1.
2.
3.
4.

Второй год обучения
«Дважды два – четыре» В.Шаинский, М. Пляцковский
«Здравствуй, детство» из к/ф «Чучело-мяучело»
«Зелѐные ботинки» С.Гаврилов, Р.Алдонин
«Зимушка-зама» сл. и муз. Алексей Воинов

5. «Мурлыка» сл. и муз.Илья и Елена Челиковы
6. «Песенка мамонтенка» В.Шаинский, Д.Непомнящая
7. «Песенка-чудесенка»
8. «Пусть всегда будет солнце» Л.Ошанин, А.Островский
9. «Снеженика» Я.Дубравин, М.Пляцковский
10. «Хомячок» сл и муз. Абелян Г..
11. Песни в стиле музыки разных народов: «Волшебная песенка». «Колыбельная».
«Медведи». «Танго».
12. Чичков Ю., сл. Пляцковского М. Мой щенок. Песня о волшебном цветке.
13. Шаинский В., сл. Пляцковского М. Мир похож на цветной луг. Улыбка.
Третий год обучения
1. «Альбом» сл. и муз. Алексей Воинов
2. «Балалайка» Татьяна Морозова
3. «Весна» сл. и муз. Алексей Воинов
4. «Каникулы» Евгений и Валерий Шмаковы
5. «Мамочка» В.Канищев, А.Афлятунова
6. «Мир детям» сл. и муз. Жанна Колмогорова
7. «Мой щенок» сл. и муз.Илья и Елена Челиковы
8. «Наша с тобой земля» сл. и муз Юрий Верижников
9. «Новый год» Ал. Ермолов
10. «Облака» Шаинский В., сл.Пляцковского М.
11. «Письмо папе» сл.В. Яхонтова, муз.Ю.Юнкерова
12. «Планета детства» сл. и муз Вячеслава Цветкова
13. «Рождественская песенка»
14. «Семь нот» сл. и муз Юрий Верижников
15. «Серебристые снежинки» сл. и муз. Андрей Варламо

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Индивидуальное обучение
«Школьным учителям» муз. А.Зарубы сл. Р.Рождественского
«Песни наших отцов» муз. Я.Дубравина сл. В.Суслова
«Володенька» сл. и муз. Е.Василѐк
«Всѐ только начинается», «Вместе мы с тобой», «Не забывай!» муз. А.Ермолова сл.
В.Борисова
«Спасибо, мамы!» сл. и муз. Т.Музыкантовой
«Нас простите, учитель!» муз. А.Комарова сл. Л.Радиковой
«Хочу признаться я в любви к тебе, Россия» сл. и муз. Ю.Верижникова
«Закаты алые» муз. В.Осошник сл. Н.Осошник
«Наш сосед» сл. и муз. Б.Потѐмкина
2.2.3 Кадровое обеспечение
 Педагог по вокалу высшей профессиональной категории (развитие певческих
навыков)
 Концертмейстер (музыкальное сопровождение вокальной деятельности)
 Педагог по хореографии первой профессиональной категории (развитие
хореографический навыков)
 Педагог по сценическому мастерству (создание образа музыкального
произведения)
 Художник-модельер (подбор костюма для исполнения)
2.3 Формы аттестации
2.3.1 Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Планируемые результаты, в соответствии с целью программы, отслеживаются и
фиксируются в формах:






исполнительская деятельность;
материалы наблюдения, анкетирования и тестирования,
видеозаписи выступлений, видеоотчет (создание видеотеки), аудиозаписи,
индивидуальных маршрутных листов (сопровождение индивидуального развития
обучающегося),
 портфолио обучающегося (включая дипломы и грамоты победителей и
участников),
2.3.2 Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
Образовательные
результаты,
в
соответствии
с
целью
программы,
демонстрируются в формах:
 аналитических материалов по итогам диагностики;
 отчетных концертов;
 конкурсов вокального мастерства,
 открытых занятий,
 портфолио.
2.4 Оценочные материалы
Критерии
Показатели
Диагностический
инструментарий
Личностный результат
Эмоциональная отзывчивость Решение
личностно
ориентированных
ситуаций
проблемнонравственного характера
(на примере музыкальных
произведений)
Бойко «Эмпатия»
Ценностное отношение к Анкета «Мое здоровье»
своему здоровью
Метапредметный
Регулятивные УУД:
Пакет
диагностических
результат
навыки целеполагания;
методик на основании
навыки составления плана и задач
оценки
последовательности действий; сформированности УУД
навыки контроля и коррекции (Асмолов
А.Г.
«Как
собственных
действий
в проектировать
соответствии
с заданным универсальные учебные
эталоном;
действия в начальной
навыки оценки результатов школе: от действия к
своего труда;
мысли»)
Познавательные УУД:
навыки
осознанного
и
произвольного
построения
речевого
высказывания в
устной и письменной форме;
навыки работы с различными
информационными
материалами;
навыки создания алгоритмов
деятельности при решении
творческих
и
поисковых
задач;
навыки анализа объектов с
целью выделения признаков
Коммуникативные
УУД:
навыки сотрудничества с
педагогом и сверстниками

Предметный результат

Ладовое чувство: внимание;
внешние
проявления
(эмоциональные); узнавание
знакомой
мелодии
по
фрагменту; высказывания о
музыке
контрастного
характера
Музыкально-слуховые
представления: пение
знакомой мелодии с
сопровождением и без
сопровождения; пение
малознакомой мелодии с
сопровождением и без
сопровождения (после
нескольких прослушиваний).
Чувство ритма:
воспроизведение в хлопках,
притопах, на музыкальных
инструментах ритмического
рисунка мелодии;
соответствие эмоциональной
окраски движений характеру
музыки; соответствие ритма
движений ритму музыки (с
использованием смены
ритма).

Методика Э.Р. Половинко
«Оценка развития
музыкальных
способностей младших
школьников»
Задание №1 включало в
себя узнавание знакомой
мелодии по фрагменту,
внимание, эмоциональный
отклик.
Задание №2 заключалось в
пении малознакомой
мелодии с
сопровождением и без
сопровождения.
Задание №3 включало в
себя воспроизведение
в хлопках, в притопах, на
музыкальных инструметах
ритмического рисунка
мелодии.

Критерии и их показатели развития музыкальных способностей младших
школьников
Критерии
Уровни
Показатели
Вокал
Интонационно
точное воспроизведение
высокий
мелодии и вслух и про себя в заданной
тональности; правильное распределение
дыхания; четко и правильно произносит
звуки, активный артикуляционный аппарат;
поет слаженно, одновременно со всеми,
быстро реагирует на изменение темпа,
динамики; поет без крика, высоким, светлым
звуком, звонко и напевно; узнает на слух
голоса детей; использует пунктирный,
синкопированный ритм, паузы..
– Нестабильно точное воспроизведение
средний
мелодии; дыхание шумное, нервное; не все
звуки произносит правильно, не всегда
активна нижняя челюсть; не всегда начинает
пение одновременно со всеми, старается
перекричать других; поет естественным
голосом, не всегда допевает концы фраз;
умеет
использовать
половинные,
четвертные, восьмые длительности и ноты с
точкой.

низкий

Муз.ритм. движения

высокий

средний

низкий

Артистизм

высокий

средний

– Неточное воспроизведение мелодии;
неправильное выполнение упражнения,
плечи поднимаются при вдохе и выдохе;
неправильно произносит звуки, не проявляет
интереса к выполнению задания; не
внимателен, не слышит остальных детей,
опережает в пении, пропевает лишь
последние слова фраз; не узнает голоса на
слух; использует ровный ряд половинных
или четвертных длительностей.
– Умение передавать характер мелодии,
самостоятельно начинать и заканчивать
движение вместе с музыкой, менять
движение в ответ на звучание каждой части
музыкального произведения; выполнение
ритмической композиции от начала до конца
самостоятельно; запоминание ребенком
последовательности движений по показу с 35 исполнений.
– В движениях выражается общий характер
музыки, темп; начало и конец музыкального
произведения не всегда совпадают с
движениями;
выполнение
ребенком
композиции с некоторыми подсказками;
запоминание ребенком последовательности
движений с 6-8 исполнений.
– Движения не отражают характер музыки и
не совпадают с ритмом, темпом, а также с
началом и концом произведения; большие
затруднения в исполнении композиции из-за
рассеянности внимания; неспособность
запомнить последовательность движений
или потребность в большем количестве
повторений (более 10 раз).
– Проявляет устойчивый интерес к
сценической
деятельности;
творчески
применяет в песнях и инсценировках знания
о различных эмоциональных состояниях и
характерах героев; использует различные
средства выразительности; эмоционально
открыт, умеет импровизировать; проявляет
инициативу, согласованность действий с
партнерами, творческую активность на всех
этапах работы над песней.
– Интересуется сценической деятельностью,
владеет
знаниями
о
различных
эмоциональных состояниях и может их
продемонстрировать; использует мимику,
жест, позу, движение; эмоционально открыт,
пытается
импровизировать;
проявляет
инициативу, согласованность действий с
партнерами в коллективной деятельности.

низкий

Концертная
деятельность

высокий

средний

низкий

– Не проявляет интереса к сценической
деятельности; различает эмоциональные
состояния, но использует различные
средства выразительности с помощью
педагога; эмоционально закрыт, не умеет
импровизировать, не проявляет инициативы,
пассивен на всех этапах работы над песней.
- Проявляет устойчивый интерес к
концертной
деятельности,
принимает
активное участие во всех генеральных
репетициях, проявляет активный интерес к
выбору костюмов для песни, регулярно
участвует во всех концертах и мероприятиях
любой направленности.
- Проявляет заинтересованность концертной
деятельностью, не всегда принимает участие
в генеральных репетициях, проявляет
умеренный интерес к выбору костюмов для
песни, не всегда участвует в концертах и
мероприятиях.
- Не проявляет интереса к концертной
деятельности, не принимает участие в
генеральных репетициях, не проявляет
интереса к выбору костюмов для песни, не
участвует в концертах и мероприятиях
студии.

2.5 Методические материалы
− особенности организации образовательного процесса – очная форма обучения;
− методы обучения и воспитания: создание игровой творческой атмосферы
(метод творческих заданий, метод создания ситуации творческого поиска и проблемной
ситуации, игровые методы – ролевые, сюжетные, имитации, метод активизации);
Основные методы и формы реализации программы:
Демонстрационные:
 показ;
 пример;
 видеоиллюстрация;
 прослушивание музыки.
Вербальные:
 объяснение;
 беседа;
 анализ;
 инструктаж.
Практические:
 упражнение (дикционное, артикуляционное, на дыхание, распевание);
 тренинг;
 игра;
 творческая импровизация;
 взаимоконтроль;
 самоконтроль.
Стимулирующие:
 соревнование;
 поощрение;
 конкурс.

− формы организации образовательного процесса: индивидуальная,
индивидуально-групповая и групповая;
− формы организации учебного занятия:
 музыкальная викторина;
 встреча с интересными людьми;
 музыкальная гостиная;
 защита проектов;
 музыкально-дидактическая игра;
 игра-инсценировка;
 концерт;
 конкурс вокального мастерства;
 мастер-класс;
 открытое занятие;
 семейные праздники;
 презентация;
 музыкальный салон;
 творческая мастерская;
 голосовой тренинг (тренинг сценического мастерства);
 фестиваль
− педагогические технологии:
 технология индивидуализации обучения (подготовка сольного исполнения),
 технология группового обучения (подготовка ансамблевого исполнения),
 технология дифференцированного обучения (дифференцированный подход к
отбору учебного материала, к выбору методов обучения),
 технология развивающего обучения (опережающие виды заданий),
 технология проблемного обучения (создание ситуаций затруднения),
 технология исследовательской деятельности (изучение музыкальных объектов,
творчества музыкантов родного края),
 технология проектной деятельности (создание проектов по истории вокального
искусства),
 технология игровой деятельности (музыкальные дидактические игры,
музыкальные этюды),
 технология коллективной творческой деятельности (совместная подготовка к
концертной деятельности, постановка концертных номеров),
 технология портфолио (анализ и оформление материалов по саморазвитию,
самореализации в музыкальной деятельности),
 здоровьесберегающая технология (дыхательная гимнастика, сохранение
певческого дыхания)
− алгоритм учебного занятия;
Учет специфики музыкальных занятий и понимание процесса творческого развития
младшего школьника как смены определенных состояний, которые выражаются в образе
личностного «Я», позволили выделить четыре этапа процесса развития музыкальных
способностей младших школьников:
 этап - накопление музыкально-слухового опыта;
 этап - музыкальное восприятие-мышление;
 этап - воспроизведение музыки;
 этап - импровизация, творческая деятельность как высший вид самодеятельности
в музыке.
− дидактические материалы:
Индивидуальный образовательный маршрут
 прослушивание в оригинальном исполнении или в исполнении педагога;
 рассказ о творчестве авторов песни;
 анализ произведения (текст с точки зрения трудных для произношения мест;
скачки мелодии, вызывающие затруднения для исполнения; неудобный для пения
ход мелодической линии; характер песни, ее эмоциональное содержание);

 работа над текстом (разучивание; дикционные упражнения на данном материале:
медленное, быстрое, речитативное проговаривание, пропевание);
 разучивание мелодии (пропевания «трудных» мест: высокие или низкие ноты,
скачки в мелодии, неудобный ход мелодической линии, быстрый темп, изменение
тембра);
 исполнение произведения по частям: по музыкальным фразам, куплетам,
припевам и т. д.;
 нюансировка;
 формирование сценического имиджа и «песенного образа» (краски голоса,
мимика, манера движения, костюм);
 выразительное, эмоциональное, осмысленное исполнение произведения целиком
с целью создания яркого музыкального образа;
 анализ и самоанализ исполнения.
2.6 Список литературы
2.6.1 Основная и дополнительная
Основная литература:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012 в последней действующей в 2022 году редакции от 14 июля 2022 года);
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.
распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р)
3. Приказ Минтруда РФ от 22.09.2021 652н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых
4. Методические
рекомендации
по
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ с применением электроного обучения и дистанционных
образовательных технологий от 31.01.2022 № ДГ-245/06
5. Приказ Минпросвещения РФ №467 от 03.09.2019 «Об утверждении Целевой
модели развития региональных систем дополнительного образования детей»
6. О внесении изменений в Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября
2018 г. № 196
7. - Приказ от 19.11.2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
8. Санитарные правила сп 2.4 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 N 28);
9. - Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»
(включая разноуровневые программы)
10. Закон Оренбургской области «Об образовании в Оренбургской области» от
06.09.2013 г. № 1698/506-V-ОЗ;
11. Устав МБУ ДО Центр «Ровесник» ЗАТО Комаровский Оренбургской области
(далее ОУ)
Дополнительная литература:
1. Алпарова Н. Знакомство с оперой. Оперы русских композиторов с
иллюстрациями и комментариями для детей / Н. Алпарова. – М.: Феникс, 2010. – 88с.
2. Заседателев Ф.Ф. Научные основы постановки голоса / Ф.Ф. Заседателев. – М.:
Ленанд, 2014. – 120с.
3. Мерзлякова С.И. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших
школьников / С.И. Мерзлякова, Т.И. Кирсанова. – М.: Владос-Пресс, 2005. – 232с.
4. Овчинникова Т. Музыка, движение и воспитание / Т. Овчинникова, А. Симкина.
– М.: Каро, 2011. – 88с.

5. Юдин С.П. Певец и голос. О методологии и педагогике пения. – М.: Либроком,
2014. – 142с.

2.6.2 Наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы и т.п.)
Мама. Художественный кинофильм, 1976 г., 84 мин., СССР, Румыния, Франция
Кинокомпании: Мосфильм, Букурешть, Ралюкс - фильм DVD-5 2006
Мэри Поппинс, до свидания. Художественный кинофильм, 1983 г., 139 мин., СССР
Кинокомпании: Мосфильм, Гостелерадио СССР DVD, 2003
Приключения Электроника. Художественный телефильм, 1979 г., 209 мин., СССР
Кинокомпания: Одесская киностудия художественных фильмов DVD 2011
Волшебник страны ОЗ. Художественный кинофильм 1939 г., 105 мин., США
Кинокомпании: Warner Bros., Metro-Goldwyn-Mayer DVD 2009
Sergei Prokofiev: Romeo & Juliet Балет 1995 г., 150 мин., Европейский Союз DVD
2010
The Opera Gala: Live From Baden-Baden Концертная программа 2007 г., 138 мин.,
Германия Кинокомпания: UNITEL Film DVD 2008
2.6.3 Интернет-ресурсы:
1. http://dopedu.ru/
2. http://festival.1september.ru/
3. http://www.openclass.ru/
4. https://zoom.us/ru-ru/
5. https://www.youtube.com