Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Первые шаги»
Автор-составитель: Малкина Дарья Вячеславовна,
педагог дополнительного образования.
Возраст учащихся:4-15 лет
Срок реализации: 1 год
Направленность
программы – художественная,
поскольку
способствует развитию творческого потенциала, формированию ценностных
эстетических ориентиров, индивидуального художественного вкуса
учащихся в процессе занятий современными танцами.
Актуальность программы: Хореография как никакое другое
искусство обладает огромными возможностями для полноценного
эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного
и физического развития. Танец является богатейшим источником
эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как
составную часть орудия общества.
Танец органично сочетает в себе различные виды искусства, в частности,
музыку, песню, элементы театрального искусства, фольклор. Он
воздействует на нравственный, эстетический, духовный мир людей
различного возраста. Что же касается непосредственно детей, то танец, без
преувеличения, развивает ребенка всесторонне.
Отличительная
особенность
программы:
Отличительной
особенностью программы является комплексность подхода при реализации
учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь,
развивающую направленность программы.
Данная комплексность
основывается на следующих принципах:
- развитие воображения ребѐнка через особые формы двигательной
активности (изучение простейших танцевальных движений, составляющих
основу детских танцев);
- формирование осмысленной моторики, которое предполагает
развитие координации ребѐнка и способность на определѐнном этапе
изучения танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца,
но и умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных
движений;
- формирование у детей способностей к взаимодействию в паре и в
группе, навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе
исполнения танца;
- формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного
уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.
Уровни усвоения программы: программа «Первые шаги» предполагает
усвоение материала на стартовом уровне.
Педагогическая целесообразность программы: программа «Первые
шаги» направлена на формирование мотивации личности учащегося к
творчеству и познанию через приобщение к танцевальному искусству, и
оказывает влияние на формирование художественного вкуса.
Цель программы:
Формировать у детей творческие способности через развитие музыкальноритмических и танцевальных движений.
Задачи программы
Образовательные:
- через образы дать возможность выразить собственное восприятие музыки;
- расширение музыкального кругозора, пополнение словарного запаса;
- умение отмечать в движении метр (сильную долю такта), простейший
ритмический рисунок;
- умение менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой, и
музыкальными фразами.
Развивающие:
- развитие координации, гибкости, пластичности, выразительности и
точности движений;
- умение ритмично двигаться в соответствии с различным характером
музыки, динамикой;
- координация и укрепление опорно-двигательного аппарата;
- приобщение к совместному движению с педагогом.
Воспитательные:
- воспитание у детей интереса к занятиям хореографией путем создания
положительного эмоционального настроя;
- психологическое раскрепощение ребенка;
- воспитание умения работать в паре, коллективе,
- понимать и исполнять ритмические движения, названия которых даются
педагогом на французском языке .
Сроки реализации программы: программа рассчитана на 1 год обучения.
1 год обучения - 204 часа;
Форма обучения по программе очная, смешанная. При
необходимости
частично
применяется
электронное
обучение
и
дистанционные образовательные технологии. Формы организации
образовательного процесса: групповые, и занятия в микрогруппах.
При смешанной форме обучения применяются индивидуальные или
групповые
онлайн-занятия,
онлайн-консультации;
используются
образовательные онлайн-платформы, цифровые образовательные ресурсы,
социальные сети, электронная почта.
Режим занятий:
1-й год обучения – три раза в неделю по два академических часа;
Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие
их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности,
личностные качества.
Предметные результаты
1. Танец:
- знание основных элементов классического, народного танцев;
- знание о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца,
слаженности и культуре исполнения танца;
- умение исполнять простые танцевальные этюды и танцы;
- умение ориентироваться на сценической площадке;
-умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ; владение
различными танцевальными движениями , упражнениями на развитие
физических данных; навыки перестроения из одной фигуры в другую;
- владение первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы;
навыки комбинирования движений;
- навыки ансамблевого исполнения, сценической практики.
2. Ритмика:
- знание основных понятий , связанных с метром и ритмом , темпом и
динамикой в музыке;
- знание понятия лада в музыке (мажор, минор) и умение отражать ладовую
окраску в танцевальных движениях;
- первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных
формах;
- представление о длительностях нот в соотношении с танцевальными
шагами;
- умение согласовывать движения со строением музыкального произведения;
- навыки двигательного воспроизведения ритмических рисунков;
- навыки сочетания музыкально -ритмических упражнений с танцевальными
движениями.
3. Гимнастика:
- знание анатомического строения тела;
- знание приемов правильного дыхания;
- знание правил безопасности при выполнении физических упражнений;
- знание о роли физической культуры и спорта в формировании здорового
образа жизни;
- умение выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей
гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
- умение сознательно управлять своим телом;
- умение распределять движения во времени и пространстве;
- владение комплексом упражнений на развитие гибкости корпуса;
- навыки координации движений
4. Классический танец:
- знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;
- знание балетной терминологии;
- знание элементов и основных комбинаций классического танца;
- знание особенностей постановки корпуса , ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
- знание средств создания образа в хореографии;
- знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических
выразительных средств;
- умение исполнять на сцене классический танец , произведения учебного
хореографического репертуара;
- умение исполнять элементы и основные комбинации классического танца;
- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль,
сохранять рисунок танца;
- умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже
классического танца и разучивании хореографического произведения;
- навыки музыкально-пластического интонирования.
5. Народно-сценический танец:
- знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия
с партнерами на сцене;
- знание балетной терминологии;
- знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;
- знание особенностей постановки корпуса , ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
- знание средств создания образа в хореографии;
- знание принципов взаимодействия
музыкальных и хореографических
выразительных средств;
- умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца,
произведения учебного хореографического репертуара;
- умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических
площадках;
- умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов
народносценических
танцев;
- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль,
сохранять рисунок при исполнении народно-сценического танца;
- умение понимать и исполнять указания преподавателя;
- умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;
- навыки музыкально-пластического интонирования.
6. Подготовка концертных номеров:
- умение осуществлять подготовку концертных номеров
, партий под
руководством преподавателя;
- умение работы в танцевальном коллективе;
- умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
- умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать
над
хореографическим произведением на репетиции;
- навыки участия в репетиционной работе.
7. Слушание музыки и музыкальная грамота:
- знание специфики музыки как вида искусства;
- знание музыкальной терминологии , актуальной для хореографического
искусства;
- знание основ музыкальной грамоты (размер, динамика, темп, строение
музыкального произведения);
- умение эмоционально-образно воспринимать и характеризовать
музыкальные
произведения;
- умение пользоваться музыкальной терминологией
, актуальной для
хореографического искусства;
- умение различать звучания отдельных музыкальных инструментов;
- умение запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр,
ритм и мелодику несложных музыкальных произведений.
Формы подведения итогов реализации программы
- Открытые занятия.
- Видеозаписи выступлений (создание видеотеки).
- Портфолио обучающегося (включая дипломы и грамоты победителей и
участников),
- Отчетные концерты.
- Участие в танцевальныхконкурсах
Отдел образования и культуры администрации муниципального образования
ГО ЗАТО Комаровский Оренбургской области
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр «Ровесник»
Принято
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО Центр «Ровесник»
решением педагогического Совета
_____________О.В.Пахомова
МБУ ДО Центр «Ровесник»
Приказ № 31-О от «29» августа 2023 г.
Протокол № 1 от «29» августа 2023 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ПЕРВЫЕ ШАГИ»
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
( СТУДИЯ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА «D-STUDIO»)
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ - 4-15 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 1 ГОД
Автор:
Малкина
Дарья
Вячеславовна
ЗАТО Комаровский
2023 г.
СОДЕРЖАНИЕ
№
Раздел
Стр.
I.
Комплекс основных характеристик программы
4
1.1
Пояснительная записка
4
1.1.1 Направленность (профиль) программы
4
1.1.2 Актуальность программы
4-6
1.1.3 Отличительные особенности программы
6
1.1.4 Адресат программы
6-8
1.1.5 Объем и срок освоения программы
8
1.1.6 Формы обучения
8
1.1.7 Особенности организации образовательного процесса
8-9
1.1.8 Режим занятий, периодичность и продолжительность
9
занятий
1.2
Цель и задачи программы
9-10
1.3
Содержание программы
10
1.3.1 Учебный план
10-26
1.3.2 Содержание учебного плана
26-52
1.4
Планируемые результаты
52
1.4.1 Личностные результаты
52
1.4.2 Предметные результаты
52-53
II.
Комплекс организационно-педагогических условий
55
2.1
Календарный учебный график
55-110
2.2
Условия реализации программы
110
2.2.1 Материально-техническое обеспечение
110
2.3
Формы аттестации
110
2.3.1 Формы отслеживания и фиксации образовательных
результатов
110-111
2.3.2 Формы предъявления и демонстрации образовательных
результатов
111
2.4
Методические материалы
111
2.5
Дистанционное обучение
112-113
2.5
Список литературы
113
I.Комплекс основных характеристик программы
1.1Пояснительная записка
Духовно-нравственное развитие детей и молодѐжи, подготовка их к
самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества и
государства. Определение конкретных целей и задач воспитания,
моделирование единого воспитательного пространства в целях обеспечения
самоопределения личности, создание условий для еѐ самореализации;
взаимодействие семьи и педагогических коллективов образовательных
учреждений составляют основу такой политики.
Формирование духовно-нравственной культуры, гордости за свой народ –
одна из проблем в воспитании современной молодѐжи. Решение этой
проблемы возможно через приобщение детей к знаниям о своѐм народе, его
прошлом, его культуре, обычаях, традициях.
Танец имеет огромное значение как средство воспитания самосознания
учащихся. Получение сведений о танцах разных народов мира знакомит
детей с особенностями своей культуры и расширяет кругозор знаний о мире.
Каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены
его душа, его история, его обычаи и характер.
Танец, волнуя исполнителей, вызывая яркие эмоциональные переживания,
формирует способность чувствовать, сопереживать, проявлять своѐ
отношение к происходящему. Всѐ это создаѐт необходимые условия для
воспитания нравственных качеств личности ребѐнка.
1.1.1Направленность дополнительной образовательной программы
Программа дополнительного образования хореографической студии «Dstudio» разработана в соответствии с особенностями ее функционирования
на базе МБУ ДО Центр «Ровесник» с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей.
Направленность программы – художественная.
Программа предполагает изучение основ танцевальной культуры, умение
красиво и пластично двигаться под различные танцевальные ритмы и темпы
музыки, сопутствует физическому развитию и повышению уровня общего
образования и культуры детей. Если образовательное учреждение может
предоставить своим воспитанникам возможность приобщения к
прекрасному миру танца, то детство, обогащѐнное соприкосновением с этим
светлым и радостным искусством, позволит детям расти и развиваться не
только физически, но и духовно.
1.1.2Актуальность программы
Хореография как никакое другое искусство обладает огромными
возможностями для полноценного эстетического совершенствования
ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец
является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка,
формирует его художественное «я» как составную часть орудия общества.
Танец органично сочетает в себе различные виды искусства, в частности,
музыку, песню, элементы театрального искусства, фольклор. Он
воздействует на нравственный, эстетический, духовный мир людей
различного возраста. Что же касается непосредственно детей, то танец, без
преувеличения, развивает ребенка всесторонне.
Синкретичность танцевального искусства подразумевает развитие чувства
ритма, умения слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои
движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса
и ног, пластику рук, грацию и выразительность. Занятия танцем дают
организму физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов
спорта. Используемые в хореографии, ритмике движения, прошедшие
длительный отбор, безусловно, оказывают положительное воздействие на
здоровье детей.
Искусство танца – это синтез эстетического и физического развития
человека. Общеразвивающие упражнения, упражнения партерной
гимнастики, элементы танца исполняются под музыкальное сопровождение.
Образность, различный характер музыки, многообразие еѐ жанров повышает
эмоциональность детей, питает воображение. Увлекательно, в процессе
игры, выполняя различные движения и упражнения, укрепляется опорнодвигательный аппарат, формируется правильная осанка, развиваются
координация движений и ориентация в пространстве.
Проблема развития творческих способностей у детей состоит в том, что
необходимо продолжать развивать у дошкольников музыкальноритмические и танцевальные движения, заложенные природой, т.к.
музыкально-ритмическое творчество может успешно развиться только при
условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная
организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить
свои творческие способности.
Музыкально-ритмическая
деятельность
привлекает
детей
своей
эмоциональностью, возможностью активно выразить свое отношение к
музыке в движении. Учитывая возрастные особенности детей, их запросы и
интересы занятия хореографией проводятся в игровой форме, большое
внимание уделяется музыкальным играм, импровизации. В музыкальных
играх, создавая тот или иной образ, дети слышат в музыке и передают в
движении разнообразные чувства.
Система упражнений выстроена от простого к сложному, с учетом всех
необходимых музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного
движения при условии многократного повторения заданий, что помогает
успешному выполнению требований Программы.
Танец имеет огромное значение как средство воспитания нравственного
самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных
эпох столь же необходимо, как изучение всемирной истории и этапов
развития мировой художественной культуры, ибо каждый народ имеет свои,
только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его
обычаи и характер. Изучение танцев своего народа должно стать такой же
потребностью, как и изучение родного языка, мелодий, песен, традиций, ибо
в этом заключены основы национального характера, этнической
самобытности, выработанные в течение многих веков.
Предлагаемая Программа сориентирует педагогов на работу с детьми,
независимо от наличия у них специальных физических данных, на
воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в
искусстве танца.
1.1.3 Отличительные особенности программы
Отличительной особенностью программы является комплексность подхода
при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую
очередь, развивающую направленность программы. Данная комплексность
основывается на следующих принципах:
- развитие воображения ребѐнка через особые формы двигательной
активности (изучение простейших танцевальных движений, составляющих
основу детских танцев);
- формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие
координации ребѐнка и способность на определѐнном этапе изучения
танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и
умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных
движений;
- формирование у детей способностей к взаимодействию в паре и в группе,
навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе исполнения
танца;
- формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного
уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.
1.1.4 Адресат программы. Возрастные особенности к программам
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет), вносит большой вклад в развитие
ребенка. Именно в этот период происходит становление основных
личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с
другом эмоциональная и мотивационная сферы, формируется самосознание.
Новообразованиями дошкольного возраста являются воображение и
наглядно-образное мышление.
Основное направление умственного развития детей дошкольного возраста
связано с уровнем сформированности действий перцептивной аналитикосинтетической деятельности (способность мысленно расчленять видимый
предмет на части, затем объединять в единое целое).
У детей младшего дошкольного возраста доминирует непроизвольная
зрительно-эмоциональная память, к пяти годам начинает формироваться
произвольная память.
Совместная деятельность с взрослыми сменяется самостоятельно
выполняемыми действиями в соответствии с указаниями взрослого. Впервые
становится возможным систематическое обучение ребенка по определенной
программе.
С точки зрения формирования ребенка как личности весь дошкольный
возраст можно разделить на три части: 3-4 года - укрепление эмоциональной
саморегуляции, 4- 5 лет - нравственная саморегуляция, а 6-7 лет формирование деловых личностных качеств ребенка.
Ведущий вид деятельности дошкольника – это игра, поэтому обучение
происходит в игровой форме.
В этот период начинает складываться индивидуальная мотивационная
система ребенка, появляются мотивы достижения успеха, соревнования,
соперничества.
Ближе к 7 годам у ребенка формируется внутренняя позиция школьника,
т.е. появляется желание учиться, мотивы иерархизуются.
Итогом дошкольного детства является формирование психологической
готовности к школьному обучению, включая различные аспекты:
физический, мотивационный, интеллектуальный, эмоционально-волевой.
Младший школьный возраст (с 1 по 4 класс, возраст с 6-7 до 9-10л.)
В этот период происходит физическое и психофизиологическое развитие
ребенка, причем физический рост опережает нервно-психическое развитие,
что проявляется в повышенной утомляемости, беспокойстве, повышенной
требовательности в движениях.
Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность,
под влиянием которой формируются основные новообразования этого
возраста: способность к действиям во внутреннем и умственном плане
или планирование про себя, умение анализировать и рефлексия (т.е
анализ собственных действий).
Происходят существенные изменения во всех познавательных процессах:
мышлении, памяти, внимании. Мышление от наглядно-образного
развивается к словесно-логическому, память и внимание от непроизвольного
к сознательно регулируемому и опосредованному.
Важным фактором, влияющим на успешность обучения является
мотивационная составляющая, причем мотивация более сильная у
первоклассников, к концу младшего школьного возраста может снизиться.
Основным мотивом, доминирующем в этом возрасте является мотив
достижения успеха.
В начале младшего школьного возраста еще недостаточно развиты
самосознание и самооценка, умение найти место в коллективе. К концу
возраста возникают коллективные связи, формируется взаимная оценка,
требовательность.
Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается и к концу младшего школьного возраста все большее значение для ребенка начинают
приобретать сверстники.
В личности младшего школьника происходит появление произвольного
поведения, формируются нравственные мотивы, способность оценивать свои
поступки с точки зрения его результатов и тем самым изменить свое
поведение.
Именно в этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает
себя личностью, стремится к совершенству. Это находит свое отражение во
всех сферах жизни ребенка, в том числе и во взаимоотношениях со сверстниками. Дети находят новые групповые формы активности, занятий. Ребенок
в этом возрасте очень сильно подвержен внешнему влиянию. Именно
благодаря этому он впитывает в себя знания как интеллектуальные, так и
нравственные.
1.1.4 Адресат программы.
Программа предназначена для обучения детей 4–15 лет.
Долгосрочность освоения программы определяется:
- постепенным характером формирования физического аппарата ребенка для
освоения и в связи с этим постепенное усложнение образовательной
программы;
- процессами психического развития ребенка;
- большим объемом материала, многопредметностью;
- групповым характером освоения программы и предъявления
образовательного результата.
1.1.5 Объем и срок освоения программы.
Программа рассчитана на один год обучения и реализуется в объеме 204
часов.
1.1.6 Формы обучения.
Программа реализуется в очной форме, заочной, смешанной, электронное
обучение с применением дистанционных технологий
1.1.7 Особенности организации образовательного процесса.
Занятия проводятся в группах одного возраста.
Основными формами образовательного процесса являются:
- практико-ориентированные учебные занятия;
- творческие мастерские;
- тематические праздники, конкурсы, выставки;
- совместные выставки детей и родителей;
На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной
деятельности:
- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом
его возможностей);
- фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или
отработке определенного технологического приема);
- групповая (разделение на мини группы для выполнения определенной
работы);
- коллективная (выполнение работы для подготовки к выставкам и
мероприятиям).
Процесс обучения строится по типу народной мастерской: мастерподмастерье.
Позиция педагога – это позиция консультанта и
советчика, помогающего осмыслить наличие и продвижение в освоении
способов работы, а не только знаний.
Основной формой организации
ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ.
образовательного
процесса
является
Типы занятий различны – это собственно само занятие, например, по
получению новых знаний; занятие по отработке умений и навыков; занятие
по обобщению и систематизации знаний и т. д, но чаще всего это
комбинированные занятия, личностно-ориентированные на каждого ребенка.
Очередность прохождения разделов программы может быть различна для
каждого обучающегося, в зависимости от его материального обеспечения
(наличия необходимых материалов для каждого раздела), и его наклонностей
(приоритет в соответствии с интересом учащегося к определенному виду
прикладной деятельности).
Помимо традиционных типов занятий используются и нетрадиционные:
занятие-игра, занятие-экскурсия, занятие-викторина. Итоговое занятие –
выставка работ.
1.1.8 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий.
Занятия учебных групп проводятся:
Общее количество часов в год: 1224 часа.
Общее количество часов в неделю: 36 часов.
Периодичность и продолжительность занятий: занятия учебных групп
проводятся два раза в неделю по три занятия или три раза в неделю по два
занятия, продолжительностью от 30 до 45 мин с перерывами 10 минут.
1.2 Цель и задачи программы.
Формировать у детей творческие способности через развитие музыкальноритмических и танцевальных движений.
Задачи программы:
Образовательные:
- через образы дать возможность выразить собственное восприятие музыки;
- расширение музыкального кругозора, пополнение словарного запаса;
- умение отмечать в движении метр (сильную долю такта), простейший
ритмический рисунок;
- умение менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой, и
музыкальными фразами.
Развивающие:
- развитие координации, гибкости, пластичности, выразительности и
точности движений;
- умение ритмично двигаться в соответствии с различным характером
музыки, динамикой;
- координация и укрепление опорно-двигательного аппарата;
- приобщение к совместному движению с педагогом.
Воспитательные:
- воспитание у детей интереса к занятиям хореографией путем создания
положительного эмоционального настроя;
- психологическое раскрепощение ребенка;
- воспитание умения работать в паре, коллективе,
- понимать и исполнять ритмические движения, названия которых даются
педагогом на французском языке.
Успешное решение поставленных задач на занятиях хореографией с
дошкольниками возможно только при использовании педагогических
принципов и методов обучения.
Принципы:
- индивидуализации (определение
возможностей ребѐнка);
посильных
заданий
с
учѐтом
- систематичности (непрерывность и регулярность занятий);
- наглядности (безукоризненный показ движений педагогом);
- повторяемости материала (повторение вырабатываемых двигательных
навыков);
- сознательности и активности (обучение, опирающееся на сознательное и
заинтересованное отношение воспитанника к своим действиям).
1.3 Содержание программы.
1.3.1 Учебный план.
Группа «Малышок»
Количество часов
№,
п/п
I.
II.
2.1
Название раздела,
темы
всего
теория
практи
ка
Введение в
образовательную
программу
1
-
1
Знакомство с азбукой
ритмики
20
-
20
«Музыка и танец»
1
-
1
Формы
организации
занятия
Групповые
Формы
контрол
я и/или
атестаци
и
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
2.2
«От простого хлопка –
к притопу»- азбука
5
танцевального
движения
2.3
Музыкальнотанцевальные игры
2.4
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы, этюды,
танцы
2.5
Итоговое занятие за 1-е
1
полугодие
-
1
III
Партерная гимнастика 26
-
26
3.1
Основы образноигровой партерной
гимнастики
3.2
Упражнения на
развитие эластичности
мышц, подвижности
10
суставов, гибкости,
формирование мышц
брюшного пояса
3.3
Основные элементы
акробатики: мостик,
колесо, кувырок,
стоечка на лопатках
10
1
9
IV
Азбука классического
танца
17
-
17
4.1
Подготовительный
8
-
8
-
5
6
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
5
5
8
Групповые
8
-
-
6
10
комплекс на ковриках
4.2
Основы классического
танца
(занятия лицом к
станку)
ум
9
1
8
15
-
15
V
Русский народный
танец
5.1
Основы русского
народного танца
(формы позиций и
положений рук)
7
1
6
5.2
Простые элементы
народного танца
8
-
8
VI
Элементы партерной
гимнастики
(исполняются на
гимнастических
ковриках).
6.1
Упражнения,
укрепляющие мышцы
спины.
6.2
Упражнения,
развивающие подъем
стопы.
6.3
Упражнения,
развивающие гибкость 3
позвоночника.
6.4
Упражнения,
укрепляющие мышцы
брюшного пресса.
21
3
3
3
-
-
-
-
-
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
21
3
3
3
3
6.5
Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов.
6.6
Упражнения,
развивающие
выворотность ног.
6.7
Упражнения на
растягивание мышц и
связок и развитие
балетного шага.
VII
Упражнения на
развитие отдельных
групп мышц и
19
подвижности суставов
(исполняются на
середине зала)
7.1
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
7.2
Упражнения для
развития плечевого
сустава и рук.
7.3
Упражнения на
развитие поясничного
пояса.
7.4
Упражнения на
развитие силы мышц и
4
подвижности суставов
ног.
4
VII
Танец
35
3
3
3
5
5
5
35
-
-
-
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
3
3
3
19
5
5
5
ум
I
8.1
Теория дисциплины.
8.2
Ориентационнопространственные
упражнения .
15
15
8.3
Танцевальные
элементы.
7
7
8.4
Танцевальные шаги,
7
бег, прыжки, подскоки
7
8.5
Танцевальные этюды с
элементами актерского 5
мастерства.
5
IX
Изучение танца
49
49
X
Итоговое занятие за
год
1
-
1
ИТОГО:
204
-
204
1
1
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Зачет
Группа «Пуговки»
Количество часов
№
I
Название разделов и тем
Введение в
образовательную
программу
Всего
Теория
Практи
ка
1
-
1
Формы
организации
занятия
Формы
контро
ля
и/или
аттеста
ции
Групповые
Практи
кум
II
Знакомство с азбукой
ритмики
20
-
20
2.1
«Музыка и танец»
1
-
1
2.2
«От простого хлопка – к
притопу»- азбука
5
танцевального движения
2.3
Музыкальнотанцевальные игры
2.4
«Танцевальная мозаика» танцевальные элементы, 8
этюды, танцы
2.5
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
III
Партерная гимнастика
26
-
26
3.1
Основы образно-игровой
6
партерной гимнастики
-
6
3.2
Упражнения на развитие
эластичности мышц,
подвижности суставов,
10
гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
3.3
Основные элементы
акробатики: мостик,
10
колесо, кувырок, стоечка
на лопатках
1
9
IV
Азбука классического
танца
-
17
-
5
17
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
5
5
8
-
10
4.1
4.2
Подготовительный
комплекс на ковриках
Основы классического
танца
8
-
8
9
1
8
15
-
15
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
(занятия лицом к станку)
V
Русский народный танец
5.1
Основы русского
народного танца (формы
позиций и положений
рук)
7
1
6
5.2
Простые элементы
народного танца
8
-
8
VI
Элементы партерной
гимнастики (исполняются
21
на гимнастических
ковриках).
6.1
Упражнения,
укрепляющие мышцы
спины.
6.2
Упражнения,
развивающие подъем
стопы.
6.3
Упражнения,
развивающие гибкость
позвоночника.
6.4
Упражнения,
укрепляющие мышцы
брюшного пресса.
3
-
3
6.5
Упражнения,
3
-
3
3
3
3
-
-
-
-
21
3
3
3
развивающие
подвижность
тазобедренных суставов.
кум
6.6
Упражнения,
развивающие
выворотность ног.
6.7
Упражнения на
растягивание мышц и
связок и развитие
балетного шага.
VII
Упражнения на развитие
отдельных групп мышц и
подвижности суставов
19
(исполняются на
середине зала)
19
7.1
Упражнения для развития
5
шеи и плечевого пояса.
5
7.2
Упражнения для развития
5
плечевого сустава и рук.
5
7.3
Упражнения на развитие
5
поясничного пояса.
5
7.4
Упражнения на развитие
силы мышц и
4
подвижности суставов
ног.
4
VII
I
Танец
35
35
8.1
Теория дисциплины.
1
1
8.2
Ориентационнопространственные
15
15
3
3
-
-
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
3
3
упражнения.
кум
8.3
Танцевальные элементы. 7
7
8.4
Танцевальные шаги, бег,
прыжки, подскоки
7
8.5
Танцевальные этюды с
элементами актерского
мастерства.
5
5
IX
Изучение танца
49
49
X
Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
204
-
204
7
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Зачет
Формы
организации
занятия
Формы
контро
ля
и/или
аттеста
ции
Групповые
Практи
кум
Группа «Задоринки»
Количество часов
№
Название разделов и тем
Всего
Теория
Практи
ка
I
Вводное занятие
1
-
1
II
Детский танец
25
-
25
2.1
Элементы ритмики и
музыкальной грамоты
2
-
2
2.2
Игры
4
-
4
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
2.3
Комбинации
8
-
8
2.4
Постановка номеров
10
-
10
2.5
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
III
Партерная гимнастика
22
-
22
3.1
Основы образно-игровой
2
партерной гимнастики
-
2
3.2
Упражнения на развитие
эластичности мышц,
подвижности суставов,
гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
3.3
Основные элементы
акробатики: мостик,
10
колесо, кувырок, стоечка
на лопатках
1
9
IV
Азбука классического
танца
20
-
20
4.1
Подготовительный
комплекс на ковриках
4
-
4
4.2
Основы классического
танца
10
-
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
10
16
1
15
(занятия лицом к станку)
V
Русский народный танец
15
-
15
5.1
Элементы народного
8
1
7
танца
кум
5.2
Парный танец
7
-
7
VI
Современный танец
18
-
18
6.1
Основы современного
танца
8
-
8
6.2
Работа в партере
10
-
10
VII
Элементы партерной
гимнастики (исполняются
46
на гимнастических
ковриках).
7.1
Упражнения,
укрепляющие мышцы
спины.
7.2
Упражнения,
развивающие подъем
стопы.
7.3
Упражнения,
развивающие гибкость
позвоночника.
7.4
Упражнения,
укрепляющие мышцы
брюшного пресса.
7.5
Упражнения,
развивающие
4
подвижность
тазобедренных суставов.
6
8
8
4
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
46
6
8
8
4
4
7.6
Упражнения,
развивающие
выворотность ног.
7.7
Упражнения на
растягивание мышц и
связок и развитие
балетного шага.
8
( исполняются на
середине зала).
10
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Зачет
10
25
25
8.1
Упражнения для развития
8
шеи и плечевого пояса.
8
8.2
Упражнения для развития
6
плечевого сустава и рук.
6
8.3
Упражнения на развитие
поясничного пояса.
6
8.4
Упражнения на развитие
силы мышц и
подвижности суставов
ног.
5
5
IX
Изучение Танца
31
31
X
Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
204
-
204
Группа «Каприз»
Практи
кум
8
Упражнения на развитие
отдельных групп мышц и
подвижности суставов
VIII
Групповые
6
Количество часов
№
Название разделов и тем
Всего
Теория
Практи
ка
Вводное занятие
Ш
1
-
1
II.
Партерная гимнастика и
акробатика
28
-
28
2.1
Упражнения на развитие
эластичности мышц,
подвижности суставов,
гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
8
-
8
2.2
Основные элементы
акробатики
10
1
9
2.3
Трюковые элементы
10
1
9
III.
Классический танец
33
-
33
3.1
Упражнения у станка
15
1
15
3.2
Упражнения на середине
17
зала
1
17
3.3
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
IV.
Народный танец
22
-
22
I.
Формы
организации
занятия
Формы
контро
ля
и/или
аттеста
ции
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
4.1
Упражнения у станка
9
1
8
4.2
Элементы народного
танца на середине зала
4
-
4
4.3
Постановка номеров
7
1
6
4.4
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
Современный танец
68
-
68
5.1
Уличный танец
8
-
8
5.2
Комбинации и
постановки.
20
5.3
Современный танец
25
5.4
Комбинации и
постановки.
15
VI.
Творческая лаборатория
16
-
8
6.1
Тело
2
1
1
6.2
Усилие
2
1
1
6.3
Форма
2
1
1
6.4
Пространство
2
1
1
V.
20
-
25
15
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
6.5
VII.
VIII.
Индивидуальные и
групповые творческие
работы
10
Изучение танца
35
Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
204
-
204
-
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Зачет
Формы
организации
занятия
Формы
контрол
я и/или
аттестац
ии
Групповые
Практик
ум
10
35
Группа «Малышки D»
Количество часов
№
Название разделов и тем
Всего
Теория
Практи
ка
Вводное занятие
1
-
1
II.
Партерная гимнастика и
акробатика
28
-
28
2.1
Упражнения на развитие
эластичности мышц,
подвижности суставов,
гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
8
-
8
2.2
Основные элементы
акробатики
10
1
9
2.3
Трюковые элементы
10
1
9
I.
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
III.
Классический танец
33
-
33
3.1
Упражнения у станка
15
1
15
3.2
Упражнения на середине
17
зала
1
17
3.3
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
IV.
Народный танец
22
-
22
4.1
Упражнения у станка
9
1
8
4.2
Элементы народного
танца на середине зала
4
-
4
4.3
Постановка номеров
7
1
6
4.4
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
Современный танец
68
-
68
5.1
Уличный танец
8
-
8
5.2
Комбинации и
постановки.
20
5.3
Современный танец
25
5.4
Комбинации и
15
V.
20
-
25
15
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
постановки.
ум
VI.
Творческая лаборатория
16
-
8
6.1
Тело
2
1
1
6.2
Усилие
2
1
1
6.3
Форма
2
1
1
6.4
Пространство
2
1
1
6.5
Индивидуальные и
групповые творческие
работы
10
Изучение танца
35
Итоговое занятие за год
1
-
1
ИТОГО:
204
-
204
VII.
VIII.
-
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Практик
ум
Групповые
Зачет
Формы
организации
занятия
Формы
контро
ля
и/или
аттеста
ции
Групповые
Практи
кум
10
35
Группа «Малышки PRO»
Количество часов
№
I.
Название разделов и тем
Вводное занятие
Всего
Теория
Практи
ка
1
-
1
II.
Партерная гимнастика и
акробатика
2.1
Упражнения на развитие
эластичности мышц,
подвижности суставов,
гибкости, формирование
мышц брюшного пояса
10
-
10
2.2
Основные элементы
акробатики
10
1
9
2.3
Трюковые элементы
15
1
14
III.
Классический танец
31
-
31
3.1
Упражнения у станка
15
1
14
3.2
Упражнения на середине
15
зала
1
14
3.3
Итоговое занятие за 1-е
полугодие
1
-
1
IV.
Народный танец
28
-
28
4.1
Упражнения у станка
9
1
8
4.2
Элементы народного
танца на середине зала
9
-
8
4.3
Постановки номеров
8
-
8
4.4
Итоговое занятие за 1-е
1
-
1
35
-
35
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
полугодие
кум
Итоговое занятие за год
1
-
1
Современный танец
48
-
48
5.1
Уличный танец
8
-
8
5.2
Комбинации и
постановки.
10
-
10
5.3
Современный танец
15
-
15
5.4
Комбинации и
постановки.
15
-
15
VI.
Творческая лаборатория
30
-
30
6.1
Тело
5
1
4
6.2
Усилие
5
1
4
6.3
Форма
5
1
4
6.4
Пространство
5
1
4
6.5
Индивидуальные и
групповые творческие
работы
10
-
10
Итоговое занятие за год
1
-
1
4.5
V.
VII.
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
Групповые
Практи
кум
VIII.
Изучение танца
30
ИТОГО:
204
30
-
Групповые
Зачет
204
1.3.2 Содержание учебного плана
Группа «Малышок»
I. Введение в образовательную программу
Цель: Ознакомить с понятием «хореография» Танец и его виды. Пробудить
интерес к занятиям хореографии.
Практика: Поклон. Разминка. Парные игровые упражнения.
II. Знакомство с азбукой ритмики
ТЕМА. Музыка и танец
Включает в себя знакомство с основными выразительными средствами
музыки (темп, характер, длительность звуков, ритмический рисунок, жанр).
А также рассматривается понятие танцевального движения – его
длительность, характер, настроение, темп. Выявляется взаимосвязь музыки и
движения – совместное вступление и окончание мелодии и танцевального
движения, передача единого характера и настроения.
ТЕМА. «От простого хлопка – к притопу»- азбука танцевального движения.
Азбука танцевального движения включает в себя знакомство детей с
музыкой. Раскрывает такие понятия как темп (быстро, медленно, умеренно);
контрастность (быстрая-медленная; весѐлая-грустная); характер(задорная,
весѐлая, печальная, яркая. Знание музыкального размера 2/2; 3/4; 4/4. Умение
скоординировать движения с музыкой.
Простейшие виды хлопков-притопов в различных метроритмических
сочетаниях.
Задачи: Развитие метроритма, слуха и навыков элементарного
исполнительства, умение слушать и слышать ритмический рисунок музыки.
ТЕМА. Музыкально-танцевальные игры.
Игры: «Рассыпуха», «Гуси у бабуси», «Музыкальный оркестр»,
«Перетанцовки», «Волшебный остров», «Гусеница», «Сделай сам- покажи
другим», «Паровозики», «Весѐлый поход», «Морская фигура», «Зеркало».
Задачи: Ориентация в пространстве танцевального зала; развитие интереса
отразить в пластике различные образы. Творческий поиск. Освоение
актѐрской игры, мимики . Релаксация.
ТЕМА. «Танцевальная мозаика» - танцевальные этюды, композиции, танцы.
Включает в себя разучивание танцевальных этюдов, композиций и танцев,
согласно репертуарному плану. А также самостоятельную этюдную работу.
Задачи: развивать творческие способности детей; умение создавать
танцевальные образы самостоятельно, используя полученные навыки и
умения; развивать наблюдательность зрительную, мышечную и
эмоциональную память.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
III. Партерная гимнастика
ТЕМА. Основы образно-игровой партерной гимнастики.
Элементарные формы растяжек, наклонов и слитных движений.
Задачи: Выработка шага, гибкости, эластичности мышц и связок; укрепление
«мышечного корсета».
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Упражнения партерного тренажа включают в себя упражнения,
направленные на растягивание и силу мышц спины, ног, пресса.
Задачи: развивать у детей «мышечное чувство» - сознательное отношение к
своим движениям; развивать необходимые двигательные навыки и умения.
ТЕМА. Основные элементы акробатики: мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках.
Упражнения на эластичность мышц, подвижность суставов, формирование
мышц брюшного пояса, гибкость. Растяжка. Шпагаты. Выполнение
индивидуальных трюков: «кувырок» (вперѐд и назад), «колесо», «стоечка на
лопатках», «мостик».
Задачи: научиться выполнять основные элементы акробатики.
IV. Азбука классического танца.
ТЕМА. Подготовительный комплекс на ковриках.
Комплекс упражнений на напряжение и расслабление мышц. Упражнения на
улучшение выворотности. Упражнения по исправлению недостатков осанки.
Упражнения, подводящие к экзерсису упражнения.
Задачи: подготовить мышечный аппарат детей к занятиям у станка.
ТЕМА. Основы классического танца. (занятия лицом к станку)
На начальном этапе, упражнения у станка разучиваются лицом к станку,
держась за него двумя руками.
Теория: понятие опорной и работающей ноги, знакомство с терминологией
классического танца.
Практика: формирование правильной осанки, обеспечивающей устойчивость
(апломб)
1. Постановка корпуса (отработка, стоя лицом к станку).
2. Позиции ног (I, I I, I I I, V, IV). Смена позиций у станка.
3. Полуприседание (деми-плие) в I, I I, I I I позициях
4. Позиции рук (подготовительное положение, 1, 2, 3 позиции). Переходы рук
(порт де бра)
у станка.
V. Русский народный танец
ТЕМА. Основы русского народного танца (формы позиций и положений
рук)
Цель – достижение академической формы народного танца.
Теория: изучение поклона; знакомство с элементами народного танца;
прослушивание музыки в разных жанрах (хоровод, кадриль и др.); положение
рук и ног в народном танце.
Практика: «озорные» и «лирические» руки; притопы и хлопки; «присядка».
ТЕМА. Простые элементы народного танца
Основные шаги: простой танцевальный шаг, шаг с подскоком, приставной
шаг, топающий шаг.
Основные движения: «ковырялочка», «моталочка», «гармошечка», «ѐлочка».
VI.Элементы партерной гимнастики.
Тема. Упражнения, укрепляющие мышцы спины;
«День — ночь»
«Змейка»
«Рыбка»
Тема. Упражнения, развивающие подъем стопы:
вытягивание и сокращение стопы;
круговые движения стопой;
Тема. Упражнения, развивающие гибкость позвоночника:
«лодочка»;
«складочка»;
«колечко»;
Тема. Упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса
«ступеньки»;
«ножницы»;
Тема. Упражнения развивающие подвижность тазобедренного сустава:
«Неваляшка»
«Passe' с разворотом колена»
Тема. Упражнения развивающие выворотность ног:
«Звездочка»
«Лягушка»
Тема. Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного
шага:
«Боковая растяжка»
«Растяжка с наклоном вперед»
«Часы»
VII.Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности
суставов
Тема. Упражнение для развития шеи и плечевого пояса в первоначальных
музыкальных раскладках:
- повороты головы в положении «направо», «прямо», «налево»;
- наклоны и подъемы головы в положениях «прямо», «направо», «налево»;
- круговые движения головой по кругу и целому кругу;
- поднимание и опускание плеч;
- поочередное поднимание и опускание плеч.
Тема. Упражнение для развития плечевого сустава и рук в первоначальных
музыкальных раскладках:
- разведение рук в стороны;
- подъемы рук вперѐд на высоту 90°;
- отведение рук назад;
- подъемы рук вверх и опускания вниз через стороны;
- подъемы рук вверх–вперѐд и опускания вниз–вперѐд;
- сгибание рук в локтях в направлении: вверх–в стороны и вниз–в стороны;
- сгибание рук в локтях в направлении: вверх–вперѐд и вниз–вперѐд;
- сгибания кистей в подготовительном положении: в стороны, вперѐд, назад;
- сгибание кистей с руками, раскрытыми в стороны: вверх–в стороны–вниз,
вперѐд–в стороны–назад;
- сгибание кистей с руками, поднятыми вверх: в стороны-вверх-в стороны,
вперѐд-вверх-назад;
- вращение кистями (наружу, внутрь) в подготовительном положении;
- вращения кистями во II позиции;
- вращения кистями с руками, поднятыми вверх.
Тема. Упражнения на развитие поясничного пояса:
- наклоны корпуса в стороны;
- наклоны корпуса вперѐд.
Тема. Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног:
- полуприседания;
- отведение ноги в сторону на носок;
- отведение ноги в сторону на каблук;
- отведение ноги вперѐд на носок;
- отведение ноги вперѐд на каблук;
- отведение ноги в сторону с чередованием: позиция – носок – каблук – носок
– позиция;
- отведение ноги вперед с чередованием: позиция – носок – каблук – носок –
позиция;
- подъѐмы согнутой в колене ноги вперѐд;
- отведение ноги назад на носок;
- отведение ноги в сторону, вперѐд с чередованием: позиция – носок – выпад
– носок – позиция;
- отведение ноги в сторону, вперед с чередованием: – позиция – носок –
выпад –
- полуприседанием;
- подъѐмы на полупальцы;
-многократные прыжки на двух ногах;
- перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ноги вперѐд на носок;
- перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ногиноги вперѐд на
каблук.
VIII. ТАНЕЦ
Тема. Теория дисциплины.
Понятия «мелодия», «поза», «движение».
Тема. Ориентационно-пространственные упражнения.
- Изучение одноплановых рисунков и фигур: линейных – плоскостных
(шеренга, колонна), объѐмных (круг, «цепочка»);
- Изучение одноплановых рисунков и фигур:
линейных (плоскостных) - шеренга горизонтальная; колонна горизонтальная;
объѐмных - круг; «цепочка»;
Тема. Изучение приѐмов перестроения из одноплановых рисунков и фигур в
одноплановые:
из линейных в линейные:
-из шеренги горизонтальной в шеренгу горизонтальная;
-из колонны горизонтальная в шеренгу горизонтальную.
-из объемных в объѐмные:
-сужение и расширение круга;
-из круга в «цепочку»;
-из объѐмных в линейные и наоборот:
-из круга в горизонтальную шеренгу;
-из круга в горизонтальную колонну;
-из горизонтальной шеренги в круг;
-из колонны горизонтальной в «цепочку»;
Тема. Танцевальные элементы.
1.Танцевальные шаги, бег, прыжки, подскоки.
Изучение различного вида шагов с руками, находящимися в положении
«ладони на талии»:
-танцевальный шаг с носка;
-маршевый шаг на месте;
-шаги на полупальцах
-легкий бег с поджатыми ногами;
-прыжки с вытянутыминогами;
-прыжки с поджатыми ногами;
-подскоки на месте и с продвижением.
-Реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 4/4.
Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства:
1) «Ширма»,
2) «Птичий двор».
IX. Итоговое занятие за год.
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за год (на усмотрение
педагога).
Группа «Пуговки»
I. Введение в образовательную программу
Цель: Ознакомить с понятием «хореография» Танец и его виды. Пробудить
интерес к занятиям хореографии.
Практика: Поклон. Разминка. Парные игровые упражнения.
II. Знакомство с азбукой ритмики
ТЕМА. Музыка и танец
Включает в себя знакомство с основными выразительными средствами
музыки (темп, характер, длительность звуков, ритмический рисунок, жанр).
А также рассматривается понятие танцевального движения – его
длительность, характер, настроение, темп. Выявляется взаимосвязь музыки и
движения – совместное вступление и окончание мелодии и танцевального
движения, передача единого характера и настроения.
ТЕМА. «От простого хлопка – к притопу»- азбука танцевального движения.
Азбука танцевального движения включает в себя знакомство детей с
музыкой. Раскрывает такие понятия как темп (быстро, медленно, умеренно);
контрастность (быстрая-медленная; весѐлая-грустная); характер(задорная,
весѐлая, печальная, яркая. Знание музыкального размера 2/2; 3/4; 4/4. Умение
скоординировать движения с музыкой.
Простейшие виды хлопков-притопов в различных метроритмических
сочетаниях.
Задачи: Развитие метроритма, слуха и навыков элементарного
исполнительства, умение слушать и слышать ритмический рисунок музыки.
ТЕМА. Музыкально-танцевальные игры.
Игры: «Рассыпуха», «Гуси у бабуси», «Музыкальный оркестр»,
«Перетанцовки», «Волшебный остров», «Гусеница», «Сделай сам- покажи
другим», «Паровозики», «Весѐлый поход», «Морская фигура», «Зеркало».
Задачи: Ориентация в пространстве танцевального зала; развитие интереса
отразить в пластике различные образы. Творческий поиск. Освоение
актѐрской игры, мимики . Релаксация.
ТЕМА. «Танцевальная мозаика» - танцевальные этюды, композиции, танцы.
Включает в себя разучивание танцевальных этюдов, композиций и танцев,
согласно репертуарному плану. А также самостоятельную этюдную работу.
Задачи: развивать творческие способности детей; умение создавать
танцевальные образы самостоятельно, используя полученные навыки и
умения; развивать наблюдательность зрительную, мышечную и
эмоциональную память.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
III. Партерная гимнастика
ТЕМА. Основы образно-игровой партерной гимнастики.
Элементарные формы растяжек, наклонов и слитных движений.
Задачи: Выработка шага, гибкости, эластичности мышц и связок; укрепление
«мышечного корсета».
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Упражнения партерного тренажа включают в себя упражнения,
направленные на растягивание и силу мышц спины, ног, пресса.
Задачи: развивать у детей «мышечное чувство» - сознательное отношение к
своим движениям; развивать необходимые двигательные навыки и умения.
ТЕМА. Основные элементы акробатики: мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках.
Упражнения на эластичность мышц, подвижность суставов, формирование
мышц брюшного пояса, гибкость. Растяжка. Шпагаты. Выполнение
индивидуальных трюков: «кувырок» (вперѐд и назад), «колесо», «стоечка на
лопатках», «мостик».
Задачи: научиться выполнять основные элементы акробатики.
IV. Азбука классического танца.
ТЕМА. Подготовительный комплекс на ковриках.
Комплекс упражнений на напряжение и расслабление мышц. Упражнения на
улучшение выворотности. Упражнения по исправлению недостатков осанки.
Упражнения, подводящие к экзерсису упражнения.
Задачи: подготовить мышечный аппарат детей к занятиям у станка.
ТЕМА. Основы классического танца. (занятия лицом к станку)
На начальном этапе, упражнения у станка разучиваются лицом к станку,
держась за него двумя руками.
Теория: понятие опорной и работающей ноги, знакомство с терминологией
классического танца.
Практика: формирование правильной осанки, обеспечивающей устойчивость
(апломб)
1. Постановка корпуса (отработка, стоя лицом к станку).
2. Позиции ног (I, I I, I I I, V, IV). Смена позиций у станка.
3. Полуприседание (деми-плие) в I, I I, I I I позициях
4. Позиции рук (подготовительное положение, 1, 2, 3 позиции). Переходы рук
(порт де бра)
у станка.
V. Русский народный танец
ТЕМА. Основы русского народного танца (формы позиций и положений
рук)
Цель – достижение академической формы народного танца.
Теория: изучение поклона; знакомство с элементами народного танца;
прослушивание музыки в разных жанрах (хоровод, кадриль и др.); положение
рук и ног в народном танце.
Практика: «озорные» и «лирические» руки; притопы и хлопки; «присядка».
ТЕМА. Простые элементы народного танца
Основные шаги: простой танцевальный шаг, шаг с подскоком, приставной
шаг, топающий шаг.
Основные движения: «ковырялочка», «моталочка», «гармошечка», «ѐлочка».
VI.Элементы партерной гимнастики.
Тема. Упражнения, укрепляющие мышцы спины;
«День — ночь»
«Змейка»
«Рыбка»
Тема. Упражнения, развивающие подъем стопы:
вытягивание и сокращение стопы;
круговые движения стопой;
Тема. Упражнения, развивающие гибкость позвоночника:
«лодочка»;
«складочка»;
«колечко»;
Тема. Упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса
«ступеньки»;
«ножницы»;
Тема. Упражнения развивающие подвижность тазобедренного сустава:
«Неваляшка»
«Passe' с разворотом колена»
Тема. Упражнения развивающие выворотность ног:
«Звездочка»
«Лягушка»
Тема. Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного
шага:
«Боковая растяжка»
«Растяжка с наклоном вперед»
«Часы»
VII.Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности
суставов
Тема. Упражнение для развития шеи и плечевого пояса в первоначальных
музыкальных раскладках:
-повороты головы в положении «направо», «прямо», «налево»;
-наклоны и подъемы головы в положениях «прямо», «направо», «налево»;
-круговые движения головой по кругу и целому кругу;
-поднимание и опускание плеч;
-поочередное поднимание и опускание плеч.
Тема. Упражнение для развития плечевого сустава и рук в первоначальных
музыкальных раскладках:
-разведение рук в стороны;
-подъемы рук вперѐд на высоту 90°;
-отведение рук назад;
-подъемы рук вверх и опускания вниз через стороны;
-подъемы рук вверх–вперѐд и опускания вниз–вперѐд;
-сгибание рук в локтях в направлении: вверх–в стороны и вниз–в стороны;
-сгибание рук в локтях в направлении: вверх–вперѐд и вниз–вперѐд;
-сгибания кистей в подготовительном положении: в стороны, вперѐд, назад;
-сгибание кистей с руками, раскрытыми в стороны: вверх–в стороны–вниз,
вперѐд–в стороны–назад;
-сгибание кистей с руками, поднятыми вверх: в стороны-вверх-в стороны,
вперѐд-вверх-назад;
-вращение кистями (наружу, внутрь) в подготовительном положении;
-вращения кистями во II позиции;
-вращения кистями с руками, поднятыми вверх.
Тема. Упражнения на развитие поясничного пояса:
-наклоны корпуса в стороны;
-наклоны корпуса вперѐд.
Тема. Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног:
-полуприседания;
-отведение ноги в сторону на носок;
-отведение ноги в сторону на каблук;
-отведение ноги вперѐд на носок;
-отведение ноги вперѐд на каблук;
-отведение ноги в сторону с чередованием: позиция – носок – каблук – носок
– позиция;
-отведение ноги вперед с чередованием: позиция – носок – каблук – носок –
позиция;
-подъѐмы согнутой в колене ноги вперѐд;
-отведение ноги назад на носок;
-отведение ноги в сторону, вперѐд с чередованием: позиция – носок – выпад
– носок – позиция;
-отведение ноги в сторону, вперед с чередованием: – позиция – носок –
выпад – носок с
-полуприседанием;
-подъѐмы на полупальцы;
-многократные прыжки на двух ногах;
-перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ноги вперѐд на носок;
-перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ногиноги вперѐд на
каблук.
VIII. ТАНЕЦ
Тема. Теория дисциплины.
Понятия «мелодия», «поза», «движение».
Тема. Ориентационно-пространственные упражнения.
-Изучение одноплановых рисунков и фигур: линейных – плоскостных
(шеренга, колонна), объѐмных (круг, «цепочка»);
-Изучение одноплановых рисунков и фигур:
линейных (плоскостных) - шеренга горизонтальная; колонна горизонтальная;
объѐмных - круг; «цепочка»;
Тема. Изучение приѐмов перестроения из одноплановых рисунков и фигур в
одноплановые:
из линейных в линейные:
-из шеренги горизонтальной в шеренгу горизонтальная;
-из колонны горизонтальная в шеренгу горизонтальную.
-из объемных в объѐмные:
-сужение и расширение круга;
-из круга в «цепочку»;
-из объѐмных в линейные и наоборот:
-из круга в горизонтальную шеренгу;
-из круга в горизонтальную колонну;
-из горизонтальной шеренги в круг;
-из колонны горизонтальной в «цепочку»;
Тема. Танцевальные элементы.
1.Танцевальные шаги, бег, прыжки, подскоки.
Изучение различного вида шагов с руками, находящимися в положении
«ладони на талии»:
-танцевальный шаг с носка;
-маршевый шаг на месте;
-шаги на полупальцах
-легкий бег с поджатыми ногами;
-прыжки с вытянутыминогами;
-прыжки с поджатыми ногами;
-подскоки на месте и с продвижением.
-Реверанс для девочек и поклон для мальчиков на 4/4.
Танцевальные этюды с элементами актерского мастерства:
1) «Ширма»,
2) «Птичий двор».
IX. Итоговое занятие за год.
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за год (на усмотрение
педагога).
Группа «Задоринки»
I. Вводное занятие
Цель: ознакомить детей со спецификой работы на 2-ом году обучения,
формировать мотивацию к занятиям по разным направлениям хореографии.
Практика: Разминка, работа в группах по заданию. Творческая
самостоятельная работа всей группой по созданию этюда в любом
танцевальном направлении.
II. Детский танец
ТЕМА. Элементы ритмики и музыкальной грамоты
Задачи: освоить понятия: «ритмический рисунок»; длительность, акцент,
строение музыкального произведения: вступление, части, музыкальные
фразы; особенности танцевальных жанров: вальс, полька, марш.
Практика: хлопки громкие и тихие, в темпе музыки; воспроизведение
хлопками ритмического рисунка, состоящего из четвертей, восьмых,
половинных и целых.
ТЕМА. Игры.
Повторение некоторых пройденных игр: «Музыкальный оркестр»,
«Перетанцовки», «Волшебный остров», «Сделай сам- покажи другим»,
«Зеркало». Изучение новых игр «Солнце, воздух и вода», «Ручеѐк».
Задачи: Ориентация в пространстве танцевального зала; развитие интереса
отразить в пластике различные образы. Творческий поиск. Освоение
актѐрской игры, мимики . Релаксация.
ТЕМА. Комбинации
Практика: Комбинации из подскоков, галопа, прыжков, хлопков, шагов и
бега.
ТЕМА. Постановка номеров
Задачи: научиться создавать и воплощать образы с помощью ритмического
рисунка.
Практика: Постановка простого ритмического детского танца, создание
сценического образа, понятного детям.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Открытый урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
III. Партерная гимнастика
ТЕМА. Основы образно-игровой партерной гимнастики.
Элементарные формы растяжек, наклонов и слитных движений.
Задачи: Выработка шага, гибкости, эластичности мышц и связок; укрепление
«мышечного корсета».
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса
Упражнения партерного тренажа включают в себя упражнения,
направленные на растягивание и силу мышц спины, ног, пресса.
Задачи: развивать у детей «мышечное чувство» - сознательное отношение к
своим движениям; развивать необходимые двигательные навыки и умения.
ТЕМА. Основные элементы акробатики: мостик, колесо, кувырок, стоечка на
лопатках.
Цель: Уметь выполнять основные элементы акробатики и простые трюки.
Теория: 1. Понятие «акробатика». 2. Техника безопасности.
Практика: Выполнение индивидуальных трюков: «кувырочек» (вперѐд и
назад), «колесо», «стоечка на лопатках», «мостик»
Упражнения на эластичность мышц, подвижность суставов, формирование
мышц брюшного пояса, гибкость. Растяжка. Шпагаты.
IV. Азбука классического танца.
ТЕМА. Подготовительный комплекс на ковриках.
Комплекс упражнений на напряжение и расслабление мышц. Упражнения на
улучшение выворотности. Упражнения по исправлению недостатков осанки.
Подводящие к экзерсису упражнения.
Задачи: подготовить мышечный аппарат детей к занятиям у станка.
ТЕМА. Основы классического танца. (занятия лицом к станку). На
начальном этапе, упражнения у станка разучиваются лицом к станку,
держась за него двумя руками.
Теория: Продолжение знакомства с терминологией классического танца.
Разучивание позиций рук и ног.
Практика: Упражнения лицом к станку.
1. Постановка корпуса
2. Позиции ног
3. Полуприседание (деми-плие) в I, II, III позициях
4. Полное приседание (гранд-плие в I, II позициях)
5. Позиции рук (подготовительное положение, I, II, III позиции)
V. Русский народный танец
ТЕМА. Элементы народного танца
Теория: продолжение знакомства с элементами народного танца.
Практика: Основные шаги: простой танцевальный шаг, шаг с подскоком,
приставной шаг, топающий шаг. Основные движения: «ковырялочка»,
«моталочка», «гармошечка», «ѐлочка», хлопки и притопы.
ТЕМА. Парный танец
Изучение различных положений рук в паре. Простые этюды в паре.
VI. Современный танец
ТЕМА. Основы современного танца
Современный танец изучается по разделам:
В разделе разогрев используется:
-движение по кругу (бег, шаги, подскоки, галоп и т.д.);
-движение на середине (работа с пространством, шаги, прыжки т.д.).
В разделе изоляция изучаются следующие движения:
-голова: наклоны, повороты, круги, zundari;
-плечи: прямые направления одним и двумя плечами, полукруги и круги;
-грудная клетка: вперед-назад; в стороны, крест, квадрат;
-пелвис: из стороны в сторону, вперед-назад, крест, квадрат;
-руки: основные позиции и их варианты, переводы из положения в
положение, круги кистью.
-ноги: переводы стоп из параллельного в выворотное положение, исполнение
основных движений как по параллельным, так и по выворотным позициям
ТЕМА. Работа в партере.
Основы изученные по современному танцу мы переносим в партер. Разогрев
в партере. Изоляция в партере. Перекаты. Простые элементы: «книжечка».
VII. Элементы партерной гимнастики.
1.Повторение и закрепление материала 1 года обучения. Более сложные
комбинации движений. Четкое воспроизведение всех элементов в характере
музыкального сопровождения.
2.Упражнения, укрепляющие мышцы спины: «Группировка» «Карандаш»
3.Упражнения, развивающие подъем стопы:
Разворот стопы из VI позиции в I позицию
Упражнения, развивающие гибкость позвоночника. «Корзиночка»
«Полумостик» «Мостик»
4.Упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса. «Плуг» «Уголок»
5.Упражнения, развивающие подвижность тазобедренных суставов.
«Неваляшка» «Passe' с разворотом колена»
6.Упражнения, развивающие выворотность ног. «Лягушка» во всех
положениях «Солнышко»
7.Упражнения на растягивание мышц и связок и развитие балетного шага.
«Шпагат» вперед с обеих ног «Шпагат» поперечный
Тема. Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности
суставов.
Упражнение для развития шеи и плечевого пояса в ускоренных (по
сравнению с первый годом обучения) музыкальных раскладках:
1.
2.
3.
4.
5.
повороты головы в положении «направо», «прямо», «налево»;
наклоны и подъѐмы головы в положениях «прямо», «направо», «налево»;
круговые движения головой по кругу и целому кругу;
поднимание и опускание плеч;
поочередное поднимание и опускание плеч.
-Упражнение для развития плечевого сустава и рук в ускоренн
-разведение рук в стороны:
-подъѐмы рук вперѐд на высоту 90°
-отведение рук назад;
-подъѐмы рук вверх и опускания вниз через стороны;
-подъѐмы рук вверх–вперѐд и опускания вниз–вперѐд;
-сгибание рук в локтях в направлении: вверх – в стороны и вниз – в стороны;
-сгибание рук в локтях в направлении: вверх–вперѐд и вниз–вперѐд;
-сгибания кистей в подготовительном положении: в стороны, вперѐд, назад;
-сгибание кистей с руками, раскрытыми в стороны: вверх–в стороны–вниз,
вперѐд – в стороны - назад;
-сгибание кистей с руками, поднятыми вверх: в стороны–вверх–в стороны,
вперѐд– -вверх–назад;
-вращение кистями (наружу, внутрь) в подготовительном положении;
-вращения кистями во II позиции;
-вращения кистями с руками, поднятыми вверх.
Упражнения на развитие поясничного пояса
-перегибы корпуса назад;
-повороты корпуса вокруг вертикальной оси;
-круговые движения корпуса.
Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног:
-отведение ноги в сторону на носок с полуприседанием
-отведение ноги вперѐд на носок с полуприседанием;
-отведение ноги вперѐд на каблук с полуприседанием;
-отведение ноги в сторону с чередованием: позиция – носок – каблук – носок
– позиция с полуприседанием;
-отведение ноги вперѐд с чередованием: позиция – носок – каблук – носок –
позиция с полуприседанием;
-подъѐмы согнутой в колене ноги в сторону;
-отведение ноги назад на носок с полуприседанием;
-отведение ноги назад с чередованием: позиция – носок ноги в сторону на
каблук;
– каблук – позиция;
-отведение ноги назад с чередованием: позиция – носок – каблук, позиция с
полуприседанием;
-назад с чередованием: позиция – носок – выпад – носок – позиция;
-отведение ноги назад с чередованием: – позиция – носок – выпад – носок –
позиция с полуприседанием;
-прыжки на одной ноге (не более 4-х раз);
-прыжки на двух ногах с переменой позиций (напр. чередование VI и II
позиций);
-перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ноги в сторону на носок;
-перескоки с ноги на ногу с отведением работающей ноги в сторону на
каблук;
-подъѐмы на полупальцы опорной ноги с одновременным подведением
натянутой стопы согнутой в колене работающей ноги к колену опорной;
-поочередные подскоки с подведением натянутой стопы согнутой в колене
работающей ноги к колену толчковой;
-бег с подъѐмом согнутых в коленях ног вперѐд.
VII Итоговое занятие за 1 год обучения
Содержание программы
Группа «Каприз»
I. Вводное занятие
Цель: ознакомить детей с планом работы на 3-ем году обучения.
Ознакомить с новыми направлениями работы. Пробудить интерес к
дальнейшим занятиям.
Практика:
Разминка. Работа в группах по заданию. Показ индивидуальных и групповых
работ.
II. Партерная гимнастика и акробатика
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Растяжка. Шпагаты.
ТЕМА. Основные элементы акробатики
Цель: Уметь выполнять основные элементы акробатики и простые трюки.
Теория: 1. Понятие «акробатика». 2. Техника безопасности.
Практика: Выполнение индивидуальных трюков: «кувырочек» (вперѐд и
назад), «колесо», «стоечка на лопатках», «мостик»
ТЕМА. Трюковые элементы.
Теория: Техника безопасности при выполнении трюковых элементов.
Практика: Парные трюковые элементы: поддержки танцевальные.
III. Классический танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов классического танца у станка,
держась одной рукой за станок.
Практика: Переходы рук (порт де бра) Полуприседание (деми-плие) в I, I I, V
позициях
Полное приседание (гранд-плие в I, I I, V позициях)
Выставление ноги на носок - вытянутый батман (батман тандю)
Маленькие броски работающей ногой на высоту 45 ۫۫ (батман тандю жите)
Круг ногой по полу по четверти круга от себя и к себе (ронд де жамб партер)
Приседание на одной ноге, другая согнута (прижата) к щиколотке (батман
фондю)
Гранд батман жите (большой бросковый батман)
Лицом к станку: Реливе. Прыжки.(соте по I, II позициям). Растяжка.
ТЕМА. Упражнения на середине зала
Теория: методика исполнения элементов классического танца на середине
зала.
Практика: Переходы рук (порт де бра); деми-плие и гранд-плие в I, II, III
позициях; реливе pas chasse; подскоки, шаг польки, вальса.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие.
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
IV. Народный танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов народного танца.
Практика: полуприседания быстрые и медленные, по I и VI-й позициям, с
подъѐмом на полупальцы, с наклоном корпуса; перевод ноги с носка на пятку
и обратно.
ТЕМА. Элементы народного танца на середине зала.
Практика: поклон в русском характере; пружинистое приседание с
поворотом корпуса; «моталочка», «гармошечка», «ѐлочка», «ковырялочка» с
притопом и подскоком; «мячики», «присядка», «хлопушки» простые;
тройной шаг; притопы в комбинации; «припадания»; шаг кадрили.
ТЕМА. Постановки номеров.
Теория: Знакомство с разными жанрами народного танца и их построением, с
просмтром видеоматериалов и прослушиванием музыки; знакомство с
элементами народного костюма.
Практика: Постановка несложных танцев с народной хореографией.
V. Современный танец
ТЕМА. Уличный танец.
Практика: с начала проучиваем:
-основные раскачки (вперед, назад);
-раскачки с шагами;
-основные прыжки на двух и на одной ноге, с поворотами на 180 и 360
градусов;
-соединение движений ног с руками;
-простейшие партерные комбинации.
-изучение понятий kike, slaid.
Осваиваем комплекс разминки на середине:
1.Наклоны, повороты шеи
2. Разминка для плеч
3. Разминка верхней части туловища (смещения вправо, влево, вперѐд, назад)
4. Разминка тазобедренного сустава (вращения, восьмѐрки)
5. Разминка ног (вращения в коленях, приседания)
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Отработка комбинаций, простые постановки.
ТЕМА. Современный танец
Практика: Раздел - изоляция. Изучаются следующие движения:
-голова: наклоны, повороты, круги, zundari;
-плечи: прямые направления одним и двумя плечами, полукруги и круги;
-грудная клетка: вперед-назад; в стороны, крест, квадрат;
-пелвис: из стороны в сторону, вперед-назад, крест, квадрат;
-руки: основные позиции и их варианты, переводы из положения в
положение, круги кистью.
-ноги: переводы стоп из параллельного в выворотное положение, исполнение
основных движений как по параллельным, так и по выворотным позициям.
Упражнения для развития позвоночника. Здесь должны быть усвоены
следующие положения:
-flat back вперед, в сторону, полукруги и круги торсом;
-contraction, release, high release.
Координация. Координация простейших движений рук и ног, свинговое
раскачивание двух центров.
Уровни.
-основные уровни: «стоя», «сидя», «лежа»;
-упражнения stretch-характера в различных положениях;
-упражнения на contraction и release в положении сидя;
Кросс. Перемещение в пространстве.
-шаги по квадрату.
-основные шаги афротанца.
-шаги с трамплинным сгибанием коленей при передвижении из стороны в
сторону и вперед-назад.
-прыжки: hop, jump
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Комбинации. В этом разделе изучаются комбинации на 32 такта,
включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней, в
джазовом и уличном танце
VI. Творческая лаборатория
Цель: Изучить азы анализа движения Лабана.
ТЕМА. Тело.
Теория и Практика: Как организовано тело в целом и взаимосвязи в нѐм. Что
постоянно сохраняется в теле. Где в теле начинается движение. Как
движение распространяется в теле.
ТЕМА. Усилие. Каково динамическое качество движения. Каков его тон и
характер.
ТЕМА. Форма.
Теория и Практика: Какие формы принимает тело. Как изменяется форма.
Что влияет на процесс изменения формы.
ТЕМА. Пространство.
Теория и Практика: Насколько велика киносфера двигающегося. Как
определить киносферу. Каково направление движения. Активные
пространственные силы. Какую кристаллическую форму образует
двигающееся тело.
ТЕМА. Индивидуальные и групповые творческие работы.
VII. Итоговое занятие за год.
Содержание программы
Группа «Малышки D»
I. Вводное занятие
Цель: ознакомить детей с планом работы на 3-ем году обучения.
Ознакомить с новыми направлениями работы. Пробудить интерес к
дальнейшим занятиям.
Практика:
Разминка. Работа в группах по заданию. Показ индивидуальных и групповых
работ.
II. Партерная гимнастика и акробатика
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Растяжка. Шпагаты.
ТЕМА. Основные элементы акробатики
Цель: Уметь выполнять основные элементы акробатики и простые трюки.
Теория: 1. Понятие «акробатика». 2. Техника безопасности.
Практика: Выполнение индивидуальных трюков: «кувырочек» (вперѐд и
назад), «колесо», «стоечка на лопатках», «мостик»
ТЕМА. Трюковые элементы.
Теория: Техника безопасности при выполнении трюковых элементов.
Практика: Парные трюковые элементы: поддержки танцевальные.
III. Классический танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов классического танца у станка,
держась одной рукой за станок.
Практика: Переходы рук (порт де бра) Полуприседание (деми-плие) в I, I I, V
позициях
Полное приседание (гранд-плие в I, I I, V позициях)
Выставление ноги на носок - вытянутый батман (батман тандю)
Маленькие броски работающей ногой на высоту 45 ۫۫ (батман тандю жите)
Круг ногой по полу по четверти круга от себя и к себе (ронд де жамб партер)
Приседание на одной ноге, другая согнута (прижата) к щиколотке (батман
фондю)
Гранд батман жите (большой бросковый батман)
Лицом к станку: Реливе. Прыжки.(соте по I, II позициям). Растяжка.
ТЕМА. Упражнения на середине зала
Теория: методика исполнения элементов классического танца на середине
зала.
Практика: Переходы рук (порт де бра); деми-плие и гранд-плие в I, II, III
позициях; реливе pas chasse; подскоки, шаг польки, вальса.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие.
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
IV. Народный танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов народного танца.
Практика: полуприседания быстрые и медленные, по I и VI-й позициям, с
подъѐмом на полупальцы, с наклоном корпуса; перевод ноги с носка на пятку
и обратно.
ТЕМА. Элементы народного танца на середине зала.
Практика: поклон в русском характере; пружинистое приседание с
поворотом корпуса; «моталочка», «гармошечка», «ѐлочка», «ковырялочка» с
притопом и подскоком; «мячики», «присядка», «хлопушки» простые;
тройной шаг; притопы в комбинации; «припадания»; шаг кадрили.
ТЕМА. Постановки номеров.
Теория: Знакомство с разными жанрами народного танца и их построением, с
просмтром видеоматериалов и прослушиванием музыки; знакомство с
элементами народного костюма.
Практика: Постановка несложных танцев с народной хореографией.
V. Современный танец
ТЕМА. Уличный танец.
Практика: с начала проучиваем:
-основные раскачки (вперед, назад);
-раскачки с шагами;
-основные прыжки на двух и на одной ноге, с поворотами на 180 и 360
градусов;
-соединение движений ног с руками;
-простейшие партерные комбинации.
-изучение понятий kike, slaid.
Осваиваем комплекс разминки на середине:
1.Наклоны, повороты шеи
2. Разминка для плеч
3. Разминка верхней части туловища (смещения вправо, влево, вперѐд, назад)
4. Разминка тазобедренного сустава (вращения, восьмѐрки)
5. Разминка ног (вращения в коленях, приседания)
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Отработка комбинаций, простые постановки.
ТЕМА. Современный танец
Практика: Раздел - изоляция. Изучаются следующие движения:
-голова: наклоны, повороты, круги, zundari;
-плечи: прямые направления одним и двумя плечами, полукруги и круги;
-грудная клетка: вперед-назад; в стороны, крест, квадрат;
-пелвис: из стороны в сторону, вперед-назад, крест, квадрат;
-руки: основные позиции и их варианты, переводы из положения в
положение, круги кистью.
-ноги: переводы стоп из параллельного в выворотное положение, исполнение
основных движений как по параллельным, так и по выворотным позициям.
Упражнения для развития позвоночника. Здесь должны быть усвоены
следующие положения:
-flat back вперед, в сторону, полукруги и круги торсом;
-contraction, release, high release.
Координация. Координация простейших движений рук и ног, свинговое
раскачивание двух центров.
Уровни.
-основные уровни: «стоя», «сидя», «лежа»;
-упражнения stretch-характера в различных положениях;
-упражнения на contraction и release в положении сидя;
Кросс. Перемещение в пространстве.
-шаги по квадрату.
-основные шаги афротанца.
-шаги с трамплинным сгибанием коленей при передвижении из стороны в
сторону и вперед-назад.
-прыжки: hop, jump
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Комбинации. В этом разделе изучаются комбинации на 32 такта,
включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней, в
джазовом и уличном танце
VI. Творческая лаборатория
Цель: Изучить азы анализа движения Лабана.
ТЕМА. Тело.
Теория и Практика: Как организовано тело в целом и взаимосвязи в нѐм. Что
постоянно сохраняется в теле. Где в теле начинается движение. Как
движение распространяется в теле.
ТЕМА. Усилие. Каково динамическое качество движения. Каков его тон и
характер.
ТЕМА. Форма.
Теория и Практика: Какие формы принимает тело. Как изменяется форма.
Что влияет на процесс изменения формы.
ТЕМА. Пространство.
Теория и Практика: Насколько велика киносфера двигающегося. Как
определить киносферу. Каково направление движения. Активные
пространственные силы. Какую кристаллическую форму образует
двигающееся тело.
ТЕМА. Индивидуальные и групповые творческие работы.
VII. Итоговое занятие за год.
Содержание программы
Группа «Малышки PRO»
I. Вводное занятие
Цель: ознакомить детей с планом работы на 4-ом году обучения.
Ознакомить с новыми направлениями работы. Пробудить интерес к
самостоятельной творческой деятельности.
Практика:
Разминка. Индивидуальная творческая работа по заданию. Показ
индивидуальных работ.
II. Партерная гимнастика и акробатика
ТЕМА. Упражнения на развитие эластичности мышц, подвижности суставов,
гибкости, формирование мышц брюшного пояса.
Растяжка. Шпагаты.
ТЕМА. Основные элементы акробатики
Цель: Уметь выполнять более сложные элементы акробатики.
Теория: 1. Техника безопасности.
Практика: Выполнение индивидуальных трюков в комбинации с другими
элементами: «кувырочек» (вперѐд и назад) из разных положений (из
«стоечки на лопатках» и др.), «колесо» в комбинации со шпагатом по
диагонали, «мостик» из положений стоя, «стоечка на руках».
ТЕМА. Трюковые элементы
Теория: Техника выполнения танцевальных поддержек.
Практика: Парные трюковые элементы.
III. Классический танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: Методика исполнения элементов классического танца лицом к
станку и , держась одной рукой за станок.
Практика: перегибание корпуса; деми и гранд плие в I, II, IV, V позициях.
батман тандю крестом; батман тандю жите крестом; ронд де жамб партер;
положение ноги сюр ле у де пье; батман фондю; батман фропе; батман
девлюпе;
батман реливе; гранд батман жите; растяжка.
ТЕМА. Упражнения на середине зала.
Теория: методика исполнения элементов классического танца на середине
зала.
Практика: положение круазе и эффасе; плие, батман тандю, батман тандю
жите в разных положениях корпуса. Прыжки: соте по I,II,V позициям;
ассамбле; глиссад; па де бу ре; порт де бра.
ТЕМА. Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
ТЕМА. Итоговое занятие за год
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за год.
IV. Народный танец
ТЕМА. Упражнения у станка
Теория: методика исполнения элементов народного танца.
Практика: полные приседания быстрые и медленные, с поворотом коленей;
перевод ноги с носка на пятку и обратно с полуприседаниями на опорной
ноге, подъѐмом пятки опорной ноги; маленькие броски; круговые движения
ногой по полу и воздуху, каблучные упражнения; подготовка к верѐвочке;
дробные выстукивания простые.
ТЕМА. Элементы народного танца на середине зала.
Практика: шаги переменные и хороводный; притопы двойные с
продвижением; «моталочка»; «верѐвочка»; «молоточки»; «ковырялочка» всех
видов; «присядки» в комбинации с усложнением; «хлопушки» простые;
«дроби» простые; «припадание».
ТЕМА. Постановки номеров.
Практика: Постановка этюдов и номеров с усложнѐнной техникой и
рисунком.
ТЕМА.
Итоговое занятие за 1-е полугодие
Практика: Контрольный урок по пройденному материалу за 1-ое полугодие.
V. Современный танец
ТЕМА. Уличный танец.
Цель: Осваиваем новые направления: нью-стайл, э-лей, хаос, элементы
брейк-данса.
Практика: Хаос: степ шаги: вправо, влево, вперѐд, назад
- степ шаги с усложнением. Упражнения в прыжке «ножницы» простые, и с
уложнением.
«Звѐздочка». «Раскачки».
Нью-стайл, э-лей. «Слайды». «Волны». «Раскачки». Работа на разных
уровнях.
Брейк данс – основные шаги – «шесть шагов», «скрембл» и др. Танцевальные
дорожки.
ТЕМА. Комбинации и постановки.
ТЕМА. Современный танец
Практика: Перемещение из одного уровня в другой.
Упражнения stretch – характера в соединении с твистами и спиралями торса.
Кросс: комбинации шагов, соединенные с вращениями и стабильными
позами (вращение на двух ногах и на одной ноге).
Использование contraction release во время передвижения
ТЕМА. Комбинации и постановки.
Комбинации. В этом разделе изучаются комбинации на 32 такта,
включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней,
возможно соединение разных стилей.
VI. Творческая лаборатория
Цель: Изучить азы анализа движения Лабана.
ТЕМА. Тело.
Теория и Практика: Как организовано тело в целом и взаимосвязи в нѐм. Что
постоянно сохраняется в теле. Где в теле начинается движение. Как
движение распространяется в теле.
ТЕМА. Усилие. Каково динамическое качество движения. Каков его тон и
характер.
ТЕМА. Форма.
Теория и Практика: Какие формы принимает тело. Как изменяется форма.
Что влияет на процесс изменения формы.
ТЕМА. Пространство.
Теория и Практика: Насколько велика киносфера двигающегося. Как
определить киносферу. Каково направление движения. Активные
пространственные силы. Какую кристаллическую форму образует
двигающееся тело.
ТЕМА. Индивидуальные и групповые творческие работы.
VII. Итоговое занятие за год
1.4.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Содержание программы «Хореографическое творчество» обеспечивает
целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение
ею в
процессе освоения образовательной программы танцевальноисполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков.
1.4.1Личностные результаты
Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие
их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности,
личностные качества.
1.4.2. Предметные результаты
1. Танец:
- знание основных элементов классического, народного танцев;
- знание о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца,
слаженности и культуре исполнения танца;
- умение исполнять простые танцевальные этюды и танцы;
- умение ориентироваться на сценической площадке;
-умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;
владение
различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие
физических
данных; навыки перестроения из одной фигуры в другую;
- владение первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук,
головы;
навыки комбинирования движений;
- навыки ансамблевого исполнения, сценической практики.
2. Ритмика:
- знание основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и
динамикой в
музыке;
- знание понятия лада в музыке (мажор, минор) и умение отражать ладовую
окраску в танцевальных движениях;
- первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных
формах;
- представление о длительностях нот в соотношении с танцевальными
шагами;
- умение согласовывать движения со строением музыкального произведения;
- навыки двигательного воспроизведения ритмических рисунков;
- навыки сочетания музыкально-ритмических упражнений с танцевальными
движениями.
3. Гимнастика:
- знание анатомического строения тела;
- знание приемов правильного дыхания;
- знание правил безопасности при выполнении физических упражнений;
- знание о роли физической культуры и спорта в формировании здорового
образа
жизни;
- умение выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей
гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
- умение сознательно управлять своим телом;
- умение распределять движения во времени и пространстве;
- владение комплексом упражнений на развитие гибкости корпуса;
- навыки координации движений
4. Классический танец:
- знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на
сцене;
- знание балетной терминологии;
- знание элементов и основных комбинаций классического танца;
- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
- знание средств создания образа в хореографии;
- знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических
выразительных средств;
- умение исполнять на сцене классический танец, произведения учебного
хореографического репертуара;
- умение исполнять элементы и основные комбинации классического танца;
- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль,
сохранять
рисунок танца;
- умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже
классического танца и разучивании хореографического произведения;
- навыки музыкально-пластического интонирования.
5. Народно-сценический танец:
- знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия
с
партнерами на сцене;
- знание балетной терминологии;
- знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;
- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
- знание средств создания образа в хореографии;
- знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических
выразительных средств;
- умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца,
произведения учебного хореографического репертуара;
- умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических
площадках;
- умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов
народносценических
танцев;
- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль,
сохранять
рисунок при исполнении народно-сценического танца;
- умение понимать и исполнять указания преподавателя;
- умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;
- навыки музыкально-пластического интонирования.
6. Подготовка концертных номеров:
- умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под
руководством
преподавателя;
- умение работы в танцевальном коллективе;
- умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
- умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать
над
хореографическим произведением на репетиции;
- навыки участия в репетиционной работе.
7. Слушание музыки и музыкальная грамота:
- знание специфики музыки как вида искусства;
- знание музыкальной терминологии, актуальной для хореографического
искусства;
- знание основ музыкальной грамоты (размер, динамика, темп, строение
музыкального произведения);
- умение эмоционально-образно воспринимать и характеризовать
музыкальные
произведения;
- умение пользоваться музыкальной терминологией, актуальной для
хореографического искусства;
- умение различать звучания отдельных музыкальных инструментов;
- умение запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр,
ритм и
мелодику несложных музыкальных произведений.
II. Комплекс организационно - педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
Группа «Малышок»
№
Меся
ц
сентя
1. брь
Чис
ло
17
Время
проведен
ия
занятия
18:0018:40
Форма
занятия
группов
ая
Кол
-во
Тема занятия
часо
в
2
Место
проведен
ия
1.Введение в
образовательную Кабинет
№6
программу
2. «Музыка и
Все
го
уче
бн
ых
нед
ель
34
танец»
сентя
2. брь
сентя
3. брь
сентя
4. брь
19
21
24
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
2
«От простого
хлопка – к
притопу»азбука
танцевального
движения
Кабинет
№6
34
2
«От простого
хлопка – к
притопу»азбука
танцевального
движения
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Музыкальнотанцевальные
игры
Кабинет
№6
34
2
Музыкальнотанцевальные
игры
Кабинет
№6
34
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
этюды, танцы
Кабинет
№6
34
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
Кабинет
№6
34
2
1.«От простого
хлопка – к
притопу»азбука
танцевального
движения
2. Музыкальнотанцевальные
игры
сентя
5. брь
сентя
6. брь
26
28
октяб
1
7. рь
октяб
3
8. рь
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
этюды, танцы
октяб
5
9. рь
октяб
8
10. рь
октяб
10
11. рь
октяб
12
12. рь
октяб
15
13. рь
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
этюды, танцы
Кабинет
№6
34
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
этюды, танцы
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
Кабинет
№6
34
2
Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
1.Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
2
2. Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
1.Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
октяб
17
14. рь
18:0018:40
группов
ая
2
2. Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
октяб
19
15. рь
октяб
22
16. рь
октяб
24
17. рь
октяб
26
18. рь
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
Кабинет
№6
34
мышц
брюшного пояса
октяб
29
19. рь
18:0018:40
группов
ая
1.Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
Кабинет
№6
34
2
2. Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
октяб
31
20. рь
нояб
21. рь
2
ноябр
5
22. ь
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
лопатках
ноябр
7
23. ь
ноябр
9
24. ь
18:0018:40
15:3016:10
группов
ая
группов
ая
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
2
1.Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
2.
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
ноябр
12
25. ь
ноябр
14
26. ь
ноябр
16
27. ь
ноябр
19
28. ь
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
1.Подготовитель
ный комплекс на
ковриках
группов
ая
2
2. Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
ноябр
21
29. ь
ноябр
23
30. ь
ноябр
26
31. ь
ноябр
28
32. ь
ноябр
30
33. ь
декаб
3
34. рь
декаб
5
35. рь
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
Основы
классического
танца
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
Кабинет
№6
34
2
(занятия лицом
к станку)
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
рук)
декаб
7
36. рь
15:3016:10
группов
ая
1.Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
2
Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
2
Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
2
Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
2. Простые
элементы
народного танца
декаб
10
37. рь
декаб
12
38. рь
декаб
14
39. рь
декаб
17
40. рь
декаб
19
41. рь
декаб
21
42. рь
декаб
24
43. рь
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
1.Простые
элементы
народного танца
2
2
2. Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
1.Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
2. Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
декаб
26
44. рь
декаб
28
45. рь
янва
46. рь
11
январ
14
47. ь
январ
16
48. ь
январ
18
49. ь
18:0018:40
15:3016:10
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
2
1.Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
2. Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов.
1.Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
2. Упражнения
на растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
январ
21
50. ь
январ
23
51. ь
январ
25
52. ь
январ
28
53. ь
январ
30
54. ь
февр
55. аль
февр
56. аль
февр
57. аль
1
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
4
18:0018:40
6
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
1.Упражнения
для развития
шеи и плечевого
пояса.
2
2. Упражнения
для развития
плечевого
сустава и рук.
февр
58. аль
февр
59. аль
февр
60. аль
8
11
13
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
1.Упражнения
на развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2
2
2
2. Упражнения
на развитие
силы мышц и
подвижности
суставов ног.
Упражнения на
развитие силы
мышц и
подвижности
суставов ног.
1.Упражнения
на развитие
силы мышц и
подвижности
суставов ног.
2. Теория
дисциплины.
февр
61. аль
февр
62. аль
февр
63. аль
февр
64. аль
февр
65. аль
15
15:3016:10
18
18:0018:40
20
18:0018:40
22
25
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
группов
ая
февр
66. аль
февр
67. аль
68. март
27
29
3
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
группов
ая
группов
ая
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2
1.Ориентационн
опространственн
ые упражнения .
2. Танцевальные
элементы.
69. март
5
70. март
7
71. март
72. март
73. март
74. март
75. март
18:0018:40
15:3016:10
10
18:0018:40
12
18:0018:40
14
15:3016:10
17
18:0018:40
19
18:0018:40
группов
ая
2
Танцевальные
элементы.
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Танцевальные
элементы.
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Танцевальные
элементы.
Кабинет
№6
34
2
Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
2
Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
1.Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
Кабинет
№6
34
группов
ая
группов
ая
подскоки
2. Танцевальные
этюды с
элементами
актерского
мастерства.
76. март
21
15:3016:10
24
18:0018:40
78. март
26
18:0018:40
79. март
28
77. март
15:3016:10
31
18:0018:40
2
18:0018:40
апрел
4
82. ь
15:3016:10
80. март
апре
81. ль
апрел
7
83. ь
апрел
9
84. ь
18:0018:40
18:0018:40
2
Танцевальные
этюды с
элементами
актерского
мастерства.
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Танцевальные
этюды с
элементами
актерского
мастерства.
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
апрел
11
85. ь
апрел
14
86. ь
апрел
16
87. ь
апрел
18
88. ь
апрел
21
89. ь
апрел
23
90. ь
апрел
25
91. ь
апрел
28
92. ь
апрел
30
93. ь
94. май
95. май
96. май
2
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
18:0018:40
18:0018:40
15:3016:10
5
18:0018:40
7
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
97. май
98. май
99. май
100.май
101.май
102.май
12
18:0018:40
14
18:0018:40
16
15:3016:10
19
18:0018:40
21
18:0018:40
23
15:3016:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
группов
ая
2
1.Изучение
танца
2. Итоговое
занятие за год
Группа «Пуговки»
№
Меся
ц
1. сентя
брь
Чис
ло
Время
проведен
ия
занятия
Форма
занятия
Кол Тема занятия
-во
часо
в
16
19:0019:40
группов
ая
2
Место
проведен
ия
1.Введение в
Кабинет
образовательную №6
программу
Все
го
уче
бны
х
нед
ель
34
2. «Музыка и
танец»
2. сентяб 18
19:00-
группов
2
«От простого
Кабинет
34
рь
19:40
ая
3. сентяб 20
рь
19:0019:40
группов
ая
4. сентяб 23
рь
19:0019:40
группов
ая
хлопка – к
притопу»азбука
танцевального
движения
№6
2
«От простого
хлопка – к
притопу»азбука
танцевального
движения
Кабинет
№6
34
2
1.«От простого
хлопка – к
притопу»азбука
танцевального
движения
Кабинет
№6
34
2. Музыкальнотанцевальные
игры
5. сентяб 25
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Музыкальнотанцевальные
игры
Кабинет
№6
34
6. сентяб 27
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Музыкальнотанцевальные
игры
Кабинет
№6
34
7. сентя
брь
19:0019:40
группов
ая
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
этюды, танцы
Кабинет
№6
34
8. октябр 2
ь
19:0019:40
группов
ая
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
этюды, танцы
Кабинет
№6
34
9. октябр 4
ь
19:0019:40
группов
ая
2
«Танцевальная
мозаика» -
Кабинет
№6
34
30
танцевальные
элементы,
этюды, танцы
10. октябр 7
ь
19:0019:40
группов
ая
2
«Танцевальная
мозаика» танцевальные
элементы,
этюды, танцы
Кабинет
№6
34
11. октябр 9
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1. Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
Кабинет
№6
34
2. Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
12. октябр 11
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
Кабинет
№6
34
13. октябр 14
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
Кабинет
№6
34
14. октябр 16
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
Кабинет
№6
34
2. Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
15. октябр 18
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
16. октябр 21
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
17. октябр 23
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
18. октябр 25
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
19. октябр 28
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
2. Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
20. октябр 30
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
21. ноябр
ь
1
19:0019:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
22. ноябр
ь
4
19:0019:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
23. ноябр
6
19:00-
группов
2
Основные
элементы
Кабинет
34
ь
24. ноябр
ь
8
19:40
ая
19:0019:40
группов
ая
2
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
№6
1.Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
2.
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
25. ноябр
ь
11
19:0019:40
группов
ая
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
26. ноябр
ь
13
19:0019:40
группов
ая
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
27. ноябр
ь
15
19:0019:40
группов
ая
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
28. ноябр
ь
18
19:0019:40
группов
ая
2
1.Подготовитель Кабинет
ный комплекс на №6
ковриках
34
2. Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
29. ноябр
ь
20
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
Кабинет
№6
34
к станку)
30. ноябр
ь
22
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
(занятия лицом
к станку)
31. ноябр
ь
25
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
32. ноябр
ь
27
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
33. ноябр
ь
29
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
34. декаб
рь
2
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
35. декабр 4
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
36. декабр 6
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Основы
русского
народного танца
Кабинет
№6
34
(формы позиций
и положений
рук)
2. Простые
элементы
народного танца
37. декабр 9
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
38. декабр 11
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
39. декабр 13
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
40. декабр 16
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Простые
элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
2. Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
41. декабр 18
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
Кабинет
№6
34
42. декабр 20
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
Кабинет
№6
34
43. декабр 23
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1. Упражнения,
развивающие
подъем стопы.2.
Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
Кабинет
№6
34
44. декабр 25
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
Кабинет
№6
34
гибкость
позвоночника.
45. декабр 27
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
Кабинет
№6
34
46. январ
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
Кабинет
№6
34
11
2. Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов
47. январь 14
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов
Кабинет
№6
34
48. январь 15
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
49. январь 17
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Упражнения
на растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
50. январь 20
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
51. январь 22
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
52. январь 24
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
53. январь 25
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения
для развития
шеи и плечевого
пояса.
Кабинет
№6
34
2. Упражнения
для развития
плечевого
сустава и рук.
54. январь 29
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
55. январ
ь
31
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
56. февра
ль
3
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
57. февра
ль
5
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
58. февра
ль
7
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
2. Упражнения
на развитие
силы мышц и
подвижности
суставов ног.
59. февра
ль
10
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие силы
мышц и
подвижности
суставов ног.
Кабинет
№6
34
60. февра
ль
12
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на развитие
силы мышц и
подвижности
суставов ног.
Кабинет
№6
34
2. Теория
дисциплины.
61. февра
ль
14
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
62. февра
ль
17
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
63. февра
ль
19
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
64. февра
ль
21
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
65. февра
ль
24
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
66. февра
ль
26
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
67. февра
ль
28
19:0019:40
группов
ая
2
Ориентационнопространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
68. март
2
19:0019:40
группов
ая
2
1.Ориентационн
опространственн
ые упражнения .
Кабинет
№6
34
2. Танцевальные
элементы.
69. март
4
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
элементы.
Кабинет
№6
34
70. март
6
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
элементы.
Кабинет
№6
34
71. март
9
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
элементы.
Кабинет
№6
34
72. март
11
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
73. март
13
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
74. март
16
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
75. март
18
19:0019:40
группов
ая
2
1.Танцевальные
шаги, бег,
прыжки,
подскоки
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Танцевальные
этюды с
элементами
актерского
мастерства.
76. март
20
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
этюды с
элементами
актерского
мастерства.
77. март
23
19:0019:40
группов
ая
2
Танцевальные
этюды с
элементами
актерского
мастерства.
Кабинет
№6
34
78. март
25
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
79. март
27
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
80. март
30
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
81. апрел
ь
1
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
82. апрель 3
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
83. апрель 6
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
84. апрель 8
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
85. апрель 10
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
86. апрель 13
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
87. апрель 15
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
88. апрель 17
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
89. апрель 20
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
90. апрель 22
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
91. апрель 24
19:00-
группов
2
Изучение танца
Кабинет
34
19:40
ая
№6
92. апрель 27
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
93. апрель 29
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
94. май
1
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
95. май
4
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
96. май
6
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
97. май
11
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
98. май
13
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
99. май
15
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
100.май
18
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
101.май
20
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
102.май
22
19:0019:40
группов
ая
2
1.Изучение
танца
Кабинет
№6
34
2. Итоговое
занятие за год
Группа «Задоринки»
№
Меся
ц
1. сентя
Чис
ло
Время
проведен
ия
занятия
Форма
занятия
Кол Тема занятия
-во
часо
в
Место
проведен
ия
Всег
о
учеб
ных
неде
ль
16
18:00-
группов
2
Кабинет
34
1.Введение в
брь
18:40
ая
образовательную №6
программу
2. Элементы
ритмики и
музыкальной
грамоты
2. сентя
брь
18
18:0018:40
группов
ая
2
1.Элементы
ритмики и
музыкальной
грамоты
Кабинет
№6
34
2. Игры
3. сентя
брь
20
18:0018:40
группов
ая
2
Игры
Кабинет
№6
34
4. сентя
брь
23
18:0018:40
группов
ая
2
1.Игры
Кабинет
№6
34
5. сентя
брь
25
18:0018:40
группов
ая
2
Комбинации
Кабинет
№6
34
6. сентя
брь
27
18:0018:40
группов
ая
2
Комбинации
Кабинет
№6
34
7. сентя
брь
30
18:0018:40
группов
ая
2
Комбинации
Кабинет
№6
34
8. октяб 2
рь
18:0018:40
группов
ая
2
1.Комбинации
Кабинет
№6
34
9. октяб 4
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
10. октяб 7
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
11. октяб 9
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
12. октяб 11
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
13. октяб 14
18:00-
группов
2
1.Постановка
Кабинет
34
2. Комбинации
2. Постановка
номеров
рь
18:40
ая
номеров
№6
2. Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
14. октяб 16
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
образно-игровой
партерной
гимнастики
Кабинет
№6
34
15. октяб 18
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
16. октяб 21
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
17. октяб 23
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
18. октяб 25
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
19. октяб 28
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
20. октяб 30
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
21. нояб
рь
1
18:0018:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
22. ноябр 4
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
Кабинет
№6
34
лопатках
23. ноябр 6
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
24. ноябр 8
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
25. ноябр 11
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики:
мостик, колесо,
кувырок,
стоечка на
лопатках
Кабинет
№6
34
26. ноябр 13
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
27. ноябр 15
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Подготовительн
ый комплекс на
ковриках
Кабинет
№6
34
28. ноябр 18
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
(занятия лицом
к станку)
29. ноябр 20
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
30. ноябр 22
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
(занятия лицом
к станку)
31. ноябр 25
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
32. ноябр 27
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
классического
танца
(занятия лицом
к станку)
33. ноябр 29
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
34. декаб 2
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
35. декаб 4
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
русского
народного танца
(формы позиций
и положений
рук)
Кабинет
№6
34
36. декаб 6
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
37. декаб 9
18:00-
группов
2
Элементы
Кабинет
34
рь
18:40
ая
народного танца
№6
38. декаб 11
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
39. декаб 13
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
Кабинет
№6
34
40. декаб 16
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Парный танец
Кабинет
№6
34
41. декаб 18
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Парный танец
Кабинет
№6
34
42. декаб 20
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Парный танец
Кабинет
№6
34
43. декаб 23
рь
18:0018:40
группов
ая
2
1.Парный танец
Кабинет
№6
34
44. декаб 25
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
современного
танца
Кабинет
№6
34
45. декаб 27
рь
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
современного
танца
Кабинет
№6
34
46. янва
рь
11
18:0018:40
группов
ая
2
Основы
современного
танца
Кабинет
№6
34
47. январ 14
ь
18:0018:40
группов
ая
2
1.Основы
современного
танца
Кабинет
№6
34
2. Основы
современного
танца
2. Работа в
партере
48. январ 15
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Работа в партере
Кабинет
№6
34
49. январ 17
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Работа в партере
Кабинет
№6
34
50. январ 20
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Работа в партере
Кабинет
№6
34
51. январ 22
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Работа в партере
Кабинет
№6
34
52. январ 24
ь
18:0018:40
группов
ая
2
1.Работа в
партере
Кабинет
№6
34
2. Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
53. январ 25
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
Кабинет
№6
34
54. январ 29
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
Кабинет
№6
34
55. янва
рь
18:0018:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
укрепляющие
мышцы спины.
Кабинет
№6
34
31
2. Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
56. февр
аль
3
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
Кабинет
№6
34
57. февр
аль
5
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
Кабинет
№6
34
58. февр
аль
7
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
Кабинет
№6
34
59. февр
аль
10
18:0018:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
развивающие
подъем стопы.
Кабинет
№6
34
2. Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
60. февр
аль
12
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
Кабинет
№6
34
61. февр
аль
14
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
Кабинет
№6
34
62. февр
аль
17
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
Кабинет
№6
34
63. февр
аль
19
18:0018:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
развивающие
гибкость
позвоночника.
Кабинет
№6
34
2. Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
64. февр
аль
21
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
Кабинет
№6
34
65. февр
аль
24
18:0018:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
укрепляющие
мышцы
брюшного
пресса.
Кабинет
№6
34
2. Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов
66. февр
аль
26
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов
Кабинет
№6
34
67. февр
аль
28
18:0018:40
группов
ая
2
1.Упражнения,
развивающие
подвижность
тазобедренных
суставов
Кабинет
№6
34
2. Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
68. март
2
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
69. март
4
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
70. март
6
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
71. март
9
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения,
развивающие
выворотность
ног.
Кабинет
№6
34
72. март
11
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
Кабинет
№6
34
73. март
13
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
Кабинет
№6
34
развитие
балетного шага.
74. март
16
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
Кабинет
№6
34
75. март
18
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
Кабинет
№6
34
76. март
20
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
растягивание
мышц и связок и
развитие
балетного шага.
Кабинет
№6
34
77. март
23
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
78. март
25
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
79. март
27
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
80. март
30
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития шеи и
плечевого пояса.
Кабинет
№6
34
81. апре
ль
1
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
82. апрел 3
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
83. апрел 6
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения для
развития
плечевого
сустава и рук.
Кабинет
№6
34
84. апрел 8
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
85. апрел 10
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
86. апрел 13
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
поясничного
пояса.
Кабинет
№6
34
87. апрел 15
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие силы
мышц и
подвижности
суставов ног.
Кабинет
№6
34
88. апрел 17
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие силы
мышц и
подвижности
суставов ног.
Кабинет
№6
34
89. апрел 20
ь
18:0018:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на развитие
силы мышц и
подвижности
суставов ног.
Кабинет
№6
34
2. Изучение
Танца
90. апрел 22
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
91. апрел 24
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
92. апрел 27
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
93. апрел 29
ь
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
94. май
1
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
95. май
4
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
96. май
6
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
97. май
11
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
98. май
13
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
99. май
15
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
100.май
18
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
101.май
20
18:0018:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
102.май
22
18:0018:40
группов
ая
2
1.Изучение
танца
Кабинет
№6
34
Место
проведен
ия
Всег
о
учеб
ных
неде
ль
2. Итоговое
занятие за год
Группа «Малышки D»
№
Меся
ц
1. сентя
брь
Чис
ло
Время
проведен
ия
занятия
Форма
занятия
Кол Тема занятия
-во
часо
в
17
17:0017:40
группов
ая
2
1.Введение в
Кабинет
образовательную №6
программу
34
2. Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц брюшного
пояса
2. сентя
брь
19
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
3. сентя
брь
21
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
4. сентя
брь
24
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
5. сентя
брь
26
17:0017:40
группов
ая
2
Кабинет
№6
34
6. сентя
брь
28
14:3015:10
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
7. октяб 1
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
8. октяб 3
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
9. октяб 5
рь
14:3015:10
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
10. октяб 8
рь
17:0017:40
группов
ая
2
1.Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
1. Упражнен
ия на
развитие
эластично
сти мышц,
подвижно
сти
суставов,
гибкости,
формиров
ание
мышц
брюшного
пояса
2. Основные
элементы
акробатики
2. Трюковые
элементы
11. октяб 10
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
12. октяб 12
рь
14:3015:10
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
13. октяб 15
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
14. октяб 17
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
15. октяб 19
рь
14:3015:10
группов
ая
2
1.Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
2. Упражнения у
станка
16. октяб 22
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
17. октяб 24
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
18. октяб 26
рь
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
19. октяб 29
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
20. октяб 31
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
21. нояб
рь
2
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
22. ноябр 5
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
23. ноябр 7
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
24. ноябр 9
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
25. ноябр 12
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
26. ноябр 14
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
27. ноябр 16
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
28. ноябр 19
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
29. ноябр 21
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
30. ноябр 23
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
31. ноябр 26
ь
17:0017:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на середине зала
Кабинет
№6
34
2. Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
32. ноябр 28
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
33. ноябр 30
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
34. декаб 3
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
35. декаб 5
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
36. декаб 7
рь
14:3015:10
группов
ая
2
1.Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
2. Элементы
народного танца
на середине зала
37. декаб 10
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
38. декаб 12
рь
17:0017:40
группов
ая
2
1.Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
2. Постановка
номеров
39. декаб 14
рь
14:3015:10
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
40. декаб 17
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
41. декаб 19
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
42. декаб 21
рь
14:3015:10
группов
ая
2
1.Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Уличный
танец
43. декаб 24
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Уличный танец
44. декаб 26
рь
17:0017:40
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
45. декаб 28
рь
14:3015:10
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
46. янва
рь
14:3015:10
группов
ая
2
1.Уличный
танец
Кабинет
№6
34
11
2. Комбинации и
постановки.
47. январ 14
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
48. январ 16
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
49. январ 18
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
50. январ 21
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
51. январ 23
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
52. январ 25
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
53. январ 28
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
54. январ 30
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
55. февр
аль
1
14:3015:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
56. февр
аль
4
17:0017:40
группов
ая
2
1.Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
2. Современный
танец
57. февр
аль
6
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
58. февр
аль
8
14:3015:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
59. февр
аль
11
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
60. февр
аль
13
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
61. февр
аль
15
14:3015:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
62. февр
аль
18
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
63. февр
аль
20
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
64. февр
аль
22
14:3015:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
65. февр
аль
25
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
66. февр
аль
27
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
67. февр
аль
29
14:3015:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
68. март
3
17:0017:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
69. март
5
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
70. март
7
14:3015:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
71. март
10
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
72. март
12
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
73. март
14
14:3015:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
74. март
17
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
75. март
19
17:0017:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
76. март
21
14:3015:10
группов
ая
2
1.Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Тело
77. март
17:0017:40
группов
ая
2
17:0017:40
группов
ая
2
14:3015:10
группов
ая
2
17:0017:40
группов
ая
2
2
17:0017:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
82. апрел 4
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
Кабинет
№6
34
78. март
79. март
80. март
81. апре
ль
24
26
28
31
1.Тело
2. Усилие
1.Усилие
2. Форма
1.Форма
2.Пространство
1.Пространство
2.
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
работы
83. апрел 7
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
84. апрел 9
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
85. апрел 11
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
86. апрел 14
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
87. апрел 16
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
88. апрел 18
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
89. апрел 21
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
90. апрел 23
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
91. апрел 25
ь
14:3015:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
92. апрел 28
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
93. апрел 30
ь
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
94. май
2
14:3015:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
95. май
5
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
96. май
7
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
97. май
12
17:00-
группов
2
Изучение танца
Кабинет
34
17:40
ая
№6
98. май
14
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
99. май
16
14:3015:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
100.май
19
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
101.май
21
17:0017:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
102.май
23
14:3015:10
группов
ая
2
1.Изучение
танца
Кабинет
№6
34
Место
проведен
ия
Вс
ег
о
уч
еб
н
ых
не
де
ль
2. Итоговое
занятие за год
Группа «Каприз»
№
Меся
ц
1. сентя
брь
Чис
ло
Время
проведен
ия
занятия
Форма
занятия
Кол Тема занятия
-во
часо
в
17
16:0016:40
группов
ая
2
1.Введение в
Кабинет
образовательную №6
программу
2. Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
34
мышц брюшного
пояса
2. сентя
брь
19
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
3. сентя
брь
21
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
4. сентя
брь
24
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
5. сентя
брь
26
16:0016:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
Кабинет
№6
34
мышц
брюшного пояса
2. Основные
элементы
акробатики
6. сентя
брь
13:3014:10
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
7. октяб 1
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
8. октяб 3
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
9. октяб 5
рь
13:3014:10
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
10. октяб 8
рь
16:0016:40
группов
ая
2
1.Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
28
2. Трюковые
элементы
11. октяб 10
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
12. октяб 12
рь
13:3014:10
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
13. октяб 15
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
14. октяб 17
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
15. октяб 19
13:30-
группов
2
1.Трюковые
Кабинет
34
рь
14:10
ая
элементы
№6
2. Упражнения у
станка
16. октяб 22
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
17. октяб 24
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
18. октяб 26
рь
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
19. октяб 29
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
20. октяб 31
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
21. нояб
рь
2
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
22. ноябр 5
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
23. ноябр 7
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
24. ноябр 9
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
25. ноябр 12
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
26. ноябр 14
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
27. ноябр 16
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
28. ноябр 19
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
29. ноябр 21
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
30. ноябр 23
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
31. ноябр 26
ь
16:0016:40
группов
ая
2
1.Упражнения
на середине зала
Кабинет
№6
34
2. Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
32. ноябр 28
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
33. ноябр 30
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
34. декаб 3
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
35. декаб 5
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
36. декаб 7
рь
13:3014:10
группов
ая
2
1. Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
2. Элементы
народного танца
на середине зала
37. декаб 10
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
38. декаб 12
рь
16:0016:40
группов
ая
2
1.Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
2. Постановка
номеров
39. декаб 14
рь
13:3014:10
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
40. декаб 17
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
41. декаб 19
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Постановка
номеров
Кабинет
№6
34
42. декаб 21
рь
13:3014:10
группов
ая
2
1.Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Уличный
танец
43. декаб 24
рь
16:0016:40
группов
ая
2
44. декаб 26
рь
16:0016:40
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
45. декаб 28
рь
13:3014:10
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
46. янва
рь
16:0016:40
группов
ая
2
1. Уличный
танец
Кабинет
№6
34
11
Уличный танец
2. Комбинации и
постановки.
47. январ 14
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
48. январ 16
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
49. январ 18
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
50. январ 21
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
51. январ 23
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
52. январ 25
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
53. январ 28
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
54. январ 30
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
55. февр
аль
1
13:3014:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
56. февр
аль
4
16:0016:40
группов
ая
2
1.Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Современный
танец
57. февр
аль
6
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
58. февр
аль
8
13:3014:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
59. февр
аль
11
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
60. февр
аль
13
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
61. февр
аль
15
13:3014:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
62. февр
аль
18
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
63. февр
аль
20
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
64. февр
аль
22
13:3014:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
65. февр
аль
25
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
66. февр
аль
27
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
67. февр
аль
29
13:3014:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
68. март
3
16:0016:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
69. март
5
16:00-
группов
2
Комбинации и
Кабинет
34
16:40
ая
постановки.
№6
70. март
7
13:3014:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
71. март
10
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
72. март
12
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
73. март
14
13:3014:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
74. март
17
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
75. март
19
16:0016:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
76. март
21
13:3014:10
группов
ая
2
1.Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
Кабинет
№6
34
2. Тело
77. март
78. март
79. март
80. март
24
26
28
31
16:0016:40
группов
ая
2
16:0016:40
группов
ая
2
13:3014:10
группов
ая
2
16:0016:40
группов
ая
2
1.Тело
2.Усиление
1.Усиление
2.Форма
1.Форма
2. Пространство
1.Пространство
2.Индивидуальн
ые и групповые
творческие
работы
81. апре
ль
2
16:0016:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
82. апрел 4
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
83. апрел 7
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
84. апрел 9
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
85. апрел 11
ь
13:3014:10
группов
ая
2
1.Индивидуальн
ые и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
2. Изучение
танца
86. апрел 14
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
87. апрел 16
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
88. апрел 18
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
89. апрел 21
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
90. апрел 23
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
91. апрел 25
ь
13:3014:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
92. апрел 28
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
93. апрел 30
ь
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
94. май
2
13:3014:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
95. май
5
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
96. май
7
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
97. май
12
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
98. май
14
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
99. май
16
13:3014:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
100.май
19
16:0016:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
101.май
21
16:00-
группов
2
Изучение танца
Кабинет
34
102.май
23
16:40
ая
13:3014:10
группов
ая
№6
2
1.Изучение
танца
Кабинет
№6
34
Место
проведен
ия
Все
го
уче
бн
ых
нед
ель
2. Итоговое
занятие за год
Группа «Малышки Pro»
№
Меся
ц
1. сентя
брь
Чис
ло
Время
проведен
ия
занятия
Форма
занятия
Кол Тема занятия
-во
часо
в
17
19:0019:40
группов
ая
2
1.Введение в
Кабинет
образовательную №6
программу
34
2. Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц брюшного
пояса
2. сентя
брь
19
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
Кабинет
№6
34
брюшного пояса
3. сентя
брь
21
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
4. сентя
брь
24
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
5. сентя
брь
26
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
брюшного пояса
Кабинет
№6
34
6. сентя
брь
28
16:3017:10
группов
ая
2
1.Упражнения
на развитие
эластичности
мышц,
подвижности
суставов,
гибкости,
формирование
мышц
Кабинет
№6
34
брюшного пояса
2. Основные
элементы
акробатики
7. октяб 1
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
8. октяб 3
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
9. октяб 5
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
10. октяб 8
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
11. октяб 10
рь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Основные
элементы
акробатики
Кабинет
№6
34
2. Трюковые
элементы
12. октяб 12
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
13. октяб 15
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
14. октяб 17
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
15. октяб 19
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
16. октяб 22
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
17. октяб 24
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
18. октяб 26
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Трюковые
элементы
Кабинет
№6
34
19. октяб 29
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
20. октяб 31
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
21. нояб
рь
2
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
22. ноябр 5
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
23. ноябр 7
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
24. ноябр 9
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
25. ноябр 12
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
26. ноябр 14
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
2. Упражнения
на середине зала
27. ноябр 16
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
28. ноябр 19
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
29. ноябр 21
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
30. ноябр 23
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
31. ноябр 26
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
32. ноябр 28
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
33. ноябр 30
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения на
середине зала
Кабинет
№6
34
34. декаб 3
рь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
Кабинет
№6
34
2. Упражнения у
станка
35. декаб 5
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
36. декаб 7
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
37. декаб 10
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
38. декаб 12
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Упражнения у
станка
Кабинет
№6
34
39. декаб 14
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
40. декаб 17
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
41. декаб 19
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
42. декаб 21
рь
16:3017:10
группов
ая
2
Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
43. декаб 24
рь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Элементы
народного танца
на середине зала
Кабинет
№6
34
2. Постановки
номеров
44. декаб 26
рь
19:0019:40
группов
ая
2
Постановки
номеров
Кабинет
№6
34
45. декаб 28
16:30-
группов
2
Постановки
Кабинет
34
рь
17:10
ая
11
19:0019:40
группов
ая
47. январ 14
ь
19:0019:40
группов
ая
46. янва
рь
номеров
№6
2
Постановки
номеров
Кабинет
№6
34
2
1.Постановки
номеров
Кабинет
№6
34
2. Итоговое
занятие за 1-е
полугодие
48. январ 16
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
49. январ 18
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
50. январ 21
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
51. январ 23
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Уличный танец
Кабинет
№6
34
52. январ 25
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
53. январ 28
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
54. январ 30
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
55. февр
аль
1
16:3017:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
56. февр
аль
4
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
57. февр
аль
6
19:0019:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
58. февр
аль
8
16:3017:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
59. февр
аль
11
19:0019:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
60. февр
аль
13
19:0019:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
61. февр
аль
15
16:3017:10
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
62. февр
аль
18
19:0019:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
63. февр
аль
20
19:0019:40
группов
ая
2
Современный
танец
Кабинет
№6
34
64. февр
аль
22
16:3017:10
группов
ая
2
1.Современный
танец
Кабинет
№6
34
2. Комбинации и
постановки.
65. февр
аль
25
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
66. февр
аль
27
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
67. февр
аль
29
16:3017:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
68. март
3
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
69. март
5
19:0019:40
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
70. март
7
16:3017:10
группов
ая
2
Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
71. март
10
19:0019:40
группов
ая
2
1.Комбинации и
постановки.
Кабинет
№6
34
2. Тело
72. март
12
19:0019:40
группов
ая
2
Тело
Кабинет
№6
34
73. март
14
16:30-
группов
2
Тело
Кабинет
34
17:10
ая
№6
74. март
17
19:0019:40
группов
ая
2
Усилие
Кабинет
№6
34
75. март
19
19:0019:40
группов
ая
2
Усилие
Кабинет
№6
34
76. март
21
16:3017:10
группов
ая
2
1.Усилие
Кабинет
№6
34
2. Форма
77. март
24
19:0019:40
группов
ая
2
Форма
Кабинет
№6
34
78. март
26
19:0019:40
группов
ая
2
Форма
Кабинет
№6
34
79. март
28
16:3017:10
группов
ая
2
Пространство
Кабинет
№6
34
80. март
31
19:0019:40
группов
ая
2
Пространство
Кабинет
№6
34
81. апре
ль
2
19:0019:40
группов
ая
2
1.Пространство
Кабинет
№6
34
82. апрел 4
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
83. апрел 7
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
84. апрел 9
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
85. апрел 11
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Индивидуальны
е и групповые
Кабинет
№6
34
2.
Индивидуальны
е и групповые
творческие
работы
творческие
работы
86. апрел 14
ь
19:0019:40
группов
ая
2
1.Индивидуальн
ые и групповые
творческие
работы
Кабинет
№6
34
2. Итоговое
занятие за год
87. апрел 16
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
88. апрел 18
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
89. апрел 21
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
90. апрел 23
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
91. апрел 25
ь
16:3017:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
92. апрел 28
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
93. апрел 30
ь
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
94. май
2
16:3017:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
95. май
5
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
96. май
7
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
97. май
12
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
98. май
14
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
99. май
16
16:30-
группов
2
Изучение танца
Кабинет
34
17:10
ая
№6
100.май
19
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
101.май
21
19:0019:40
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
102.май
23
16:3017:10
группов
ая
2
Изучение танца
Кабинет
№6
34
2.2 Условия реализации программы
2.1 Материально - технические обеспечение
Помещение для занятий (хореографический кабинет).
1.Техническое оснащение (Акустическая система).
2.Форма для занятий: купальник, лосины, , шорты, футболка, специальная
обувь.
3.Дидактические материал: методические рекомендации, методические
разработки авторских программ, аудиозаписи, видеозаписи, журналы,
специальная литература.
2.3Формы аттестации
2.3.1Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Планируемые результаты, в соответсвии с целью программы, отслеживаются
и фиксируются в формах:
Видеозапись
Грамота
Готовая работа
Диплом
Журнал посещаемости
Портфолио
Фото
Сертификат
2.3.2Формы
результатов
предъявления
и
демонстрации
образовательных
Образовательные результаты,
демонстрируются в формах:
в
соответствии
с
целью
программы,
Конкурс
Концерт
Открытое занятие
2.4Методические материалы
-Особенности организации образовательного процесса – очный
-методы обучения: наглядный практический и воспитания: мотивация
-формы организации образовательного процесса: групповая
-формы организации учебного занятия: концерт, конкурс, открытое занятие,
экзамен
-педагогические технологии: технология коллективного
технология коллективной творческой деятельности
обучения,
-дидактические материалы: задания, упражнения
2.5Дистанционное обучение
Дистанционное обучение - способ организации процесса обучения,
основанный на использовании современных информационных и
телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение
на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и
учащимися. Для внедрения дистанционных форм обучения в
образовательный процесс необходимо начать с модернизации существующих
дополнительных общеобразовательных программ, поставить новые цели и
задачи, представить ожидаемые результаты по изменению образовательного
процесса, путем внедрения новой технологии. Основной целью внедрения
дистанционных форм обучения в программу было создание условий
учащимся для свободного доступа к информационным ресурсам и получения
качественного образования с помощью дистанционного обучения для
развития навыков самостоятельной работы. Основными задачами внедрения
дистанционного обучения в образовательный процесс можно считать:
пополнение информационного образовательного ресурса объединения;
создание единой образовательной информационной среды для участников
педагогического процесса; создание образовательного информационного
Интернетпространства объединения, где размещается информация для
учащихся и их родителей; повышение конкурентособности личности через
освоение учащимися высоких технологий для успешного встраивания в
систему общественных, профессиональных и межличностных отношений;
увеличение эффективности коммуникативной деятельности в режиме online (общение через сеть Интернет); формирование у учащихся потребность
в систематическом и системном повышении внутреннего потенциала,
освоение способов познавательной деятельности в пространстве
дистанционного образования. Для наилучшего понимания изменения в
деятельности педагога дополнительного образования можно представить
важнейшие особенности дистанционного обучения: - необходимость
стартового набора, в который входит комплект качественного техническое
обеспечение с выходом в Интернет, которое позволит эффективно
осуществлять взаимодействие педагога и учащегося. А также важным
условием для обеспечения успешной работы педагога и учащегося в системе
дистанционного образования, является стартовые знания и умения в области
владения компьютером, программным комплектом, для осуществления
работы. - интерактивность образовательного процесса, заключающаяся в
непрерывном взаимодействии всех участников обучающего процесса, где
каждый учащийся в любой период обучения имеет доступ ко всем
материалам обучения и к самому педагогу, который, в свою очередь открыт
для обучающегося, как источник опыта в определенной области. индивидуализация. образовательного процесса, вытекает из принципа
интерактивности, так как в дистанционном обучении открывается
возможность индивидуализировать и персонифицировать процесс обучения.
Педагогу легко наблюдать успехи и пробелы в обучении каждого учащегося,
так как весь процесс обучения зафиксирован. И в зависимости от запросов
учащегося, а также на основе анализа собственных наблюдений, может
применять индивидуальные методики и приемы дальнейшего обучения. А
поскольку фактор времени становится не критичным, ученик может также
выбрать свой темп изучения материала, т.е. может работать по
индивидуальной программе, согласованной с общей программой курса В
результате внедрения дистанционных форм обучения в образовательном
процессе увеличивается информационная емкость занятий, глубина подачи
материала без усиления нервно-психической нагрузки на детей за счет роста
индивидуально-мотивационной
деятельности;
активизируется
самостоятельная деятельность учащихся; создаются комфортные условия для
углубленного изучения предмета, за счет разнообразия в общении становятся
более гармоничными отношения в рамках «педагог – учащийся»,
психологическая среда – комфортной, преобладает эффективное
(конструктивное) общение.
6Список литературы:
1.Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца. – Л.: Искусство, 1983
2.Бриске И.Э. «Хореография» Челябинск, 1995
3.Ваганова А. Основы классического танца. – Л.: Искусство, 1980
4.Васильева Т.И. «Тем, кто хочет учиться балету». Москва, Издательство
«ГИТИС» 1994
5.Джоан Ван дер Маст «Хрестоматия для преподавания современного
танца», Челябинск, 2011г.
6.Ивлева Л.Д. «Джазовый танец», Учебное пособие. Челябинск, 1996г.
7.Крючек Е.С. из серии «Спорт в школе»., 2008г.
8.Смирнова М.В.Методические разработки по классическому танцу. Москва,
1987. «Гимнастическая аэробика».
9.Кудрявцева
Н.Ю.
«Дополнительная
образовательная
программа
Образцового ансамбля танца «Надежда». С любовью к России. г.Нижний
Новгород. Издательство Век информации. Москва 2013г.
10.Сидоров В. Современный танец. М., Первина, 1922г.
11.Суриц Е.Я. Танец модерн. Маски современной культуры. М., 2002г.
12.Фокин М. Против течения. Л.- М., Исскуство, 1962г.
13.Шереметьевская Н. Танец на эстраде. М., Искусство, 1985г.
14.Шершнев В.Г. «От ритмики к танцу», Москва 2008
