Отдел образования и культуры администрации муниципального образования
ГО ЗАТО Комаровский Оренбургской области
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр «Ровесник»

РАССМОТРЕНО И СОГЛАСОВАНО
решением педагогического Совета
МБУ ДО Центр «Ровесник»
Протокол № 1 от «08» сентября 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО Центр «Ровесник»
_____________О.В.Пахомова
Приказ № 31-О от «08» сентября 2025 г.

Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР
"РОВЕСНИК" ЗАТО КОМАРОВСКИЙ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
DN: c=RU, st=Оренбургская область, street=ул. Южная, д. 20а, l=поселок Комаровский, title=Директор, o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР "РОВЕСНИК" ЗАТО КОМАРОВСКИЙ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ,
1.2.643.100.1=120D31313435363538303239353237, 1.2.643.100.3=120B3037323538393538323037,
1.2.643.100.4=120A35363138303330393737, 1.2.643.3.131.1.1=120C353631383030323238383538, email=zato_kom@list.ru,
givenName=Ольга Владимировна, sn=Пахомова, cn=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР "РОВЕСНИК" ЗАТО КОМАРОВСКИЙ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
Дата: 2026.03.24 12:07:56 +05'00'

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ДОБЛЕСТЬ»
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
(ЮВПК «РОВЕСНИК»)

УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ - базовый
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ - 11-13 лет
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ - 1 год

Автор:

Педагог дополнительного образования
МБУ ДО Центр «Ровесник»

Ермашов
Сергей
Яковлевич
ЗАТО Комаровский
2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ
№
I.
1.1

1.2
1.3
1.4

II.
2.1.
2.2.

2.3.

2.4.
2.5.
2.6.
2.7.

РАЗДЕЛ
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.1
Направленность программы
1.1.2
Уровень освоения программы
1.1.3
Актуальность программы
1.1.4
Отличительные особенности программы
1.1.5
Адресат программы
1.1.6
Объем и срок освоения программы
1.1.7
Формы организации образовательного процесса
1.1.8
Особенности организации образовательного процесса
1.1.9
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.3.1
Учебный план
1.3.2
Содержание учебного плана
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.4.1
Личностные результаты
1.4.2
Метапредметные результаты
1.4.3
Предметные результаты
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
2.2.1. Материально-техническое обеспечение
2.2.2. Информационно-методическое обеспечение
2.2.3. Кадровое обеспечение
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ПРОГРАММЫ
2.3.1
Цель воспитательной работы
2.3.2. Задачи воспитательной работы
2.3.3. Целевые приоритеты воспитания
2.3.4. Виды и формы содержания деятельности
2.3.5. Анализ результатов воспитания
2.3.6. Календарный план воспитательной работы
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ/КОНТРОЛЯ
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
2.7.1. Основная литература
ПРИЛОЖЕНИЕ

Стр.
3
3
5
5
5
6
6
7
7
8
9
9
11
11
14
20
20
20
20
21
21
31
31
32
32
32
33
33
33
36
37
38
40
42
43
46
46
48
2

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вооруженные Силы России прошли славный, героический, боевой путь.
Они с честью отстояли в жестокой борьбе с врагами свободу и независимость
Родины.
Современная армия и флот надежно оберегают независимость и
территориальную целостность Российской Федерации. Вооруженные Силы
России должны быть в постоянной готовности к решительному и полному
разгрому агрессора, который осмелится посягнуть на нашу Родину.
В настоящее время возрастают требования к обеспечению безопасности
Российского государства, к подготовке населения страны для вооруженной
защиты Отечества. Это предполагает улучшение работы по военнопатриотическому воспитанию, формированию у детей и молодежи,
необходимых морально-политических и психологических качеств,
позволяющих выдержать суровые испытания в чрезвычайных ситуациях
мирного и военного времени, совершенствование подготовки детей и
молодежи к военной службе в армии и на флоте. Интересы обороны страны,
происшедшие изменения в оснащении армии и на флоте новейшей техникой
и вооружением, а также сокращение сроков военной службы требуют
улучшения подготовки допризывной молодежи, в том числе и юных кадетов.
Необходимо повышение качества военно-патриотического воспитания и
обучения, для того чтобы, призванные в Вооруженные Силы и другие войска
юноши могли быстрее овладеть современным оружием и военной техникой,
стать полноценными воинами и в дальнейшем могли продолжить службу по
контракту в Вооруженных Силах и других силовых структурах.
Большая и разнообразная работа в этом направлении принадлежит
военно-патриотическим клубам, созданным при школах и учреждениях
дополнительного образования. На базе МБУ ДО Центр «Ровесник» 15 лет
работает юношеский военно-патриотический клуб «Ровесник». Данная
программа реализуется в рамках ЮВПК «Ровесник». Обучающиеся ЮВПК
«Ровесник» кроме патриотического воспитания имеют ещё и
профессиональную направленность. Наши воспитанники руководствуются в
своей жизни кодексом чести кадетов, соблюдают кадетские традиции и
изучают более углублённо военные дисциплины.
Реализация программы «Доблесть» планируется в системе ПФДО.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Доблесть» разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№
273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.);

3

- Национальным проектом «Образование» (утвержден президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10);
- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» Национального
проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ
по стратегическому развитию и национальным проектам от 03.09.2018 г.
протокол № 10).
- Федеральным проектом «Патриотическое воспитание» Национального
проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ
по стратегическому развитию и национальным проектам от 03.09.2018 г.
протокол № 10)
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р);
- Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
- Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении Целевой
модели развития региональных систем дополнительного образования детей»
(от 03.09.2019 г. № 467);
- Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (от 27.07.2022 г. №
629);
- Постановлением Правительства Оренбургской области «О реализации
мероприятий по внедрению целевой модели развития системы
дополнительного образования детей Оренбургской области» (от 04.07.2019 г.
№ 485 - пп);
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (от 28.09.2020 г. № 28);
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021 г. № 2)
(разд.VI. «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму
работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»);
- Письмом Министерства просвещения России от 31.01.2022 г. № ДГ245/06 «О направлении методических рекомендаций (вместе с
«Методическими рекомендациями по реализации дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»);
- Рабочей концепцией одаренности. Министерство образования РФ,
Федеральная целевая программа «Одаренные дети», 2003 г.;
4

- Уставом муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования Центр «Ровесник» ЗАТО Комаровский Оренбургской области,
Постановление муниципального образования ЗАТО Комаровский №14-п от
23.06.2016 г.;
- Уставом муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования Центр «Ровесник» ЗАТО Комаровский Оренбургской области,
Постановление муниципального образования ЗАТО Комаровский №14-п от
23.06.2016 г.;
- Положением о юношеском военно-патриотическом клубе «Ровесник»
(ЮВПК «Ровесник»), Приказ № 20-0 от 30.08 2021г.
1.1.1 Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Доблесть» имеет социально - гуманитарную направленность. Она направлена
на формирование у учащихся духовно-нравственных принципов и
гражданской ответственности, любви и преданности своему Отечеству,
готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и
государству.
1.1.2.Уровень освоения программы.
Данная программа дает возможность учащимся среднего школьного
возраста доступно освоить содержательный материал на базовом уровне.
Данная программа позволит учащимся:
- усвоить основы военной службы;
- получить физическую закалку и психологическую устойчивость
1.1.3 Актуальность программы
Патриотическое воспитание во все времена являлось неотъемлемой
частью воспитания подрастающего поколения. А в последние десятилетия оно
приобрело особую актуальность и значимость.
Патриотическое воспитание детей и подростков сегодня является самым
актуальным и приоритетным направлением в воспитательной работе
образовательных учреждений.
В МБУ ДО Центр «Ровесник» патриотическому воспитанию уделяется
особое внимание, работа в этом направлении реализуется на занятиях
творческих объединений, на мероприятиях, а также через социально значимые акции и проекты.
Понятие «Родина», «Отчизна» в детском возрасте, ассоциируется, как
правило, с тем местом, где находится родной дом, школа, семья, то есть с
конкретным населенным пунктом, или регионом где живут сами ребята. Дети
часто обосновывают свой патриотизм, какими либо сведениями, аргументами
5

о примечательных событиях из истории своего края. Фундамент патриотизма
человека закладывается именно в детском возрасте через обучение и
воспитание. Насколько патриотичным будет будущее поколение, во многом
зависит и от того, как организуется в настоящее время работа по
патриотическому воспитанию детей и подростков в школах и учреждениях
дополнительного образования. Готовность нашей молодёжи к служению
Отечеству остаётся до конца нерешённой проблемой.
Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы «Доблесть» опирается на необходимость подготовки подростков к
службе в рядах Вооруженных сил Российской Федерации, и ориентирование
подростков на выбор профессии защитника Родины. Программа направлена
на поддержку статуса защитника Отечества, ориентирует ребят на здоровый
образ жизни, на изучение и сохранение культурных традиций и истории
Российского государства, воспитание настоящего гражданина и патриота,
гордящегося своей страной и своим народом. Конечно же, важным аспектом
программы является обращение к истории России, истории Великой
Отечественной войны, к локальным конфликтам современности (Чечня,
Афганистан, Грузия, СВО на Украине).
Программа соответствует современным тенденциям развития
дополнительного образования детей, потребностям и запросам учащихся и
родителей.
1.1.4 Отличительные особенности программы
При разработке программы «Доблесть» учитывался опыт работы и
программы следующих авторов: ДООП «Патриоты России» Т.С. Мищенко г.
Новосибирск, (2019 г.), ДООП «Юные патриоты» Д.В. Шеллунц, г. Гвардейск,
(2023 г.), ДООП «Патриоты России» П.С. Рекункова, г. Санкт-Петербург (2022
г.), ДООП «Растим патриотов» М.А. Магрычевой, г. Мичуринск, (2022 г.).
Отличительная особенность программы «Доблесть» от выше
перечисленных заключаются в том, что работа по военно-патриотическому
направлению проводится комплексно, что позволяет учащимся усилить свою
ориентацию на развитие интересов и способностей, укрепить здоровье,
овладеть военно-прикладными видами спорта.
Программа дает возможность получить допрофессиональную военную
подготовку, совершенствовать знания и навыки по основам воинской службы
и специальной подготовке.
1.1.5 Адресат программы
Программа рассчитана на обучение и воспитание юношей и девушек от
11 до 13 лет. Для учащихся данного возраста на первый план выходит
жизненное, личностное и профессиональное самоопределение. Важно
предоставить им свободу выбора содержания и формы деятельности.
6

Набор учащихся по программе «Доблесть» свободный: могут
заниматься все, кто проявляет желание, интерес и имеет разрешение по
медицинским показателям от врача, в том числе и с письменного согласия
родителей (законных представителей).
Программа реализуется с учетом возрастных и психо-физиологических
особенностей учащихся. Процесс формирования готовности к защите
Отечества у кадетов строится с учётом у них пока ещё ограниченного
жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач
обучения и воспитания.
Этот период отличается повышенной интеллектуальной и двигательной
активностью, желанием развиваться физически, демонстрировать свои
способности, стремлением получать высокую оценку со стороны.
Упражнения для развития силы должны быть в основном
динамическими, т.к. сухожильная часть мышц у детей относительно невелика,
что обеспечивает их большую сократительную способность. При развитии
силы нагрузки не должны быть предельными и упражнения не должны
вызывать длительного натуживания. С возрастом и ростом тренированности
увеличиваются аэробная и анаэробная производительность, улучшаются
адаптационные реакции, уменьшается потребление кислорода на единицу
работы. Однако упражнения на развитие выносливости у детей следует
применять осторожно, т.к. развитие сердечно-сосудистой системы и других
систем не завершено. Основным средством воспитания общей выносливости
является равномерное выполнение упражнения (бег, бег на лыжах и т.д.),
продолжительность которого должна увеличиваться постепенно.
1.1.6 Объем и срок освоения программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Отчизны верные сыны» рассчитана на 1 год обучения и реализуется в объеме
204 часов. В соответствии с пунктом 5.8 раздела V Устава МБУДО Центр
«Ровесник», учебный год начинается 15 сентября и заканчивается 15 мая.
Длительность учебного года - 34 недели. (Постановление МО ЗАТО
Комаровский №14-п от 23.06.2016 г.)
После окончания обучения выпускникам вручается свидетельство об
успешном обучении по данной программе.
1.1.7 Формы организации образовательного процесса
Программа «Доблесть» предполагает очную форму обучения с
применением дистанционных образовательных технологий.
В случае определения руководством МБУ ДО Центр «Ровесник»
проведения занятий в дистанционном формате (для реализации программ во
время карантина, неблагоприятных погодных условий и иных форс-мажорных
7

ситуаций) возможна реализация дополнительной общеобразовательной
программы «Доблесть» с применением дистанционных технологий.
Дистанционные образовательные технологии в дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программе
«Доблесть»
обеспечиваются применением совокупности образовательных технологий,
при которых частично опосредованное или полностью опосредованное
взаимодействие учащегося и педагога осуществляется независимо от места их
нахождения и распределения во времени на основе педагогически
организованных технологий обучения через онлайн-платформы, цифровые
образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах.
Применение компьютерных технологий в учебном процессе позволяет:
1. Сделать занятие наглядным, красочным, информативным;
2. Приблизить занятие к мировосприятию ребенка за счет использования
программ, облегчающих и обеспечивающих коммуникативный уровень;
3.Активизировать познавательную деятельность учащегося;
4.Повысить мотивацию учащихся к изучению предмета;
1.1.8 Особенности организации образовательного процесса
Особенности организации образовательного процесса соответствуют
специфике, условиям развития и историческим особенностям военного
городка ЗАТО Комаровский. Знания, умения и навыки, приобретаемые
учащимися на основе данной программы, играют огромную роль и имеют
большое значение для кадетов, в большинстве из семей военнослужащих не
только в настоящее время, но и в их будущей жизнедеятельности,
самоопределении на выбор профессии - офицер.
Занятия могут проводиться не только педагогами дополнительного
образования (в основном из офицеров запаса), а также к проведению занятий
могут привлекаться представители ракетной дивизии ветеранских,
общественных организаций.
При определении эффективности данной программы учитываются как
количественные, так и качественные показатели, позволяющие определить
степень воздействия проводимых мероприятий на сознание кадетов. При этом
отслеживается конечный результат воспитания кадета, выражающийся в
изменении отношений его к военной службе, к товарищам, к себе, обретение
им новых жизненных ценностей, такие как: взаимовыручка, любовь к родным
и близким, любовь к малой Родине - ГО ЗАТО Комаровский, Ясненский
городской округ, Оренбургской области, к России.
Организация и проведение образовательного процесса предполагает
использование целого комплекса форм обучения и воспитания:
- теоретические занятия (лекции, беседы, диспуты, тренинги);
- практические занятия (практическая отработка приемов стрельбы,
разборка и сборка АК-74, снаряжение патронами магазина АК, использование
8

ИСЗ, тактические учения на местности, игра в пейнтбол, военно-спортивные
игры).
Комплексные, комбинированные формы (соревнования, экскурсии,
уроки мужества, военно-патриотические мероприятия).
Для воспитательного процесса характерно наличие определенных
традиций, передаваемых новым поколениям кадетов:
- Уроки Мужества с ветеранами боевых действий;
- Вахта Памяти (помощь участникам локальных войн и военных
конфликтов, семьям участников СВО, благоустройство мест захоронения
ветеранов, участников локальных войн и военных конфликтов);
- посвящение в кадеты (октябрь-ноябрь);
- спартакиада допризывной молодежи ГО ЗАТО Комаровский (апрельоктябрь);
- месячник оборонно–массовой и спортивной работы (по отдельному
плану - февраль);
- Выставление почетного караула на Пост №1 к стеле «Воинам,
погибшим при исполнении долга по защите Отечества»;
- участие в параде в составе 13 Краснознамённой ракетной дивизии (9
мая);
- военно-спортивная игра «Зарница» (май-июнь);
- участие в финале спартакиады молодёжи России допризывного
возраста и финале Зарницы - Поволжья (если команда занимает 1 места в
областных финалах данных соревнований).
1.1.9 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий
Количество учащихся в Количество часов
группах
в неделю
10 - 25 человек
6

Количество учебных Количество
недель
часов в год
34
204

Общее количество часов в год - 204 часа. Общее количество часов в
неделю - 6 часов. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.
Продолжительность одного академического часа - 45 мин. Перерыв
между занятиями - 10 минут.
1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы: воспитание чувства патриотизма, формирование у
учащихся верности Родине, готовности к служению Отечеству.
Основные задачи программы:
Обучающие:
- изучить основы подготовки к военной службе;
- изучить правильное толкование приказов
военнослужащих;

о

действиях
9

- изучить боевые возможности и устройства изучаемых образцов
вооружения, правила обращения с ними, элементы огневых позиций;
- изучить военно-тактическую подготовку кадета;
- систематизировать знания по основам организации защиты от оружия
массового поражения в бою;
- обучить навыкам военной и специальной подготовки.
Воспитательные:
- воспитывать ценностное отношения к защите Отечества на основе
принципов гражданственности и патриотизма;
- развивать интерес к воинским специальностям и формировать желание
получить соответствующую подготовку, выработать готовность к достойному
служению обществу и государству;
- воспитывать психическую устойчивость, морально - волевые качества
(самостоятельность
и
инициативность,
дисциплинированность
и
организованность,
старательность,
стойкость
и
мужество,
целеустремленность и принципиальность), смелость и решительность,
инициативу и находчивость, настойчивость и упорство, выдержку и
самообладание;
- воспитывать чувство сознательности, ответственности, формировать
навыки дисциплины, самоорганизации и умение действовать в сложных и
экстремальных ситуациях, представлять и отстаивать собственное решение;
- формировать умения работать в группах, чувства товарищества и
взаимопомощи, элементарных правил поведения кадета, уважение к труду как
первой и важнейшей жизненной необходимости;
- формировать находчивость, смелость, хладнокровие, военную
смекалку, умение управлять собой и подчиненными, компетенций для
осознанного выбора профессии и составление жизненных планов;
- формировать интерес к систематическим занятиям физической
культурой и спортом, ведению здорового образа жизни.
Развивающие:
- развивать и постоянно совершенствовать физические качества выносливость, силу, быстроту и ловкость, формировать стойкий интерес к
занятиям спортом;
- формировать мотивацию учащихся к занятиям военно-прикладными
видами спорта;
- совершенствовать здоровье и гармоничное развитие всех органов и
систем организма детей;
- развить у учащихся чувства уважения к российской армии и
желания служить в ней, защищая свое Отечество;
- развить память, мышление, совершенствовать рефлексы.

10

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.3.1. Учебно-тематический план
№
п/п

1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11.
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16

Тема занятия
Вводное занятие, инструктаж по ТБ ознакомление с планом обучения
и проводимыми мероприятиями в течение года.
Военно-историческое прошлое России. Основы военной службы и
военного дела
История клуба, учебного заведения. История малой Родины
Боевые традиции армии и флота Российской империи. Великие
полководцы и флотоводцы.
Государственная и военная символика России. Служба в армии как
почётная обязанность гражданина России.
Виды вооруженных сил. - Воинская слава России. Армия и флот
России XX века.
Армия России на современном этапе.
Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии
Символы воинской чести. Сила воинских традиций.
Боевое знамя воинской части. История военной присяги.
Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия
Полководцы и герои. Полководцы XX века: Брусилов, Жуков, Конев.
Создание новых видов и родов вооруженных сил.
Герои Советского Союза. Военачальники.
Воинские профессии.
Общевоинские уставы вооруженных сил РФ. Права, обязанности и
ответственность военнослужащих.
Дисциплинарная ответственность военнослужащих
Назначение, состав суточного наряда роты, обязанности дневального,
дежурного по роте.

Количество часов

Форма занятия

Форма
контроля

групповая

собеседование

групповая

тест

всего
2

теория
2

практика

34

32

2

1
2

1
2

групповая
групповая

собеседование
собеседование

2

2

групповая

собеседование

2

2

групповая

тест

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование

2
2

2
2

групповая
групповая

собеседование
собеседование

1.17
2.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.2
2.2.1
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.6
4
4.1

Особенности внутренней службы при расположении войск в полевых
условиях. Караульная служба,
Подготовка по основам военной службы
Тактическая подготовка
Силы и средства общевойскового боя.
Обязанности личного состава отделения в бою.
Строевая подготовка
Строевые приемы и движения без оружия.
Строевые приемы и движения с оружием.
Строевые приемы в движении в составе кадетского класса (подготовка
к параду в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Порядок заступления на Пост №1 и смены с Поста №1.
Огневая подготовка
ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства ручного
пулемета Калашникова
ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства ПМ
(пистолет Макарова). Устройство частей, механизмов их работа
Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки
Практические упражнения по стрельбе из пневматического пистолета.
Неполная разборка сборка, сборка АК-74. Снаряжение патронами
магазина АК-74.
Стрелковый поединок.
Основы безопасности и жизнедеятельности. РХБ защита.
Местность как элемент боевой обстановки.
Измерение местности.
Движение по азуту.
Правила переноски и перевозки раненых.
Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по одеванию
противогаза).
Медицинская подготовка
Гигиена

3

1

2

групповая

90
4

14
1

76
3

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

Практическое
выполнение
собеседование
тест
тест
тест
зачет
зачет
зачет
зачет

30
10
10
8

30
10
10
8

2
36
2

2
36
2

индивидуальная

зачет

групповая

зачет

2

2

групповая

зачет

10
6
8

10
6
8

групповая
групповая
групповая

зачет
зачет
зачет

8
10

-

8
10

групповая
групповая

1
1
1
1
6

-

1
1
1
1
6

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

зачет
Практическое
выполнение
собеседование
собеседование
собеседование
собеседование
тестирование

34
2

16
2

18

групповая
групповая

собеседование
зачет

12

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
5.
5.1
5.1.1
5.1.2
5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
6.

Доврачебная помощь пострадавшему
Первая помощь при травмах, ожогах, ранениях, солнечном ударе
Переломы конечностей. Правила наложения шин.
Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны
Способы транспортировки пострадавших.
Физическая подготовка
Полоса препятствий
Общевойсковая полоса препятствий (400м. - мальчики, 200м. девочки).
Полоса разведчиков.

Легкая атлетика
Специальная ОФП.
Силовая подготовка.
Кроссовая подготовка.
Бег на короткие дистанции.
Соревнования, экскурсии, уроки мужества, военно-патриотические
мероприятия(Юнармейский биатлон, Меткий стрелок, Зарница,
юнармейские веселые старты и др.)
7.
Зачеты: (входная, промежуточная, выходная диагностика)
ИТОГО:

6
8
6
6
6
64
16
8

6
6
4
4
4
64
16
8

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

8

8

групповая

48
16
16
8
8
18

-

48
16
16
8
8
18

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

58

6
136

6
204

2
2
2
2
2

зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет
зачет
зачет
зачет

13

1.3.2 Содержание учебного плана.
Вводное занятие.
Ознакомление с программой обучения и проводимыми мероприятиями.
Инструктаж по технике безопасности. (2 часа - лекция: 1 час в первом
полугодии, 1час во втором полугодии).
I. Военно-историческое прошлое России Основы военной службы и
военного дела.
Тема: История клуба, учебного заведения. История малой Родины
(родного края). Ратная история древней и средневековой Руси. (1 час - лекция).
Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Боевые традиции армии и флота Российской империи. Великие
полководцы и флотоводцы. Форма проведения занятия - групповая. (2 часа лекция). Форма контроля - собеседование.
Тема: Государственная и военная символика России. Служба в армии
как почётная обязанность гражданина России. (2 часа - лекция). Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Виды вооруженных сил. - Воинская слава России. Армия и флот
России XX века. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия - групповая.
Форма контроля - тест.
Тема: Армия России на современном этапе. (2 часа - лекция). Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии на
современном этапе. Ракетные войска. Сухопутные войска. Военнокосмические силы. Военно-морской флот. Пограничные войска. Внутренние
войска. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия - групповая. Форма
контроля - собеседование.
Тема: Символы воинской чести. Сила воинских традиций. Роль и место
традиций и ритуалов в жизнедеятельности воинских коллективов. Система
воинских традиций и ритуалов. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Боевое знамя воинской части. История военной присяги и
порядок ее принятия. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия - групповая.
Форма контроля - собеседование.
Тема: Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия. (2 часа - лекция).
Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Полководцы и герои. Полководцы XX века: Брусилов, Жуков,
Рокоссовский, Антонов, Конев. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Создание новых видов и родов вооруженных сил. Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.

Тема: Герои Советского Союза. Военачальники. Героизм женщин. (2
часа лекция). Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля собеседование.
Тема: Воинские профессии. Профессия военного: описание и
содержание деятельности. Необходимые умения. Область применения.
Военные профессии для девушек. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия
- групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Общевоинские уставы вооруженных сил РФ. Права, обязанности
и ответственность военнослужащих. Изучение основных прав, обязанностей и
ответственности военнослужащих, применение их к кадетам.
(2 часа - лекция). Форма проведения занятия - групповая. Форма
контроля - собеседование.
Тема: Дисциплинарная ответственность военнослужащих. Изучение
видов дисциплинарной ответственности военнослужащих, порядка их
применения. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия - групповая. Форма
контроля - собеседование.
Тема: Назначение, состав суточного наряда роты, обязанности
дневального, дежурного по роте. (2 часа - лекция). Форма проведения занятия
- групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Особенности внутренней службы при расположении войск в
полевых условиях. Караульная служба, обязанности начальника караула,
часового. (3 часа - 1 час - лекция, 2 часа - практические занятия):
- изучение особенностей внутренней и караульной службы при
расположении войск в полевых условиях;
- изучение обязанностей начальника караула, часового.
Форма проведения занятия - групповая, Форма контроля собеседование, контрольное упражнение по несению внутренней и
караульной службы.
2. Подготовка по основам военной службы
2.1 Тактическая подготовка.
Тема: Силы и средства общевойскового боя. Ознакомление с понятием
и определением «силы и средства общевойскового боя». (1час) Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Обязанности личного состава отделения в бою лекция с показом
видеофильма):
- ознакомление с обязанностями личного состава отделения в бою (в
обороне наступлении и т.д.). (1час). Форма проведения занятия - групповая.
Форма контроля - собеседование.
Тема: Основные задачи и составные части вооружённых сил современного
государства:
- виды современного оружия и военной техники;
15

- воинские подразделения и соединения; (1час). Форма проведения
занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Командование войсками. Срочная и контрактная служба. Военные
учебные заведения. Будущее Российской армии. (1час). Форма проведения
занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.

2.2 Строевая подготовка.
Тема: Строевые приемы и движения без оружия - практическая
отработка строевых приемов и движений без оружия; (10 часов).
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - собеседование, контрольное упражнение по выполнению строевых
приемов
Тема: Строевые приемы и движения с оружием
- практическая отработка строевых приемов и движений с оружием. (10
часов).
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - собеседование, выполнения контрольных упражнений по
выполнению строевых приемов с оружием.
Тема: Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к
параду в День Победы в Великой Отечественной Войне). Формы проведения
занятия - групповая. (8 часов). Форма контроля - собеседование, выполнения
контрольных упражнений по выполнению строевых приемов.
Тема: Порядок заступления на пост № 1 и смены с поста №1 (2 часа).
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - собеседование, выполнения контрольных упражнений по
выполнению строевых приемов с оружием при заступлении на пост, несения
службы на посту и порядка смены с поста.
2.3 Огневая подготовка.
Тема: ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства
ручного пулемета Калашникова (РПКС 74) лекция с показом на плакате
ручного пулемета Калашникова (РПКС 74) его устройства и назначения всех
механизмов. (2 часа). Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля
- собеседование.
Тема: ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства ПМ
(пистолета Макарова). Устройство частей, механизмов и их работа занятие лекция с показом макета пистолета Макарова, его устройства и назначения
всех механизмов. (2 часа)
Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля собеседование.
Тема: Практические упражнения по стрельбе из пневматической
винтовки
16

- изучение порядка и правильности стрельбы и практическая отработка
с 10 метров стоя, лёжа.
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. (10 часов).
Форма контроля - собеседование, выполнения контрольных упражнений по
выполнению нормативов по стрельбе по стрельбе: стоя, лежа - мишень № 8).
Тема: Практические упражнения по стрельбе из пневматического
пистолета
- изучение порядка и правильности стрельбы. (6 часов). Форма
проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма контроля собеседование, выполнения контрольных упражнений по выполнению
нормативов по стрельбе).
Тема: Неполная разборка, сборка АК-74. Снаряжение патронами
магазина АК-74.
- изучение неполной разборки и сборки АК-74 по выполнению
нормативов (разборка и сборка АК-74, снаряжение патронами магазина АК74). (8 часов).
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - собеседование, выполнение контрольного упражнения).
Тема: Стрелковый поединок
- способствуют активизации внимания кадетов, поднимает интерес,
вырабатывает выносливость, скоростные навыки и психологическую
устойчивость во время стрельбы, (8 часов). Форма проведения занятия групповая. Форма контроля - выполнение контрольных упражнений по
стрельбе.
3. Основы безопасности жизнедеятельности и РХБЗ защита.
Тема: Местность как элемент боевой обстановки. Умение использовать
рельефа местности в боевой обстановке. (1 час.) Форма проведения занятия групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Измерения на местности. Методы измерения на местности с
использование подручных предметов. (1 час.) Форма проведения занятия групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Движение по азимуту. Изучение правил движения по азимуту. (1
час.) Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Правила переноски и перевозки раненого
Практическая отработка правил переноски и перевозки раненого. (1 час.)
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма контроля собеседование, выполнения контрольных упражнений правилам переноски и
перевозки раненого.
Тема: Практическое использование ИСЗ (выполнение нормативов по
одеванию противогаза и ОЗК в составе подразделения) Совершенствование
практического выполнения норматива по одеванию ОЗК и противогаза одним
курсантом и в составе отделения. (6 час.)
17

Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - выполнение контрольного упражнения по выполнению нормативов
по одеванию противогаза и ОЗК в составе подразделения.
4. Медицинская подготовка
Тема: Гигиена. Личная гигиена. Обувь, уход за ногами и обувью.
Гигиенические требования к одежде, постели, посуде (2 час.) Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование
Тема: Доврачебная помощь пострадавшему. Предупреждение
охлаждения и обморожения в зимнем походе, простудных заболеваний в
летних походах. Содержание походной аптечки. (2 час.) Форма проведения
занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Доврачебная помощь пострадавшему Виды кровотечений.
Способы остановки кровотечений. Правила наложения жгута. (6 час.) Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - собеседование.
Тема: Оказание первой медицинской помощи. Переломы конечностей.
Правила наложения шин. (6 час.) Форма проведения занятия - групповая.
Форма контроля - собеседование, практическое занятие.
Тема: Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны. (6
час.) Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - практическое
занятие.
Тема: Вывихи, растяжения, разрывы связок. Форма проведения занятия
- групповая. (6 часа) Форма контроля - практическое занятие.
Тема: Способы транспортировки пострадавших. (6 час.) Форма
проведения занятия - групповая. Форма контроля - практическое занятие.
5. Физическая подготовка
Полоса препятствий.
Тема: Общевойсковая полоса препятствий (200м) (6 часов практические занятия с показом).
- прохождение препятствий: рва, лабиринта, преодоление стенки
прыжком с опорой рукой и ногой, разрушенной лестницы.
Форма проведения занятий - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - выполнение контрольного упражнения по выполнению норматива
по прохождению полосы препятствий индивидуально и в составе группы
(отделения).
Тема: Полоса разведчиков (упрощенная полоса в тире), (2 часа практические занятия с показом).
- прохождение полосы разведчиков с выполнение нормативов одним
кадетом и двумя кадетами.
Форма проведения занятия - групповая, индивидуальная. Форма
контроля - выполнение контрольного упражнения по выполнению норматива
18

по прохождению полосы разведчиков индивидуально и в составе группы (2
кадета).
5.2 Легкая атлетика.
Тема: Специальная ОФП (практические занятия).
- упражнения: для рук и плечевого пояса, для мышц шеи, для туловища,
для ног, с сопротивлением, со скакалкой. Форма проведения занятия групповая. Форма контроля - правильность выполнения.
Тема: Силовая подготовка (19 часов - практические занятия).
- выполнение силовых упражнений.
Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - правильность
выполнения.
Тема: Кроссовая подготовка (практические занятия).
- совершенствование бега на средние и длинные дистанции (500м,
1000м);
- совершенствование выполнения в ходе бега старта, стартового разгона,
непосредственно бега по дистанции и финиширования.
Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - выполнение
контрольного упражнения по выполнению норматива в беге на 500 метров и
1000 метров.
Тема: Бег на короткие дистанции (практические занятия).
- совершенствование бега на короткие дистанции (60м, 100м);
- совершенствование выполнения в ходе бега старта, стартового
разгона, непосредственно бега по короткой дистанции и финиширования.
Форма проведения занятия - групповая. Форма контроля - выполнение
контрольного упражнения по выполнению норматива в беге на 60 метров и
100 метров.
6. Соревнования, экскурсии, военно-патриотические мероприятия.
- экскурсии в 13 Краснознамённую ракетную дивизию для ознакомления
с историей дивизии и бытом военнослужащих;
- уроки мужества с ветеранами боевых действий, военнослужащими,
сотрудниками МВД России;
- участие в военно-патриотических мероприятиях на территории ГО
ЗАТО Комаровский. Вахта памяти;
- соревнования по военно-прикладным видам спорта: строевой
подготовке, стрельбе, полосе препятствий, неполной разборке и сборке АК-74,
снаряжению патронами магазина АК, летнему полиатлону (многоборью) и
т.д.;
- Юнармейский биатлон, Меткий стрелок, Зарница и др.
7. Зачеты (входная, промежуточная, выходная диагностика)
19

- в ходе диагностики кадеты сдают контрольные нормативы по строевой
подготовке, стрельбе, полосе препятствий, неполной разборке и сборке АК-74,
снаряжению патронами магазина АК, и др.
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.4.2 Личностные результаты:
- сформирована положительная мотивация к службе в Вооружённых
Силах РФ;
- развита ответственность, принцип коллективизма, системы
нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу
системы ценностей;
- обладают чувством долга и гордости за свою страну и Вооруженные
Силы;
сформирована установка на безопасный, здоровый образ жизни.
1.4.2 Метапредметные результаты
- умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей;
- обладают коммуникативными навыками;
- имеют познавательный интерес к учебному процессу
- воспитана высокая гражданско-социальная активность, патриотизм,
Приверженность
идеям
интернационализма,
противодействие
идеологии экстремизма;
1.4.3 Предметные результаты
- знают теоретические и практические основы начальной подготовки
(элементы строевой подготовки; элементы тактической подготовки; меры
безопасности при проведении тактических военных игр; навыки при
обращении со стрелковым оружием; приемы строевой подготовки.)
-знают историю страны и военно-исторического наследия Отечества;
- расширены знания об истории и выдающихся людях «малой» Родины;
- выработаны физическая закалка и выносливость.

20

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Число

сентябрь

18.09.2023

Вводное занятие, инструктаж по ТБ ознакомление с планом
обучения и проводимыми мероприятиями в течение года.
История клуба, учебного заведения. История малой Родины

Кол-во
часов
1

групповая

Форма
контроля
собеседование

Место
проведения
тир

1

групповая

собеседование

Кадетский
класс
стадион

Форма занятия

20.09.2023

Входная диагностика.

2

индивидуальная

зачет

22.09.2023

Медицинская подготовка Гигиена
Тактическая подготовка.
Силы и средства общевойскового боя
История кадетского движения Боевые традиции армии и флота
Российской империи. Великие полководцы и флотоводцы
Местность как элемент боевой обстановки

1
1

групповая
групповая

зачет
тест

1

групповая

собеседование

1

групповая

собеседование

ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства
ручного пулемета Калашникова (РПКС 74)
Строевые приемы и движения без оружия.
Специальная ОФП
Медицинская подготовка Гигиена
Боевые традиции армии и флота Российской империи. Великие
полководцы и флотоводцы
Измерение местности

1

групповая

зачет

1
1
1
1

групповая
групповая
групповая
групповая

собеседование
собеседование
зачет
собеседование

1

групповая

собеседование

ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства
ручного пулемета Калашникова (РПКС 74)
Строевые приемы и движения без оружия.
Специальная ОФП

1

групповая,

зачет

тир
спортзал
тир
Кадетский
класс
Кадетский
класс
тир

1
1

групповая
групповая

собеседование
собеседование

тир
спортзал

25.09.2023

27.09.2023
29.09.2023

02.10.2023

октябрь

Тема занятия

04.10.2023
06.10.2023

тир
Кадетский
класс
Кадетский
класс
Кадетский
класс
тир

09.10.2023

11.10.2023
13.10.2023
16.10.2023

18.10.2023

20.11.2023

23.10.2023

25.10.2023

Медицинская подготовка Доврачебная помощь пострадавшему
История кадетского движения
Государственная и военная символика России. Служба в армии как
почётная обязанность гражданина
Обязанности личного состава отделения в бою

1
2

групповая
групповая

собеседование
собеседование

тир
Кадетский
класс

1

групповая

собеседование

стадион

Строевые приемы и движения без оружия

1

групповая

тир

Медицинская подготовка Доврачебная помощь пострадавшему
Специальная ОФП
Боевые традиции армии и флота Российской империи. Великие
полководцы и флотоводцы
Движение по азуту

1
1
1

групповая
групповая
групповая

контрольное
упражнение
собеседование
собеседование
собеседование

1

групповая

собеседование

Обязанности личного состава отделения в бою

1

групповая

собеседование

Строевые приемы и движения без оружия

1

групповая

Общевойсковая полоса препятствий

1

групповая

Доврачебная помощь пострадавшему

1

групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование

Виды вооруженных сил. - Воинская слава России. Армия и флот
России XX века.
Правила переноски раненых
Обязанности личного состава отделения в бою

1

групповая

тест

1
1

групповая
групповая

собеседование
собеседование

Строевые приемы и движения без оружия

1

групповая

Общевойсковая полоса препятствий

1

групповая

Доврачебная помощь пострадавшему

1

групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование

27.10.2023

тир
спортзал
Кадетский
класс
Кадетский
класс
стадион
тир
тир
Кадетский
класс
Кадетский
класс
стадион
стадион
тир
стадион
тир

22

30.10.2023
01.11.2023
03.11.2023
06.11.2023

08.11.2023

10.11.2023

Виды вооруженных сил. - Воинская слава России. Армия и флот
России XX века.
Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по
одеванию противогаза)
ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства ПМ
(пистолет Макарова). Устройство частей, механизмов их работа
Соревнования в ходе осенних каникул.
Урок Мужества с участниками СВО.
Доврачебная помощь пострадавшему
Армия России на современном этапе.

1

групповая

тест

тир

1

групповая

тир

1

групповая,

контрольное
упражнение
зачет

1
1
1
1

групповая
групповая
групповая
групповая

зачет
собеседование
собеседование
собеседование

тир
тир
тир
тир

Общевойсковая полоса препятствий

1

групповая

стадион

Практические упражнения по стрельбе из пневматической
винтовки.
Строевые приемы и движения без оружия

1

групповая

1

групповая

Торжественное мероприятие «Посвящение в кадеты».

1

групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование

групповая

собеседование

Кадетский
класс
Кадетский
класс
тир

Доврачебная помощь пострадавшему
13.11.2023

15.11.2023

ноябрь

17.11.2023
20.11.2023

1

Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии

1

групповая

собеседование

Практические упражнения по стрельбе из пневматического
пистолета.
Практические упражнения по стрельбе из пневматической
винтовки.
ТТХ, назначение, боевые свойства и особенности устройства ПМ
(пистолет Макарова). Устройство частей, механизмов их работа
Первая помощь при травмах, ожогах
Силовая подготовка

1
1

групповая,
индивидуальная
групповая

1

групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет

1
1

групповая
групповая

Армия России на современном этапе.

1

групповая

тир

тир
тир
КСОШ

тир
тир

зачет
контрольное
упражнение
собеседование

тир
тир
тир

23

1

групповая

22.11.2023

Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по
одеванию противогаза)
Специальная ОФП.

1

групповая

24.11.2023

Стрелковый поединок.
Первая помощь при травмах, ожогах,
Строевые приемы и движения без оружия

1
1
1

групповая
групповая
групповая

Практические упражнения по стрельбе из пневматической
винтовки.
Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по
одеванию противогаза).
Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии

1

групповая

1

групповая

1

групповая

Специальная ОФП.

1

групповая

01.12.2023

Первая помощь при травмах, ожогах,
Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1
1

групповая
групповая

04.12.2023

Урок Мужества Встреча с ветеранами Боевого братства
Экскурсия в дивизию.
Символы воинской чести. Сила воинских традиций
Первая помощь при травмах, ожогах,
Торжественное мероприятие, посвященное Дню Героев Отечества
(Посвящение в юнармейцы; Митинг у памятника и ПОСТ №1)
Символы воинской чести. Сила воинских традиций
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Специальная ОФП.

1
1
1
1
2

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

1
1

групповая
групповая

1

групповая

Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по
одеванию противогаза).

1

групповая

27.11.2023

29.11.2023

08.12.2023
09.12.2023

декабрь

11.12.2023
13.12.2023

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование
зачет
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование
собеседование
собеседование
зачет
собеседование
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение

тир
спортзал
тир
тир
тир
тир
тир
Кадетский
класс
спортзал
тир
тир
тир
в/ч 68545
тир
тир
КСОШ
тир
тир
спортзал
тир

24

15.12.2023
18.12.2023

20.12.2023
22.12.2023
25.12.2023

27.12.2023

29.12.2023
01.01.2024
03.01.2024

январь

05.01.2024
08.01.2024

Первая помощь при травмах, ожогах,
Бег на короткие дистанции
Боевое знамя воинской части. История военной присяги

1
1
1

групповая
групповая
групповая

зачет
зачет
собеседование

Практические упражнения по стрельбе из пневматической
винтовки.
Бег на короткие дистанции
Строевые приемы и движения без оружия

1

групповая

1
1

групповая
групповая

Первая помощь при травмах, ожогах,
Практические упражнения по стрельбе из пневматического
пистолета
Боевое знамя воинской части. История военной присяги
Полоса разведчиков.

1
1

групповая
групповая

1

групповая

1

групповая

Строевые приемы с оружием

1

групповая

1

групповая

1

групповая

1

групповая

2

групповая

1

групповая

контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование

1

групповая

1
1
1

групповая
групповая
групповая
групповая

Практические упражнения по стрельбе из
пистолета
Первая помощь при травмах, ранениях
Кроссовая подготовка

пневматического

Соревнования по военно-прикладным видам спорта
(в дни зимних каникул)
Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия
Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по
одеванию противогаза).
Стрелковый поединок
Первая помощь при травмах, ожогах,
Инструктаж по технике безопасности
Полководцы и герои. Полководцы XX века: Брусилов, Жуков,
Конев.

1

тир
спортзал
Кадетский
класс
тир
спортзал
тир
тир
тир
штаб
тир
тир
тир
тир
спортзал
спортзал
Кадетский
класс

контрольное
упражнение
зачет
зачет
собеседование
собеседование

тир
тир
тир
тир
штаб

25

10.01.2024
12.01.2024
15.01.2024
17.01.2024

Практическое использование ИСЗ (выполнение норматива по
одеванию противогаза).
Переломы конечностей. Правила наложения шин
Кроссовая подготовка
История кадетского движения Полководцы и герои. Полководцы
XX века: Брусилов, Жуков, Конев.
Специальная ОФП.

1

групповая

1

групповая

1

групповая

1

групповая

1

групповая

Строевые приемы и движения без оружия

1

групповая

Силовая подготовка

1

групповая

1
1

22.01.2024

24.01.2024

Практические упражнения
пистолета
Специальная ОФП

по

стрельбе из

Союза.

пневматического

29.01.2024

ф
е
в
р
а
л
ь

31.01.2024
02.02.2024

тир
спортзал
штаб
спортзал

групповая
групповая
групповая

собеседование

тир

1

групповая

спортзал

1

групповая

1

групповая

1
1
1

групповая
групповая
групповая

1
1

групповая
групповая

1

групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет
собеседование
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет

1

26.01.2024
Переломы конечностей. Правила наложения шин
Герои Советского Союза. Военачальники
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Силовая подготовка
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Переломы конечностей. Правила наложения шин

тир

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет
собеседование

19.01.2024
Переломы конечностей. Правила наложения шин
История кадетского движения Герои Советского
Военачальники
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Силовая подготовка

контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование

тир
спортзал
тир
тир

тир
спортзал
тир
тир
тир
спортзал
тир
тир

26

Строевые приемы и движения с оружием

1

групповая

Создание новых видов и родов вооруженных сил.

1

групповая

Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1

групповая

Силовая подготовка
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Переломы конечностей. Правила наложения шин
История кадетского движения Создание новых видов и родов
вооруженных сил.
Строевые приемы и движения без оружия

1
1

групповая
групповая

2
1

групповая
групповая

1

групповая

Специальная ОФП

1

групповая

Переломы конечностей. Правила наложения шин
Митинг, посвященный Дню вывода войск из Афганистана
Урок Мужества Встреча с воинами-интернационалистами

1
1
1

групповая
групповая
групповая

собеседование

Воинские профессии

1

групповая

собеседование

19.02.2024

Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1

групповая

21.02.2024

Специальная ОФП

1

групповая

23.02.2024

Торжественное мероприятие, посвященное Дню Защитника
Отечества (Митинг, Пост№1)
Урок мужества с военной полицией. (Сирийский излом)
Военно-спортивные соревнования Юнармейский биатлон
Специальная ОФП

1

групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
собеседование,

1
2
1

групповая
групповая
групповая

05.02.2024

07.02.2024
09.02.2024
12.02.2024

14.02.2024
15.02.2024

26.02.2024
28.02.2024

контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
собеседование
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет

собеседование,
зачет
контрольное
упражнение

тир
Кадетский
класс
тир
спортзал
тир
тир
Кадетский
класс
тир
спортзал
тир
Кадетский
класс
тир
тир
спортзал

тир
стадион
спортзал

27

Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1

групповая

Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны
Практические упражнения по стрельбе из пневматического
пистолета.
Общевоинские уставы вооруженных сил РФ. Права, обязанности и
ответственность военнослужащих
Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1
1

групповая
групповая

1

групповая

1

групповая

Силовая подготовка
Строевые приемы и движения с оружием

1
1

групповая
групповая

Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Общевоинские уставы вооруженных сил РФ. Права, обязанности и
ответственность военнослужащих
Практические упражнения по стрельбе из пневматического
пистолета.
Силовая подготовка
Строевые приемы и движения с оружием

1
1

групповая
групповая

1

групповая

1

групповая

1
1

групповая
групповая

Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны
Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
История кадетского движения Дисциплинарная ответственность
военнослужащих
Практические упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1
1

групповая
групповая

1

групповая

1

групповая

20.03.2024

Силовая подготовка
Полоса разведчиков

1
1

групповая
групповая

22.03.2024

Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны

1

групповая

01.03.2024
04.03.2024

06.03.2024
08.03.2024

11.03.2024

13.03.2024
15.03.2024

март

18.03.2024

контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет

тир
тир
тир
Кадетский
класс
тир
спортзал
тир
тир
тир
Кадетский
класс
тир
спортзал
тир
тир
тир
Кадетский
класс
тир
спортзал
спортзал
тир
28

Бег на короткие дистанции

1

групповая

Дисциплинарная ответственность военнослужащих
Строевые приемы и движения с оружием

1
1

групповая
групповая

Неполная разборка сборка, сборка АК-74.
Снаряжение патронами магазина АК-74.
Строевые приемы и движения с оружием

1

групповая

1

групповая

Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны
Стрелковый поединок
Назначение, состав суточного наряда роты, обязанности
дневального, дежурного по роте.
Строевые приемы и движения с оружием

1
1
1

групповая
групповая
групповая

1

групповая

Бег на короткие дистанции
Стрелковый поединок
Способы транспортировки пострадавших
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Назначение, состав суточного наряда роты, обязанности
дневального, дежурного по роте.
Строевые приемы и движения с оружием

1
1
1
1

групповая
групповая
групповая
групповая

контрольное
упражнение
зачет
зачет
зачет
собеседование

1

групповая

собеседование

1

групповая

10.04.2024

Бег на короткие дистанции
Стрелковый поединок

1
1

групповая
групповая

12.04.2024

Способы транспортировки пострадавших
Строевые приемы и движения с оружием

1
1

групповая
групповая

Особенности внутренней службы при расположении войск в
полевых условиях. Караульная служба
Кроссовая подготовка

1

групповая

контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование

1

групповая

зачет

25.03.2024

27.03.2024
29.03.2024
01.04.2024
03.04.2024
05.04.2024

апрель

08.04.2024

15.04.2024

контрольное
упражнение
собеседование
контрольное
упражнение
зачет

спортзал

контрольное
упражнение
зачет
зачет
собеседование

тир

тир
тир
тир

тир
тир
Кадетский
класс
тир
тир
тир
тир
строевой
плац
Кадетский
класс
тир
тир
тир
тир
тир
Кадетский
класс
тир
29

17.04.2024

19.04.2024
22.04.2024
24.04.2024
26.04.2024
29.04.2024
01.05.2024

май

03.05.2024
06.05.2024
08.05.2024
09.05.2024
13.05.2024
15.05.2024

Строевые приемы и движения с оружием

1

групповая

Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Способы транспортировки пострадавших
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Особенности внутренней службы при расположении войск в
полевых условиях. Караульная служба
Стрелковый поединок
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Кроссовая подготовка
Способы транспортировки пострадавших
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Силовая подготовка
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Способы транспортировки пострадавших
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Порядок заступления на Пост№1 и смена с поста№1
Силовая подготовка
Строевые приемы в движении в составе класса (подготовка к параду
в День Победы в Великой Отечественной Войне).
Порядок заступления на Пост№1 и смена с поста№1
Участие в Параде, посвященном Дню Победы
Способы транспортировки пострадавших
Силовая подготовка
Итоговая диагностика

1

групповая

1
1

групповая
групповая

1

групповая

1
1

групповая
групповая

1
1
1

групповая
групповая
групповая

1

групповая

1
1

групповая
групповая

1
1

групповая
групповая

1
1

групповая
групповая
групповая

1
1

2
1
1
2

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
собеседование
зачет
контрольное
упражнение
зачет
зачет
контрольное
упражнение
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
контрольное
упражнение
зачет
зачет

тир
строевой
плац
тир
строевой
плац
Кадетский
класс
тир
строевой
плац
тир
тир
плац
плац
тир
плац
тир
плац
плац
плац
строевой
плац
плац
Дивизия
тир
спортзал
тир
30

ИТОГО:

31

2.2 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
2.2.1 Материально-техническое обеспечение
Программа может быть успешно реализована при взаимодействии
организационно-педагогических условий.
Для проведения занятий имеется:
- 5 оборудованных кабинетов (кадетский кабинет, музыкальный
кабинет, Штаб Юнармии, спортивный зал, тир, спортзал КСОШ (по
согласованию);
- открытый спортивный городок (футбольная площадка, оборудованная
общевойсковая полоса препятствий, площадка для метания гранат,
размеченная беговая дорожка (30м, 60м, 100м, 500м, 1000м, 2000м, 3000м), 4
турника), асфальтированная площадка перед тиром для проведения занятий
по строевой подготовке;
- учебное тактическое поле и стрельбище дивизии (по согласованию с
командованием дивизии).
Материально-техническая база ЮВПК «Ровесник»
№
Наименование
п/п
1.
Макеты автомата Калашникова
2.
Электронный тир
3.
Пневматические винтовки «GAMO Delta Fox»
4.
Мишенные установки
5.
Пневматические пистолеты
6.
7,62 мм учебные патроны с магазином
7.
Прицельный станок ПС-51
8.
Стрелковые костюмы
9.
Пневматические пули
10.
Мишень № 8
11.
Противогазы
12.
Общевойсковой защитный комплект (ОЗК)
13.
Укомплетованная полевая медицинская сумка
14.
Медицинские носилки
15.
Комплект медицинских шин
16.
Парадная форма кадета (для участия в знаменной группе
и соревнованиях)
17.
Гимнастические маты
18.
Учебные гранаты (300 ,500, 700 грамм)
19.
Спортивные скакалки
20.
Турники
21.
Легкоатлетическая форма с логотипом Оренбургская
область
22.
Спортивные костюмы с логотипом ЮВПК «Ровесник»,
ЗАТО Комаровский, Оренбургская область
23.
Секундомеры
24.
Красные флажки

Количество
6 шт.
1 шт.
3 шт.
6 шт.
2 шт.
2 шт.
2 шт.
2 шт.
100 шт.
34 шт.
20 шт.
10 шт.
1шт.
1шт.
1 шт.
98
комплектов
8 шт.
12 шт.
20 шт.
2 шт.
14
комплектов
14
комплектов
4 шт.
4 шт.

2.2.2 Информационное обеспечение
- технические средства: компьютер, проектор, экран, телевизор,
интернет;
- видео- и фотоматериалы по разделам занятий;
- информационные стенды;
- презентации с мастер-классами.
2.2.3 Кадровое обеспечение
Успешную
реализацию
программы
обеспечивает
педагоги
дополнительного образования, обладающие не только профессиональными
знаниями, но и компетенциями в организации и ведении образовательной
деятельности в ЮВПК «Ровесник».
2.3 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ПРОГРАММЫ.
В соответствии с законодательством Российской Федерации общей
целью воспитания является развитие личности, самоопределение и
социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и право порядку, человеку труда и
старшему поколению; взаимного уважения; бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 2, п. 2).
Сегодня задан современный национальный воспитательный идеал,
который подразумевает высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную,
осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененного в духовных и культурных традициях многонационального
народа Российской Федерации. Исходя из этого воспитательного идеала, а
также основываясь на традиционных российских духовных ценностях (таких
как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек).
Формирование и развитие нравственной, творческой, компетентной
личности учащегося как будущего гражданина России, проявляющего
патриотические убеждения и гражданскую идентичность, сохраняющего
культуру своего народа, придерживающегося здорового и безопасного образа
жизни, стремящегося к созидающему труду.
Воспитательный потенциал программы «Отчизны верные сыны»
обеспечивает и сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему
формированию в рамках образовательного пространства патриотического
33

сознания подрастающего поколения, чувства верности своей малой родине и
Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных
обязанностей по защите интересов Родины.
Актуальность воспитательного потенциала обусловлена социальной
востребованностью в воспитании гражданина и патриота, ответственного за
судьбу страны, её развитие и защиту достижений, а так же в удовлетворении
потребностей обучающихся и их родителей в укреплении физического
развития детей.
Воспитательный компонент программы «Отчизны верные сыны»
учитывает познавательные потребности детей и их родителей в развитии у
детей различных способностей и позитивных личностных качеств,
особенностей региональных и местных социокультурных условий. Досуговые
потребности, обусловленные стремлением к содержательной организации
свободного времени, реализуются в практической деятельности в
мероприятиях Центра «Ровесник» ЗАТО Комаровский, благотворительных
акциях, соревнованиях, беседах. Разрабатывается тематический подбор
заданий, приуроченный к значимым праздникам.
2.3.1 Цель и задачи воспитательной работы.
Цель воспитательной работы - создать единое образовательновоспитательное пространство для развития и самореализации личности
учащегося, проявляющееся в усвоении основных социально значимых знаний,
норм, общественных ценностей.
2.3.2 Задачи воспитательной работы:
- Развитие общей культуры учащихся через традиционные мероприятия
Центра;
- формирование у детей гражданско - патриотического сознания;
- создание условий, направленных на формирование нравственной
культуры, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение
усвоения учебного материала;
- пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений,
социально - опасных явлений;
- создание условий для активного и полезного взаимодействия Центра
«Ровесник» и семьи по вопросам воспитания учащихся.
2.3.3. Целевые приоритеты воспитания
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным
особенностям учащихся позволяет выделить в ней следующие целевые
34

приоритеты, которым необходимо уделять чуть большее внимание на разных
уровнях общего образования.
В воспитании детей младшего школьного возраста от 8-12 лет таким
целевым приоритетом является создание благоприятных условий для
усвоения школьниками социально значимых знаний - основных норм и
традиций того общества, в котором они живут. Данный период жизни
характеризуется для ребенка стремлением самоутвердиться в новом статусе
ученика в интенсивном приобретении нового социального опыта. Ребенок
приобретает большое количество новых знаний, в его сознании формируются
новые ценностные идеалы, он учится проявлять ответственность за свою
учебную
деятельность,
быть
самостоятельным,
проявлять
целеустремленность и волю, активному взаимодействию со сверстниками и
взрослыми, учиться исполнять различные социальные функции и роли.
Поэтому важно в процессе воспитания младших школьников придерживаться
этого приоритета и достигать результатов связанных со знанием этических и
социальных норм, и традиций, принятых в российском обществе. К наиболее
важным из них относятся следующие:
- знание нравственных основ поведения и способности оценивать
происходящее с позиции нравственности и в процессе самоанализа
(соотношения добра и зла, пороков и добродетелей, справедливости, должного
и недопустимого);
- проявление ценностного отношения к прекрасному, к патриотическим
идеалам, к творчеству, к знаниям, демонстрация целеустремленности, веры в
свои силы, оптимизма;
- проявление у учащихся ценностного отношения к окружающей
природе, понимание важности соблюдения норм экологии;
- знание правил сохранения здоровья, соблюдение норм здорового
образа жизни, соблюдение личной гигиены, опрятного вида;
- проявление у учащихся интереса к исследовательской деятельности,
ценностного отношения к познанию;
- проявление дружелюбия, миролюбия, стремления устанавливать
хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать
слабых, людям с ограниченными возможностями здоровья,
- проявление уверенности в себе, открытости и общительности,
отсутствие стеснения быть в чём-то непохожим на других ребят; умение
ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и
действовать самостоятельно, без помощи старших.
- проявление у учащихся понимания поликультурных особенностей
региона и России в целом, уважения к культурным ценностям народов,
осознания себя как гражданина России.
- демонстрация учащимися трудолюбия, дисциплинированности.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций,
понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого
35

возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в
открывающуюся ему систему общественных отношений.
Пoдрocткoвый пeриoд примeрнo coвпaдaeт c нaчaлoм oбучeния в
cрeдних клaccaх. В cвязи c этим, хoтeлocь бы рaccмoтрeть ocoбeннocти
пoдрocткoвoгo пeриoдa c цeлью выявления cпeцифики вocпитaния
пaтриoтизмa в этoт пeриoд oнтoгeнeзa.
Пoдрocткoвый пeриoд хaрaктeризуeтcя кaчecтвeнным cдвигoм в
рaзвитии caмocoзнaния. У пoдрocткa фoрмируeтcя пoзиция взрocлoгo, oн
вcтупaeт в принципиaльнo нoвыe взaимooтнoшeния c мирoм взрocлых, их
cиcтeмoй цeннocтeй, он ocмыcляeт и приcвaивaeт эти цeннocти, oни
фoрмируют нoвoe coдeржaниe eгo coзнaния, являютcя мoтивaми пoвeдeния,
критeриями oцeнoк, и, кoнeчнo жe, caмooцeнки.
Этa ocoбeннocть пoзвoляeт нaпрaвить энeргию пoдрocткa в нужнoe
руcлo, гoтoвнocть cтaрaтьcя для oбщeгo дeлa для пoвышeния caмooцeнки
нужнo пocтeпeннo прeoбрaзoвaть в cтрeмлeниe принecти пoльзу oбщecтву.
привить eму пaтриoтичecкиe чувcтвa.
В процессе воспитания подростков необходимо стремитьсядостигать
результатов связанных со знанием этических и социальных норм, и традиций,
принятых в российском обществе. К наиболее важным из них относятся
следующие:
- Фoрмирoвaниe мирoвoззрeния пoдрocткa, oпрeдeлeниe cмыcлa жизни,
вocпитaниe цeннocтнoгo oтнoшeния к eгo coбcтвeннoй жизни. Вocпитaниe
дoлжнo cтрoитьcя нa oпрeдeлeннoй cиcтeмe идeaлoв, цeннocтeй;
- приoбщeниe дeтeй к зaкoнaм гocудaрcтвa, рacкрытиe нeoбхoдимocти
cлeдoвaния им, фoрмирoвaниe грaждaнcкoй oтвeтcтвeннocти. Этo
cпocoбcтвуeт рaзвитию пoтрeбнocти учacтия в грaждaнcких дeйcтвиях;
- приoбщeниe учащихся к культурe cвoeй Рoдины, cвoeгo нaрoдa,
вocпитaниe пoтрeбнocти в выcoких духoвных и культурных цeннocтях;
- привитиe oбщeчeлoвeчecких (нaрoдных) мoрaльных нoрм (дoбрoтa,
тeрпимocть, взaимoпoнимaниe, и т. д.);
- рacкрытиe внутрeннeй cвoбoды, cклoннocти к oбъeктивнoй caмooцeнкe
и рeгуляции пoвeдeния, чувcтвa coбcтвeннoгo дocтoинcтвa, увaжeния к ceбe;
- вocпитaниe трудoлюбия, рaзвитиe пoтрeбнocти твoрчecки трудитьcя.
Труд являeтcя ocнoвoй чeлoвeчecкoгo бытия. Выcшим прoявлeниeм любви к
Oтчизнe и Труду, являющихcя мoрaльнo-этичecкими цeннocтями, cтaнoвятcя
пaтриoтизм и трудoлюбиe;
- привитиe пoтрeбнocти вecти здoрoвый oбрaз жизни, cтaть хoрoшим
ceмьянинoм, cчacтливo жить - являeтcя eщe oднoй вaжнoй зaдaчeй вocпитaния
грaждaнинa и пaтриoтa.
Рeшaя пoдoбныe зaдaчи, пeдaгoг зaклaдывaeт caму ocнoву пaтриoтизмa,
прививaя учащимся лучшиe нрaвcтвeнныe кaчecтвa, cпocoбcтвуя рaзвитию
личнocти.
2.3.4. Виды и формы содержания деятельности
36

Формы и методы воспитания.
Основной формой воспитания детей в ЮВПК «Ровесник» является
учебное занятие. В ходе учебных занятий учащиеся усваивают информацию,
имеющую воспитательное значение. В процессе обучения дети не только
получают сведения от педагога, но и сами осуществляют работу с
информацией. Ищут, сбирают, обрабатывают, обмениваются материалами по
теме занятий.
Практические занятия способствуют усвоению и применению детьми
правил поведения и коммуникации. Формирование трудолюбия, усидчивости,
терпения, выносливости, силы воли, умения довести начатое дело до конца,
взаимопомощи при выполнении работы, бережное отношение к окружающему
миру.
В коллективных мероприятиях, проводимых в Центре во время каникул,
проявляются и развиваются личностные качества: эмоциональность,
активность, нацеленность на успех, готовность к командной деятельности и
взаимопомощи.
Итоговые мероприятия: соревнования, конкурсы, открытые занятия,
мастер-классы, способствуют закреплению ситуации успеха, развивают
рефлексивные и коммуникативные умения, ответственность, благоприятно
воздействуют на эмоциональную сферу детей.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы воспитания:
- метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение);
- метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей);
- метод упражнений (приучения);
- методы одобрения и осуждения поведения детей, педагогического
требования (с учётом преимущественного права на воспитание детей их
родителей (законных представителей) индивидуальных и возрастных
особенностей детей, стимулирования, поощрения (индивидуального и
публичного);
- метод переключения в деятельности; методы руководства и
самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей в воспитании;
- методы воспитания воздействием группы, в коллективе.
Работа с родителями учащихся ЮВПК «Ровесник» включает в себя:
- организацию системы индивидуальной и коллективной работы
(тематические беседы, собрания, индивидуальные консультации);
- содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение
родителей в жизнедеятельность детского объединения (организация и
проведение открытых занятий в течение учебного года);
- оформление информационных уголков для родителей по вопросам
воспитания детей.
37

В Центре проводятся родительские собрания. Для лучшей
коммуникации с родителями созданы группы в социальных сетях, где идет
информирование родителей о жизни Центра и успехах детей. Практикуется
поощрение достижений детей (грамоты, дипломы), и родителей
(благодарности) за проявление ими активности, инициативы, активную
жизненную позицию в процессе реализации программы.
Активные формы работы с родителями дадут возможность педагогам
познакомиться с детско - родительскими отношениями в семье, создадут
условия для формирования партнёрских отношений между родителями и
детьми, будут способствовать согласованному принятию совместных
решений.
Планируемые результаты воспитательной работы.
- У учащихся сформированы представления о базовых национальных
ценностях российского общества;
- учащиеся проявляют уважительное отношение к традициям и культуре
народов России, любовь к Родине;
- сформирована общественная позиция личности, этика и культура
поведения в социуме, потребность в саморазвитии;
- у учащихся сформирована личностная потребность ведения здорового
образа жизни, дисциплинированность, способность к поступкам и действиям,
совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за
их результаты;
- повышена педагогическая культура родителей, наблюдается
положительная динамика совершенствования семейного воспитания на
примерах традиций семьи, усиление роли семьи в воспитании детей.
2.3.5 Анализ результатов воспитания
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детей ЮВПК «Ровесник» на основной учебной базе реализации
Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Доблесть» в МБУ ДО Центр «Ровесник» в соответствии с нормами и
правилами работы организации.
Оценка результативности реализации воспитательного компонента
программы осуществляется на основе использования системы объективных
критериев, представленных качественными и количественными параметрами.
Качественные параметры:
- формирование осознанного отношения к базовым ценностям:
патриотизм и любовь к Родине, престиж службы в Вооружённых Силах РФ,
права и свободы человека и гражданина, символика РФ, национальное
самосознание, уважение чести и достоинства граждан, гражданственность.
38

- формирование гражданских навыков: готовность к защите своей
Родины, умение работать и действовать индивидуально и в коллективе, знание
своих прав и обязанностей и умение их использовать, умение принимать,
защищать свои решения и нести за них ответственность, готовность к участию
в общественных делах.
Количественные параметры:
- роль и место деятельности учащихся программы в военнопатриотическом движении в рамках Центра и города;
- овладение навыками начальной военной подготовки;
- охват учащихся в реализации массовых военно-патриотических
мероприятий;
- качество межличностных отношений (отношение учащихся к реалиям
жизни, к Центру, педагогу, коллективу, коллективной деятельности);
- степень активности и результативности участия в мероприятиях
военно-патриотической направленности всех видов;
- проведение мероприятий патриотической направленности в
образовательной организации.
Самоанализ и самооценка учащихся по итогам деятельности, отзывы
родителей (законных представителей) и других участников образовательных
событий и мероприятий также дают возможность для выявления и анализа
наиболее значимых результатов воспитания детей.
Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает
определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств
личности конкретного ребёнка, а получение общего представления о
воспитательных результатах реализации программы, продвижения в
достижении определённых в программе планируемых результатов
воспитания, влияния реализации программы на коллектив учащихся: что
удалось достичь, а что является предметом воспитательной работы в будущем.
Результаты, полученные в ходе оценочных процедур - опросов, бесед используются только в виде агрегированных усреднённых и анонимных
данных.
2.3.6. Календарный план воспитательной работы
№
п/п

Мероприятие
Организационное
родительское
собрание
Пожарная
безопасность

Основные направления

Задачи

Сроки
проведения
сентябрь

Знакомство родителей с
целями и задачами обучения по
данной программе, особенностями
организации учебного процесса,
режимом работы и планом
Физическое воспитание Обзор стенда «Правила поведения сентябрь
и формирование
при пожаре»
культуры здоровья,
безопасность
39

жизнедеятельности
Антитеррористиче Физическое воспитание
ская
и формирование
безопасность
культуры здоровья,
безопасность
жизнедеятельности
Торжественное
Граждансковступление в ряды патриотическое
Юнармии

Профилактическая беседа
«Терроризм - зло против
человечества»

сентябрь

Нравственно-патриотическое
октябрь
воспитание учащихся, вовлечение в
систему
патриотического
воспитания родителей (законных
представителей)
«Сто дорог - одна Воспитание трудолюбия, Единый урок по теме
октябрь
моя»
сознательного,
«Мир профессий»
отношения выбору
профессии
День народного
Воспитание
Формирование
правильного ноябрь
единства
познавательных
отношения к своей стране.
интересов Гражданско- Воспитание уважения к
патриотическое
культурному прошлому России.
Закрепления
знаний
о
государственной символике.
ВоенноДуховно-нравственное развитие
навыков
начальной ноябрь
спортивные
Воспитание,
подготовки,
активизация
и
соревнования
познавательных
повышение интереса обучающихся к
интересов Гражданско- военно-прикладным видам спорта
патриотическое
День матери
Духовно - нравственное Воспитание любви и уважения к ноябрь
Трудовое
матери,
семье;
формирование
Художественнокультурного поведения в семье
эстетическое
День
Духовно-нравственное Способствовать
нравственно- декабрь
Неизвестного
Воспитание
патриотическому
воспитанию
Солдата
познавательных
учащихся, воспитание любви и
интересов Гражданско- уважения к истории своей страны,
патриотическое
бережное отношение к ветеранам.
Инструктаж перед Нравственно «БДД в зимний период»,
декабрь
каникулами
эстетическое
«Осторожно, гололед!»,
воспитание
«Светоотражающие элементы
ВоенноДуховно-нравственное развитие
навыков
начальной январь
спортивные
Воспитание,
подготовки,
активизация
и
соревнования
познавательных
повышение интереса учащихся к
интересов Гражданско- военно-прикладным видам спорта
патриотическое
Юнармейский
ГражданскоВоспитание характера, силы воли, февраль
биатлон
патриотическое
мужества, умение ставить цель и
достигать её, воспитание чувства
товарищества
«День защитников Духовно-нравственное Расширение знаний
февраль
Отечества»
Гражданскоучащихся о празднике День
патриотическое
защитника Отечества;
40

Трудовое
Художественноэстетическое
Международный
женский день

развитие интереса к истории
Отечества, к истории родного края;
воспитание чувства патриотизма,
сплоченности,
ответственности.
Воспитание у ребят духовно- март
нравственных
качеств,
самоуважения;
формирование
доброго, отзывчивого отношения к
матерям,
бабушкам
и
всем
женщинам
Уточнение, систематизация
апрель
знаний и навыков детей по
военно-спортивным видам спорта

Духовно-нравственное
Воспитание
познавательных
интересов
Художественноэстетическое Трудовое
ВоенноДуховно-нравственное
спортивные
Воспитание,
соревнования,
познавательных
стрельба
на интересов Гражданскорезультат
патриотическое
Беседа
«День ГражданскоФормирование
патриотических, май
Победы»
патриотическое
ценностных представлений о любви
к Отчизне, народам Российской
Федерации, к своей малой родине
Итоговое
Подведение итогов работы
май
родительское
объединения, знакомство с
собрание
результатами итоговой аттестации
учащихся

2.4 ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ/КОНТРОЛЯ
В
ходе
реализации
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы «Доблесть» осуществляется педагогический
контроль, выявляющий уровень и качество освоения учащимися учебного
материала, степень сформированности практических умений и навыков, а
также динамику личностного индивидуального развития каждого учащегося.
Механизм педагогического контроля включает в себя следующие
компоненты:
На всех этапах обучения осуществляется контроль результативности
освоения
учащимися
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы «Доблесть». Механизм мониторинга включает
в себя следующие компоненты:
- вводный контроль (входная диагностика) проводится в начале
учебного года с целью определения уровня развития детей в форме беседы,
упражнений и дидактических игр и с детьми;
- текущий контроль проводится на каждом занятии в форме бесед,
тематического опроса, наблюдения за учебной деятельностью учащихся,
анализа результатов выполнения детьми различных задач и упражнений,
викторин, дидактических игр;
- промежуточный и итоговый контроль проводится по итогам
учебного полугодия и всего учебного года с целью оценки изменения уровня
развития и определения результатов обучения детей и включает диагностику
41

предметных знаний и умений (преодоление полосы препятствий и стрельба на
результат), тестирования, анализ результативности участия в военноспортивных конкурсах различного уровня, выполнение нормативов.
Критерии результативности подведения итогов промежуточной
аттестации учащихся.
Критерии оценки уровня теоретической подготовки:
- высокий уровень - учащийся освоил практически весь объём знаний,
предусмотренных программой за конкретный период; специальные термины
употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;
допустимый или средний уровень - учащегося объём усвоенных знаний
составляет 70-50%; сочетает специальную терминологию с бытовой;
низкий уровень - учащийся овладел менее
чем 50% объёма знаний,
предусмотренных программой, как правило, избегает употреблять
специальные термины.
Критерии оценки уровня практической подготовки:
высокий уровень – учащийся овладел на 100-80% умениями и навыками,
предусмотренными программой за конкретный период; работает с
оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей;
выполняет практические задания с элементами творчества;
допустимый или средний уровень - у учащегося объём усвоенных
умений и навыков составляет 70-50%; работает с оборудованием с помощью
педагога; в основном, выполняет задания на основе образца;
низкий уровень - учащийся овладел менее чем 50%, предусмотренных
умений и навыков, испытывает серьёзные затруднения при работе с
оборудованием, в состоянии выполнять лишь простейшие практические
задания педагога.
Используемые формы и методы педагогического контроля позволяют
системно отслеживать качество освоения учащимися дополнительной
общеобразовательной программы на всех этапах ее реализации. Это, в свою
очередь, дает возможность оценить динамику личностного и
интеллектуального роста каждого учащегося, уровень развития его
предметных знаний и практических навыков.
Формы
предъявления
и
демонстрации
образовательных
результатов:
Результаты проведения диагностик, открытых занятий фиксируются в
аналитической справке, а итоги проводимых мероприятий, участия в
соревнованиях и конкурсах (фото и видеоматериалы, грамоты, дипломы,
протоколы соревнований) размещаются на сайте МБУ ДО Центр «Ровесник»
и на стендах с приглашением родителей, гостей, выпускников клуба и
особенно выпускников клуба - офицеров.

2.5. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
42

(Оценочные материалы представлены в приложении)
Критерии
Предметные
результаты

Метапредме
тные
результаты

Личностные
результаты

Показатели
- знают теоретические и практические основы
начальной подготовки (элементы строевой
подготовки; элементы тактической подготовки;
меры
безопасности
при
проведении
тактических военных игр; навыки при
обращении со стрелковым оружием; приемы
строевой подготовки.);
- знают историю страны и военноисторического наследия Отечества,
- расширены знания об истории и выдающихся
людях нашей Родины;
выработаны
физическая
закалка
и
выносливость
- умеют планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
- обладают коммуникативными навыками;
- имеют познавательный интерес к учебному
процессу;
- воспитана высокая гражданско-социальная
активность, патриотизм, приверженность
идеям нтернационализма, противодействие
идеологии экстремизма

- сформирована положительная мотивация к
службе в Вооружённых Силах РФ;
развита
ответственность,
принцип
коллективизма,
системы
нравственных
установок личности на основе присущей
российскому обществу системы ценностей;
- возросло чувство долга и гордости за свою
страну и Вооруженные Силы;
-сформирована установка на здоровы образ
жизни

Методики
- устный контроль индивидуальный и фронтальный
опрос;
- письменный контроль анкетирование, тестирование.
- диагностика специальных
умений:
- педагогическое наблюдение;
- выполнение нормативов по
военной и физической подготовке
(«Мониторинг результатов);
- методика концентрации и
устойчивости внимания.
- коммуникативных (умение
вести
диалог,
распределять
функции и роли в процессе
выполнения
коллективной
творческой работы):
- познавательных (осознанное
стремление к освоению новых
знаний
и
умений)
педагогическое наблюдение.
- методика Э. Ф. Замбацявичене
«Оценка вербально-логического
мышления»
- анкета «Мотивация обучения»;
- анкета «Определение
отношения к службе в армии»;
- диагностика М. Рокича
«Ценностные ориентации».

Для
оценки
результативности
реализации
дополнительной
общеобразовательной программы «Доблесть» используются следующие
группы методов диагностики Информационно-констатирующие (анкеты,
опросы, беседы, тесты, анализ документов).
Оценочные: экспертные оценки, независимые характеристики (отзывы
родителей, учителей, зрителей), тесты.
Поведенческие: наблюдения, специальные ситуации (ситуации
свободного выбора, ролевые игры), игры.
43

Продуктивные: анализ продуктивной
соревнованиях, достижения учащихся.

деятельности,

участие

в

2.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Методическое обеспечение программы включает: различные виды
методической продукции (разработки и сценарии игр, бесед, экскурсий и др.);
рекомендации по проведению практических занятий и т.д., дидактический и
демонстрационный материал и др.; описания или конспекты занятий;
дидактический материал: раздаточные и вспомогательные материалы,
карточки, наглядные материалы: картины, фотографии; электронные и
мультимедиа-ресурсы: видеозаписи, презентации и др.
При реализации программы используется следующие методы
воспитания:
- упражнение (отработка и закрепление полученных компетенций);
- мотивация (создание желания заниматься определенным видом
деятельности);
- стимулирование (создание ситуации успеха).
Основными
формами
образовательного
процесса
являются
практические и самостоятельные работы.
Для достижения цели и задач программы предусматриваются
педагогические
технологии
разноуровневого,
развивающего,
компетентностно-ориентированного, индивидуального, группового обучения.
Данные технологии учитывают интересы, индивидуальные
возрастные и психологические особенности каждого учащегося, уровень
имеющихся образовательных компетенций.
Формы организации образовательного процесса.
Групповая, подгрупповая, индивидуально-групповая и индивидуальная.
Формы организации учебного занятия.
Беседа, встреча с интересными людьми, выставка, диспут, игра, конкурс,
круглый стол, лекция, открытое занятие, праздник, практическое занятие,
соревнование, экскурсия, эстафета.
Педагогические технологии
Технологическую основу программы составляют следующие
педагогические технологии:
1.Технология группового обучения.
2.Технология обучения в сотрудничестве, включает индивидуальногрупповую работу и командно - игровую игру.
4.Технология игрового обучения.

44

5.Технология здоровье - сберегающего обучения, включает в себя
организацию работы с детьми таким образом, чтобы достичь наибольшего
эффекта для сохранения и укрепления здоровья учащегося.
Алгоритм учебного занятия
Учебные занятия с учащимися проводятся по этапам по следующей
структуре:
1 этап: организационный.
Задача: подготовка учащихся к работе на занятии.
Содержание: организация начала занятия (построение учащихся,
проверка внешнего вида, создание психологического настроя на учебную
деятельность и активизация внимания).
2 этап: подготовительный (подготовка к новому содержанию).
Задача: обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебнопознавательной деятельности.
Содержание: сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация
учебной деятельности учащихся.
3 этап: основной.
Задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий.
Содержание: применяются тренировочные упражнения, задания,
которые выполняются учащимися самостоятельно или в сотрудничестве с
педагогом.
4 этап: контрольный.
Задача: выявление качества и уровня овладения учащимися новых
знаний и практических действий, их коррекция.
5 этап: итоговый.
Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы.
Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как
работали обучающиеся на занятии, что нового узнали, какими умениями и
навыками овладели. Поощряет учащихся за учебную работу.
6 этап: рефлексивный.
Задача: мобилизация учащихся на самооценку. Может оцениваться
работоспособность, психологическое состояние, результативность работы,
содержание и полезность учебной работы.
Пpогpаммно-методическое обеспечение
№
п/п
1.
2.

Наименование
Начальная военная подготовка (под редакцией Науменко, Ю. А.),
учебник для средних учебных заведений. М.: «Просвещение», 2002 г.
Условные знаки топографических карт (справочник). М.: «Военнотопографическое управление генерального штаба», 2005

Количество
10-15
1-2 экз.
45

3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.

Комплект плакатов по начальной военной:
а) устройство и тактико - техническая характеристика мин, гранат;
б) устройство компаса;
в) силуэты и опознавательные знаки самолетов и вертолетов возможного
противника;
г) приемы и правила метания ручных гранат;
д) фортификационные сооружения (окопы, траншеи, щели, ниши,
блиндажи, укрытия);
е) минно - взрывные заграждения.
Наставление по стрелковому делу. М.: «Воениздат», 1987.
Плакаты по устройству:
а) 7,62 (5,45) мм автомата Калашникова
б) 7,62 мм пулемета Калашникова
в) 5,62 мм малокалиберной винтовки ТОЗ-8
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. М.:
«Воениздат», 1994.
Плакаты:
а) воинские звания и знаки различия;
б) по организации и несению внутренней службы;
в) по организации и несению караульной службы.
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. М.:
«Воениздат», 2006.
Комплект плакатов по строевой подготовке.
Комплект флажков (желтого, белого, красного цветов) для передачи
сигналов управления строем.

1 комплект

1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1-2 экз.
1 экз.
1 экз.
1 экз.
1-2 экз.
1 компл.
6-8 компл.

Стенды
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Наименование

Количество

Вооруженные силы России
Военные округа России
Государственные символы России
Юнармия - будущее России
Край, в котором ты служишь
Стенд, посвященный герою России Александру Прохоренко
Юнармейский отряд
Всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое общественное
движение «Юнармия»
Великие полководцы России
Дни воинской славы России
Уголок призывника
Тактическая подготовка
Физическая подготовка
Медицинская подготовка
Строевая подготовка
Правила и приемы стрельбы из пневматического оружия

1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2.7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
46

2.7.1 Основная литература
1. Агратина, Е. Е. Искусство ХХ века: учебник и практикум для вузов /
Е. Е. Агратина. - 2-е изд. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 325 с.
2. Альбуханова, К. А. Общие подходы к изучению личности
[Электронный ресурс]/ К. А. Абульханова-Славская, А. Н. Славская, Е. А.
Леванова, Т.В. Пушкарева // Педагогика и психология образования, 2018. —№
4. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obschie-podhody-kizucheniyu-lichnosti
3. Бочарова Н. И. Педагогика дополнительного образования. Обучение
выживанию: учебное пособие для среднего профессионального образования /
Н. И. Бочарова, Е. А. Бочаров. -2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство
Юрайт, 2023. - 174 с. Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/515494.
4. Буйлова, Л. Н. Порядок организации и осуществления деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам: дети особой заботы.
// Информационно-методический журнал «Внешкольник». - Москва: ООО
«Новое образование». - № 3. - 2019. - C. 9-14.
5. Байбородова, Л. В. Дополнительное образование детей. Психологопедагогическое сопровождение: учебник для среднего профессионального
образования / Л. В. Байбородова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство
Юрайт, 2023. - 363 с. Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/513405.
6. Дочкин, С.А. Цифровая трансформация профессиональной
ориентации и профессионального самоопределения молодежи [Электронный
ресурс] / С.А.Дочкин, И.Ю. Кузнецова // Профессиональное образование в
России и за рубежом, 2020. - №3 (39). - Режим доступа:
https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-transformatsiya-professionalnoyorientatsii-i-professionalnogo-samoopredeleniya-molodezhi.
7. Золотарева, А. В. Методика преподавания по программам
дополнительного образования детей: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Золотарева, Г. М. Криницкая, А. Л.
Пикина. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 315 с.
8.
Золотарева, А. В. Методика преподавания по программам
дополнительного образования детей: учебник и практикум для вузов / А. В.
Золотарева, Г. М. Криницкая, А. Л. Пикина. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва:
Издательство Юрайт, 2023. -315 с.
9. Агапова, И.А. Мы - Патриоты! Классные часы и внеклассные
мероприятия: 1-11 классы [Текст] / И.А. Агапова, М.А. Давыдова - Москва:
ВАКО, 2008. - 366с.
10. Вырщиков, А. Н. Военно-патриотическое воспитание молодежи / А.
Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, В. И. Лутовинов – Волгоград : Принтерра,
2008. - 164с.
47

11. Вырщиков, А. Н. Настольная книга по патриотическому воспитанию
школьников / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, А. П. Пашкевич - Москва :
Глобус, 2007. - 330с.
12. Горбылев, М. И. Вооруженные Силы России / М. И. Горбылев, Р.
С.Акчурин - Москва: Армпресс, 2008. - 120с.
13. Горбылев, М. И. Боевые традиции Вооруженных Сил. Символы
воинской чести / М. И. Горбылев, Р. С. Акчурин - М.: Армпресс, 2008. - 120с.
14. Гусак, П. А. Начальная военная подготовка / П.А. Гусак, А. М.
Рогачев - Москва : Просвещение, 1987. - 224с.
15. Клочкова, И. Н. Государственные символы России: история и
современность / И.Н. Клочкова, Р .Ш. Энсани - Волгоград : Учитель, 2009.168с.
16. Крысько, В. Г. Психология и педагогика / В.Г. Крысько - М.: ОмегаЛ, 2007. - 368с.
17. Кононенко, О. С. Патриотическое воспитание в образовательных
учреждениях: от теории к практике / учебно-методическое пособие: в 2 -х
частях/ О. С. Кононенко, Н. А. Шмырева. - Кемерово : Изд-во КРИПК и ПРО,
2009. - Часть 1. - 91 с.
18. Кононенко, О. С. Патриотическое воспитание в образовательных
учреждениях: от теории к практике / учебно-методическое пособие: в 2 -х
частях/ О. С. Кононенко, Н. А. Шмырева. - Кемерово : Изд-во КРИПК и ПРО,
2010. - Часть 2. - 181 с.
19. Мешкова, С. И. От первоклассника до призывника / С. И. Мешкова,
А. В.Мешков, А. А.Зеленин - Кемерово : Глобус-пресс, 2007. - 128с.
20. Микрюков, В. Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11
классы / В. Ю. Микрюков. - Москва.: ВАКО, 2009. - 192с.
21. Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах РФ
/ Москва : МО РФ, 2009. - 275с.
22. Новые Общевоинские Уставы Вооруженных Сил Российской
Федерации / Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2008. - 476с.
23. Михайлов, Г. И. Символы России и Вооруженных Сил /Г. И.
Михайлов - Москва : Армпресс, 2008. - 88с.
24. МО РФ. Отечество. Честь. Долг. Выпуск 7. Учебное пособие по
общественно-государственной подготовке / М.: Московская типография №2,
2005. - 288с.
25. Полькина, С. Н. Проектирование современного занятия в системе
дополнительного образования детей / А. Н. Моисеева, О. Г. Тавстуха, С. Н.
Полькина // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2020. № 5(228). - с. 48-56.

48

ПРИЛОЖЕНИЯ
К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ
«ДОБЛЕСТЬ»

Приложение 1

Диагностики, используемые
в ходе воспитательно-образовательного процесса
49

С
целью
изучения
эффективности
реализации
дополнительной
образовательной программы «Доблесть» используются различные методики,
направленные на определение сформированности у учащихся чувства патриотизма,
активной гражданской позиции, морально-психологических качеств, влияющих на
готовность к профессиональной деятельности по защите Отечества.
Анкета
«Определение отношения к службе в армии» (автор Бартош М.А.)
Цель: выявить у испытуемых отношение к службе в армии.
1.Считаете ли вы военную службу почетной обязанностью гражданина?
А. да
Б. нет
В. затрудняюсь ответить
2.Как вы думаете, нужна ли ребятам служба в армии?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
3. Считаете вы службу в Вооруженных Силах РФ необходимой для себя лично?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
4. Можно ли назвать отношение к современной армии положительным?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
5. Вы интересуетесь военной техникой?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
6. Хотели бы вы владеть военной специальностью?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
7. Вы готовите себя к службе в армии в физическом отношении?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
8. Считаете ли вы, что дисциплина является важнейшим условием военной
службы?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
9. Готовы ли вы проходить военную службу вдали от дома?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
10. Вы оправдываете солдат, которые сбегали из своих частей при отправке их в
горячие точки?
А. да Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
11. Вы допускаете, что во время службы можете пострадать от «дедовщины»?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
12. Считаете ли вы, что военная служба невозможна без опасности и риска?
А. да
Б. нет.
В. затрудняюсь ответить
13.Перечислите, какие вы знаете учебные военные заведения?__________________
14.Знаете ли вы, в каких войсках проходил службу ваш дед, отец? ______________
15. Подчеркните наиболее важные умения и навыки, которыми должен
обладать защитник Отечества?
А. Боевая подготовка (защита, дисциплина)
Б. Физическая подготовка (сила, ловкость)
В. Образование (ум, смекалка)
Г. Медицина
Д. Личные качества (смелость, мужество)
Приложение 2

Анкета
50

«Мотивация обучения»
Цель: Выявить мотивацию обучения курсантов.
Инструкция: внимательно прочитайте вопросы и утверждения.
Неоконченные предложения допиши.
1. Почему ты решил заниматься в ЮВПК?
__________________________________________________________________
_
2. В ЮВПК я хочу
научиться____________________________________________
3. Что значит воинская
дисциплина?______________________________________
__________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________
_
4. Патриот
это________________________________________________________
5. Что делаешь для укрепления своего
здоровья?___________________________
6. Положительные мои
качества_________________________________________
7. Отрицательные мои
качества__________________________________________
8. Какими качествами должен обладать курсант
ЮВПК_____________________
__________________________________________________________________
_
9. В отношении с курсантами я веду
себя_________________________________
__________________________________________________________________
_
10 Готов ли ты выполнять требования и приказы командиров (педагогов)
. ЮВПК в обучении военному делу
___________________________________________
__________________________________________________________________
_
51

Обработка результатов
Определяем ведущий мотив обучения курсантов ЮВПК:
- знакомство с курсантами (общение, приятное времяпровождение);
-улучшение физических качеств (стать сильным, выносливым);
- профессиональная направленность (получить военное образование, быть
военным)

52

Приложение № 3

«Мониторинг результатов обучения по дополнительной общеобразовательной программе
«Доблесть»
Показатели (оцениваемые параметры)
I. Теоретическая подготовка учащихся.
1.1. Теоретические знания (по основным
разделам учебно-тематического плана
образовательной программы)
1.2. Владение специальной терминологией.

II. Практическая подготовка учащихся.
2.1. Практические и умения и навыки,
предусмотренные программой (по
основным разделам учебно-тематического
плана образовательной программы)
2.2. Владение специальным оборудованием
и оснащением.

Критерии
Соответствие теоретических
знаний ребенка программным
требованиям.

Степень выраженности оцениваемого качества
1-3 балла - учащийся не овладел знаниями, предусмотренных
программой, и не знает терминологии;
4-6 баллов - учащийся овладел меньше чем 1/2 объема знаний,
предусмотренных программой, и избегает употреблять
специальные термины;
7-9 баллов - объем усвоенных знаний составляет более 1/2 и
Осмысленность и правильность сочетает специальную терминологию с бытовой;
10-12 баллов - учащийся освоил весь объем знаний,
использования специальной
предусмотренных программой, и применяет специальную
терминологии.
терминологию;
13-15 баллов - учащийся свободно воспринимает теоретическую
информацию и умеет работать со специальной литературой.
Осмысленность и полнота использования специальной
терминологии.
Соответствие практических
1-3 балла - учащийся не овладел умениями и навыками,
умений и навыков
предусмотренными программой, не умеет работать с
программным требованиям.
оборудованием и не в состоянии выполнить задания педагога;
4-6 баллов - учащийся овладел меньше чем 1/2 объема умениями
и навыками, предусмотренными программой, испытывает
серьезные затруднения при работе с оборудование и в состоянии
выполнить лишь простейшие практические задания педагога;
Отсутствие затруднений в
7-9 баллов - объем усвоенных умений и навыков составляет более
использовании специального
1/2, работает с оборудование с помощью педагога и выполняет в
оборудования и оснащения.
основном задание на основе образца;
10-12 баллов - учащийся овладел практически всеми умениями и
навыками,
предусмотренных
программой,
работает
с

2.3. Творческие навыки.

Креативность в выполнении
практических заданий

III. Учебно-организационные умения и
навыки. 3.1. Навыки соблюдения в
процессе деятельности правил
безопасности.

Соответствие реальных
навыков соблюдения правил
безопасности программным
требованиям.

3.2. Умение организовать свое рабочее
место.

Способность самостоятельно
готовить рабочее место и
убирать его за собой.

3.3. Умение аккуратно выполнять работу,
качественный результат.

Аккуратность и
ответственность в работе.

оборудованием самостоятельно и в основном выполняет
практические задания с элементами творчества;
13-15 баллов - учащийся свободно владеет умениями и
навыками, предусмотренных программой. Легко преобразует и
применяет полученные знания и умения. Всегда выполняет
практические задания с творчеством.
1-3 балла - учащийся не знает правил безопасности, не умеет
готовить рабочее место, не аккуратен в работе.
4-6 баллов - учащийся овладел меньше чем на 1/2 объема
навыков соблюдения правил безопасности, и способностью
готовить рабочее место, работы делает не качественно.
7-9 баллов - учащийся объем усвоенных навыков и способность
готовить свое рабочее место составляет более 1/2, к работе
относится старательно, не всегда ответственен.
10-12 баллов - учащийся освоил практически весь объем навыков
правил соблюдения безопасности и готовит свое рабочее место
иногда с напоминания педагога, в работе аккуратен.
13-15 баллов - учащийся освоил весь объем навыков,
предусмотренных программой. Самостоятельно готовит свое
рабочее место, аккуратно и ответственно выполняет задания.

1-3 балла – низкий уровень
4-6 баллов – ниже среднего уровня
7-9 баллов – средний уровень
10-12 баллов – выше среднего уровня
13-15 баллов – высокий уровень

54

Приложение № 4

Методика проведения занятий по строевой подготовке.
Строевая подготовка проводится, как одиночно с одним кадетом, так и в
составе отделения и оценивается по следующим элементам:
1. Доклад командира отделения педагогу о готовности к занятиям.
2. Ответ на приветствие педагога
3. Оценка внешнего вида:
3.1. Состояние головного убора.
3.2. Чистота военной формы одежды.
3.3. Обувь и обмундирование установленного образца (по сезону).
3.4. Правильность расположения знаков различия.
3.5. Аккуратность прически.
3.6. Наличие часов, точность хода (для командира отделения).
3.7. Наличие платка с расческой.
3.8. Знание одной из первых десяти статей строевого устава ВС РФ:
- Строй - установленное Уставом размещение военнослужащих, подразделений
и воинских частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах.
- Шеренга - строй, в котором военнослужащие размещены один возле другого
на одной линии на установленных интервалах.
- Фланг - правая (левая) оконечность строя. При поворотах строя названия
флангов не изменяются.
- Фронт – сторона строя, в которую военнослужащие обращены лицом
(машины - лобовой частью).
- Тыльная сторона строя - сторона, противоположная фронту.
- Интервал расстояние по фронту между военнослужащими (машинами),
подразделениями и воинскими частями.
- Дистанция - расстояние в глубину между военнослужащими (машинами),
подразделениями и воинскими частями.
- Ширина строя - расстояние между флангами.
- Глубина строя - расстояние от первой шеренги (впереди стоящего
военнослужащего) до последней шеренги (позади стоящего военнослужащего), а
при действиях на машинах - расстояние от первой линии машин (впереди стоящей
машины) до последней линии машин (позади стоящей машины).
- Двухшереножный строй - строй, в котором военнослужащие одной шеренги
расположены в затылок военнослужащим другой шеренги на дистанции одного шага
(вытянутой руки, наложенной ладонью на плечо впереди стоящего
военнослужащего). Шеренги называются первой и второй. При повороте строя
названия шеренг не изменяются.
4.Оценка одиночной строевой подготовки проводится по следующим статьям
Строевого Устава:
Ст.69. Для выхода кадета из строя подается команда. Например, «Кадет Иванов,
ВЫЙТИ ИЗ СТРОЯ НА СТОЛЬКО-ТО ШАГОВ» или «Кадет Иванов, КО МНЕ
(БЕГОМ КО МНЕ)». Кадет, услышав свою фамилию, отвечает: «Я», - а по команде
о выходе (о вызове) из строя отвечает: «ЕСТЬ».
По первой команде кадет строевым шагом выходит из строя на указанное
количество шагов, считая от первой шеренги, останавливается и поворачивается
лицом к строю. По второй команде кадет, сделав один-два шага от первой шеренги

прямо, на ходу поворачивается в сторону педагога, кратчайшим путем строевого
шага подходит (подбегает) к нему и, остановившись за два-три шага, докладывает о
прибытии: например, «Товарищ преподаватель, кадет Иванов ПО ВАШЕМУ
ПРИКАЗУ ПРИБЫЛ» или «Товарищ полковник, кадет Петров ПО ВАШЕМУ
ПРИКАЗУ ПРИБЫЛ».
При выходе кадета из второй шеренги он слегка накладывает левую руку на
плечо впереди стоящего кадета, который делает шаг вперед и, не приставляя правой
ноги, шаг вправо, пропускает выходящего из строя кадета, затем становится на свое
место.
При выходе кадета из первой шеренги его место занимает стоящий за ним кадет
второй шеренги.
При выходе кадета из колонны по два, по три (по четыре) он выходит из строя
в сторону ближайшего фланга, делая предварительно поворот направо (налево).
Если рядом стоит кадет, он делает шаг правой (левой) ногой в сторону и, не
приставляя левой (правой) ноги, шаг назад, пропускает выходящего из строя кадета
и затем становится на свое место.
При выходе кадета из строя с оружием положение оружия не изменяется, за
исключением карабина в положении «на плечо», который при начале движения
берется в положение «к ноге».
Ст.70. Для возвращения кадета в строй подается команда. Например, «Кадет
Иванов, СТАТЬ В СТРОЙ» или только «СТАТЬ В СТРОЙ». По команде «Кадет
Иванов» кадет, стоящий лицом к строю, услышав свою фамилию, поворачивается
лицом к преподавателю и отвечает: «Я», - а по команде: «СТАТЬ В СТРОЙ», если
он без оружия или с оружием в положении «за спину», прикладывает руку к
головному убору, отвечает: «Есть», поворачивается в сторону движения, с первым
шагом опускает руку, двигаясь строевым шагом, кратчайшим путем становится на
свое место в строю.
Если подается только команда: «СТАТЬ В СТРОЙ», кадет возвращается в
строй без предварительного поворота к преподавателю.
При действии с оружием после возвращения в строй оружие берется в то
положение, в котором оно находится у стоящих в строю кадетов.
Ст.30. Повороты на месте выполняются по командам: «Напра-ВО», «Полоборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кру-ГОМ».
Повороты кругом (на 1/2 круга), налево (на 1/4 круга), пол-оборота налево (на
1/8 круга) производятся в сторону левой руки на левом каблуке и на правом носке;
направо и пол-оборота направо - в сторону правой руки на правом каблуке и на
левом носке. Повороты выполняются в два приема: первый прием - повернуться,
сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, перенести
тяжесть тела на впереди стоящую ногу; второй прием - кратчайшим путем
приставить другую ногу.
Ст.31. Движение совершается шагом или бегом. Движение шагом
осуществляется с темпом 110-120 шагов в минуту. Размер шага - 70-80 см. Движение
бегом осуществляется с темпом 165-180 шагов в минуту. Размер шага - 85-90 см.Шаг
бывает строевой и походный.
Строевой шаг применяется при прохождении подразделений торжественным
маршем; при выполнении ими воинского приветствия в движении; при подходе
кадета к преподавателю и при отходе от него; при выходе из строя и возвращении в
строй, а также на занятиях по строевой подготовке.
56

Походный шаг применяется во всех остальных случаях.
Ст.32. Движение строевым шагом начинается по команде: «Строевым шагом МАРШ» (в движении «Строевым - МАРШ»), а движение походным шагом - по
команде «Шагом - МАРШ».
По предварительной команде подать корпус несколько вперед, перенести
тяжесть его больше на правую ногу, сохраняя устойчивость; по исполнительной
команде начать движение с левой ноги полным шагом. При движении строевым
шагом ногу с оттянутым вперед носком выносить на высоту 15-20 см от земли и
ставить ее твердо на всю ступню.
Руками, начиная от плеча, производить движения около тела: вперед - сгибая
их в локтях так, чтобы кисти поднимались выше пряжки пояса на ширину ладони и
на расстоянии ладони от тела, а локоть находился на уровне кисти; назад - до отказа
в плечевом суставе. Пальцы рук полусогнуты, голову держать прямо, смотреть перед
собой.
При движении походным шагом ногу выносить свободно, не оттягивая носок,
и ставить ее на землю, как при обычной ходьбе; руками производить свободные
движения около тела. При движении походным шагом по команде: «СМИРНО»
перейти на строевой шаг. При движении строевым шагом по команде: «ВОЛЬНО»
идти походным шагом.
Ст.38. Повороты в движении выполняются по командам: «Напра-ВО», «Полоборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кругом - МАРШ».
Для поворота направо, пол-оборота направо (налево, пол-оборота налево)
исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой
(левой) ноги. По этой команде с левой (правой) ноги сделать шаг, повернуться на
носке левой (правой) ноги, одновременно с поворотом вынести правую (левую) ногу
вперед и продолжать движение в новом направлении.
Для поворота кругом исполнительная команда подается одновременно с
постановкой на землю правой ноги. По этой команде сделать еще один шаг левой
ногой (по счету раз), вынести правую ногу на полшага вперед и несколько влево и,
резко повернувшись в сторону левой руки на носках обеих ног (по счету два),
продолжать движение с левой ноги в новом направлении (по счету три).
При поворотах движение руками производится в такт шага.
Ст.60. Воинское приветствие выполняется четко и молодцевато, с точным
соблюдением правил строевой стойки и движения.
Ст. 62. Для выполнения воинского приветствия в движении вне строя без
головного убора за три-четыре шага до преподавателя (старшего) одновременно с
постановкой ноги прекратить движение руками, повернуть голову в его сторону и,
продолжая движение, смотреть ему в лицо. Пройдя преподавателя (старшего),
голову поставить прямо и продолжать движение руками.
При надетом головном уборе одновременно с постановкой ноги на землю
повернуть голову и приложить правую руку к головному убору, левую руку держать
неподвижно у бедра; пройдя преподавателя (старшего), одновременно с
постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо, а правую руку опустить.
При обгоне преподавателя (старшего) воинское приветствие выполнять с
первым шагом обгона. Со вторым шагом голову поставить прямо и правую руку
опустить.
Ст.35. Для прекращения движения подается команда. Например, «Кадет Петров
- СТОЙ». По исполнительной команде, подаваемой одновременно с постановкой на
57

землю правой или левой ноги, сделать еще один шаг и, приставив ногу, принять
строевую стойку.
5. Повороты на месте без оружия в составе отделения согласно статей
Строевого Устава ВС РФ:
Ст.30. Повороты на месте выполняются по командам: «Напра-ВО», «Полоборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кру-ГОМ».
Повороты кругом (на 1/2 круга), налево (на 1/4 круга), пол-оборота налево (на
1/8 круга) производятся в сторону левой руки на левом каблуке и на правом носке;
направо и пол-оборота направо - в сторону правой руки на правом каблуке и на
левом носке. Повороты выполняются в два приема: первый прием - повернуться,
сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, перенести
тяжесть тела на впереди стоящую ногу; второй прием - кратчайшим путем
приставить другую ногу.
Ст. 77. Повороты отделения выполняются одновременно всеми курсантами с
соблюдением равнения по командам и правилам, указанным в ст. 30, 38 настоящего
Устава. После поворота отделения в двухшереножном строю направо (налево)
командир отделения делает полшага вправо (влево), а при повороте кругом - шаг
вперед.
Ст. 38. Повороты в движении выполняются по командам: «Напра-ВО», «Полоборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кругом - МАРШ».
Для поворота направо, пол-оборота направо (налево, пол-оборота налево)
исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой
(левой) ноги. По этой команде с левой (правой) ноги сделать шаг, повернуться на носке
левой (правой) ноги, одновременно с поворотом вынести правую (левую) ногу вперед и
продолжать движение в новом направлении.
Для поворота кругом исполнительная команда подается одновременно с постановкой
на землю правой ноги. По этой команде сделать еще один шаг левой ногой (по счету раз),
вынести правую ногу на полшага вперед и несколько влево и, резко повернувшись в
сторону левой руки на носках обеих ног (по счету два), продолжать движение с левой ноги
в новом направлении (по счету три).
При поворотах движение руками производится в такт шага.
Ст. 85. Для перестроения отделения из одной шеренги в две предварительно
производится расчет на первый и второй по команде: «Отделение, на первый и второй РАССЧИТАЙСЬ». По этой команде каждый кадет, начиная с правого фланга, по очереди
быстро поворачивает голову к стоящему слева от него кадету, называет свой номер и
быстро ставит голову прямо. Левофланговый кадет голову не поворачивает.
Так же производится расчет по общей нумерации, для чего подается команда:
«Отделение, по порядку - РАССЧИТАЙСЬ».
В двух шереножном строю левофланговый кадет второй шеренги по окончании
расчета строя по общей нумерации докладывает: «Полный» или «Неполный».
Ст. 86. Перестроение отделения на месте из одной шеренги в две производится по
команде: «Отделение, в две шеренги - СТРОЙСЯ».
По исполнительной команде вторые номера делают с левой ноги шаг назад, не
приставляя правой ноги, шаг вправо, чтобы стать в затылок первым номерам, приставляют
левую ногу.
6. Повороты в движении без оружия в составе отделения согласно статей Строевого
Устава ВС РФ:
Ст. 100. Развернутый строй взвода может быть одно шереножный или двух
шереножный. Построение взвода в развернутый строй производится по команде «Взвод, в
одну шеренгу (в две шеренги) - СТАНОВИСЬ».
58

Приняв строевую стойку и подав команду, командир взвода ( класса) становится
лицом в сторону фронта построения; отделения выстраиваются левее командира, как
показано на рис. 1, 2. В двухшереножном строю последний ряд в каждом отделении должен
быть полным.
С началом построения отделений командир взвода выходит из строя и следит за
выстраиванием взвода.

Рис. 1. Развернутый строй взвода - одношереножный.

Рис. 2. Развернутый строй взвода - двухшереножный.

Рис. 3. Развернутый двухшереножный строй взвода с численностью
отделений: а - по четыре человека; б – по три человека
7. Выполнение воинского приветствия в строю в движении согласно статей
Строевого Устава ВС РФ:
Ст. 98. Для выполнения воинского приветствия в строю в движении за 10-15
шагов до начальника командир отделения командует: «Отделение, СМИРНО,
равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО)». По команде: «СМИРНО» все военнослужащие
переходят на строевой шаг, а по команде: «Равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО)»
одновременно поворачивают голову в сторону преподователя и прекращают
движение руками или рукой, не занятой оружием. С карабином в положении «на
плечо» движение рукой, не занятой оружием, не прекращается. Командир
отделения, если он без оружия или с оружием в положении «за спину», повернув
голову, прикладывает руку к головному убору.
По прохождении начальника или по команде: «Вольно» командир отделения
командует: «ВОЛЬНО» - и опускает руку.
6. Исполнение строевой песни в составе отделения. Оценивается знание мотива и
слов песни участниками команды, мелодичность исполнения.
Порядок выполнения строевых приемов в ходе занятий по строевой
подготовке.

59

На исходном положении командир отделения командует: «Отделение, в одну
шеренгу «Становись!», «Равняйсь»», «Смирно!», «Напра-ВО (Нале-ВО)», «ШагомМАРШ!».
Движение строевым шагом осуществляется с темпом 110-120 шагов в минуту.
Размер шага - 70-80 см, высота подъёма ноги 15-20 см.
С подходом отделения к преподавателю командир отделения подает команду:
«Отделение - СТОЙ!», «Напра-ВО! (Нале-ВО)», «Заправиться».
Командир отделения выходит из строя и становится лицом в сторону фронта
отделения. Затем командир отделения подает команду: «Равняйсь!», «Смирно!»,
равнение «На – ПРАВО!» («На - ЛЕВО!», «На СРЕДИНУ).
Подав команду, командир отделения прикладывает руку к головному убору,
подходит строевым шагом к преподавателю, проводящему смотр, останавливается
перед ним в двух-трех шагах и докладывает: например, «Товарищ преподаватель,
(или воинское звание) команда (название команды) для участия в соревнованиях по
строевой подготовке построено. Командир отделения______».
После доклада командир отделения делает левой (правой) ногой шаг в сторону
с одновременным поворотом направо (налево) и, пропустив начальника вперед,
следует за ним в одном-двух шагах сзади и с внешней стороны строя, не опуская
руку от головного убора.
Преподаватель приветствует курсантов: «Здравствуйте, товарищи!». На
приветствие главного судьи участники соревнований отвечают громко, ясно,
согласованно «Здравия желаем, товарищ преподаватель! (или воинское звание)».
Затем преподаватель проводит осмотр внешнего вида: подходит к каждому
участнику, останавливается напротив него, проводит осмотр внешнего вида (при
необходимости подает команды: «Кру-гом (напра-во, нале-во)». В ходе осмотра
внешнего вида проводит опрос по знанию одной из первых десяти статей строевого
устава ВС РФ. Судья подает команду: «К выполнению упражнений – Приступить!».
Командир отделения отвечает: «Есть!» и строевым шагом становится перед
отделением. Затем вызывает двух кадетов команды поочерёдно (одного кадетамальчика и одного кадета -девочку на выбор) для выполнения одиночной строевой
подготовки и подаёт команды: «Кадет (фамилия), ко мне!» (подход к начальнику,
доклад), «На пра-ВО!», «На ле-ВО!», «Кру-ГОМ!», «Строевым шагом – МАРШ!»,
«На пра-ВО!»,«На ле-ВО!»,«Кругом МАРШ!» (в движении). Выполнение воинского
приветствия: «Начальник справа!», «Начальник слева!», «Курсант (фамилия),
СТОЙ»; «Кадет (фамилия),СТАТЬ В СТРОЙ»или только «СТАТЬ В СТРОЙ».
После выполнения курсантами одиночной строевой подготовки командир
отделения встает в строй и командует: «По порядку – РАССЧИТАЙСЬ!»,
«Отделение, на первый и второй – РАССЧИТАЙСЬ», «Отделение, в две шеренги –
СТРОЙСЯ».
Для выполнения строевых приемов на месте в составе отделения подает
команду: «Отделение, Напра-ВО!», «Нале-ВО!», «Кру-ГОМ!».
Выполнив строевые приемы на месте, командир отделения подает команды для
выполнения строевых приемов в движении: «Напра-ВО!», «Нале-ВО!», «Шагом Марш!».
Для перемены направления движения командир отделения подает команды:
«Отделение, правое (левое) плечо вперед - Марш!», «Прямо!», «Отделение, НапраВО!», («Нале-ВО!»), «Кругом-Марш!», «Отделение, правое (левое) плечо вперед Марш!».
60

Для поворота направо (налево) исполнительная команда подается
одновременно с постановкой на землю правой (левой) ноги. По этой команде с левой
(правой) ноги сделать шаг повернуться на носке левой (правой) ноги,
одновременным поворотом вынести правую (левую) ногу вперед и продолжать
движение в новом направлении.
Для поворота кругом исполнительная команда подается одновременно с
постановкой на землю правой ноги. По этой команде делается еще один шаг левой
ногой, выносится правая нога на полшага вперед и несколько влево и, резко
выполняется поворот в сторону левой руки на носках обеих ног, продолжается
движение с левой ноги в новом направлении. При поворотах движение руками
производится в такт шага.
Для выполнения воинского приветствия в строю в движении за 10-15 шагов до
преподавателя командир отделения командует: «Отделение, смирно, равнение
Напра-ВО!» («Нале-ВО!»). По команде: «Смирно» - все участники переходят на
строевой шаг, а по команде: «Равнение Напра-ВО!» одновременно поворачивают
голову в сторону преподавателя и прекращают движение руками. Командир
отделения, повернув голову, прикладывает руку к головному убору.
На приветствие преподавателя все участники начинают ответ с постановкой
левой ноги на землю, произнося следующие слова на каждый шаг.
По прохождении начальника или по команде: «Вольно!» – командир отделения
командует «Вольно!» - и опускает руку.
Для прохождения с песней командир отделения командует: «Отделение, на
месте шагом марш», затем подает команду «С песней - Прямо!». По этой команде
отделение начинает движение походным шагом.
По завершению исполнения песни командир отделения выстраивает отделение
напротив преподавателя и докладывает об окончании выполнения строевой
подготовки.
Преподаватель может указать общие недостатки в ходе выполнения строевых
приемов и дать рекомендации для их устранения в дальнейшем обучении, дает
команду: «Командиру отделения отправить личный состав к местам выполнения
задач».
Оценка выполнения строевых приемов в ходе занятий
по строевой подготовке
Оценка кадетам за внешний вид определяется:
«удовлетворительно» (4-5 баллов), если кадет имеет опрятный внешний вид,
аккуратную прическу и все предметы военной формы одежды соответствуют
правилам ее ношения при правильном расположении знаков различия, орденов,
медалей (планок с лентами орденов и медалей), нагрудных знаков и значков;
«неудовлетворительно»(1-3 балла), если кадет в чем-либо нарушил правила
ношения военной формы одежды и этот недостаток нельзя устранить, находясь в
строю, или выявлено три недостатка, которые можно устранить, находясь в строю.
Оценка за знание основных положений строевого устава:
«удовлетворительно» (4-5 баллов), если вопрос раскрыт полностью, грамотно
и логично изложен, показаны глубокие знания материала;
«неудовлетворительно»(1-3 балла), если вопрос не раскрыт или раскрыт не
полностью и были допущены ошибки.
61

Оценка за каждое действие кадетами в одиночной строевой подготовке,
развернутом и походном строях в составе подразделения:
«отлично» (8-10 баллов) - если действие выполнено в соответствии с
требованиями Строевого устава, четко и слаженно, при правильной подаче команд
командиром отделения;
«хорошо» (6-7 баллов) - если действие выполнено в соответствии с
требованиями Строевого устава, но при этом была допущена одна ошибка в
действиях личного состава или при подаче команд командиром отделения;
«удовлетворительно» (4-5 баллов) - если действие выполнено в соответствии с
требованиями Строевого устава, но при этом были допущены две ошибки в
действиях личного состава или при подаче команд командиром отделения;
«неудовлетворительно» (1-3 балла) - если действие выполнено неправильно
или в действиях личного состава и при подаче команд было допущено три ошибки
и более.
При определении оценки отделению за исполнение строевой песни
учитываются: ратная направленность содержание песни, наличие в ней идеи защиты
Отечества, любви к военной службе, гордости принадлежностью к ВС РФ, верности
их славным боевым традициям. Отвечающая этим требованиям песня оценивается
по следующим показателям: уровень исполнения (знание текста песни,
правильность мелодии, слаженность звучания, подготовленность запевал, строевая
подтянутость личного состава).
Оценка отделению за внешний вид:
«отлично» (8-10 баллов) - если не менее 90% личного состава имеет опрятный
внешний вид, аккуратную прическу и все предметы военной формы одежды
соответствуют правилам ее ношения;
«хорошо» (6-7 баллов) - если не менее 80% личного состава имеет опрятный
внешний вид, аккуратную прическу и все предметы военной формы одежды
соответствуют правилам ее ношения;
«удовлетворительно» (4-5 баллов) - если не менее 70% личного состава имеет
опрятный внешний вид, аккуратную прическу и все предметы военной формы
одежды соответствуют правилам ее ношения;
«неудовлетворительно» (1-3 балла) - если не выполнены требования на оценку
«удовлетворительно».

Приложение № 5

ПОРЯДОК НЕПОЛНОЙ РАЗБОРКИ, СБОКИ (ММГ АК-74):
62

Исходное положение при выполнении норматива по неполной разборке
автомата: кадет стоит у стола. Руки опущены. Автомат с присоединенным магазином
лежит на столе. При разборке принадлежность вынимается из приклада, но пенал
не разбирается. Дульный тормоз-компенсатор у автомата не отделяется.
Упражнение выполняется по команде: «Автомат - РАЗОБРАТЬ!».
Исходное положение при выполнении норматива по неполной сборке автомата:
кадет стоит у стола. Руки опущены. Части и механизмы оружия разложены на столе
в установленном порядке. Упражнение выполняется по команде: «К сборке
ПРИСТУПИТЬ!».

Порядок неполной разборки автомата:
1. Отделить магазин. Удерживая автомат левой рукой за шейку приклада или
цевье, правой рукой обхватить магазин, нажимая большим пальцем на защелку,
подать нижнюю часть магазина вперед и отделить его. После этого проверить: нет
ли патрона в патроннике, для чего опустить переводчик вниз, отвести рукоятку
затворной рамы назад и спустить курок с боевого взвода.
2. Вынуть пенал с принадлежностью. Утопить пальцем правой руки крышку
гнезда приклада так, чтобы пенал под воздействием пружины вышел из гнезда.
3. Отделить шомпол. Оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его
головка вышла из-под упора на основании мушки и вынуть шомпол вверх;
4. Отделить крышку ствольной коробки. Левой рукой обхватить шейку
приклада большим пальцем этой руки попасть на выступ направляющего стержня
возвратного механизма, правой рукой приподнять заднюю часть крышки ствольной
коробки и отделить крышку;
5. Отделить возвратный механизм. Удерживая автомат левой рукой за шейку
приклада, правой рукой подать вперед направляющий стержень возвратного
механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки, приподнять
задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала
затворной рамы.
6. Отделить затворную раму с затвором. Продолжая удерживать
автомат левой рукой, правой отвести затворную раму назад до отказа,
приподнять ее вместе с затвором и отделить от ствольной коробки.
7. Отделить затвор от затворной рамы. Взять затворную раму в левую
руку затвором кверху, правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так,
чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы,
и вывести затвор вперед.
8. Отделить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая
автомат левой рукой, правой рукой - выступ замыкателя газовой трубки, повернуть
от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой
камеры.

Порядок сборки автомата после неполной разборки:
1. Присоединить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая
автомат левой рукой, правой надвинуть газовую трубку передним концом на
патрубок газовой камеры и прижать задний конец ствольной накладки к
63

стволу, повернуть замыкатель на себя до входа его фиксатора в выем на колодке
прицела.
2. Присоединить затвор к затворной раме. Взять затворную раму в
левую руку, а затвор в правую руку и вставить затвор цилиндрической
частью в канал рамы, повернуть затвор так, чтобы его ведущий выступ вошел
в фигурный вырез затворной рамы, и продвинуть затвор вперед.
3. Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке.
Взять затворную раму в правую руку так, чтобы затвор удерживался
большим пальцем в переднем положении. Левой рукой обхватить шейку
приклада, правой рукой ввести газовый поршень в полость колодки прицела
и продвинуть затворную раму вперед, настолько, чтобы отгибы ствольной
коробки вошли в пазы затворной рамы, небольшим усилием прижать ее к
ствольной коробке и продвинуть вперед.
4. Присоединить возвратный механизм. Правой рукой ввести возвратный
механизм в канал затворной рамы, сжимая возвратную пружину,
подать направляющий стержень вперед и, отпустив несколько к низу, ввести
его пятку в продольный паз ствольной коробки.
5.
Присоединить крышку ствольной коробки. Вставить крышку
ствольной коробки передним концом в полукруглый вырез на колодке
прицела, нажать на задний конец крышки ладонью правой руки вперед и
книзу так, чтобы выступ направляющего стержня возвратного механизма
вошел в отверстие крышки ствольной коробки.
6. Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель.
Нажать на спусковой крючок и поднять переводчик вверх до отказа.
7. Присоединить шомпол.
8. Вложить пенал в гнездо приклада. Вложить пенал дном в гнездо
приклада и утопить его так, чтобы гнездо закрылось крышкой.
9. Присоединить магазин к автомату. Удерживая автомат левой рукой
за шейку приклада или цевье, правой рукой ввести в окно ствольной коробки
зацеп магазина и повернуть магазин на себя так, чтобы защелка заскочила за
опорный выступ магазина.
Ошибки, за которые начисляются штрафные секунды:
− не осмотрен патронник - 20 секунд;
− нарушена последовательность разборки - 5 секунд;
− нарушена последовательность сборки - 5 секунд;
− не произведен спуск курка - 10 секунд;
− автомат не поставлен на предохранитель - 10 секунд;
− части автомата упали на пол - 5 секунд;
− нарушение техники безопасности - 5 секунд;
− замыкатель не установлен на фиксированное место - 5 секунд.

64

Приложение № 6
ПРОТОКОЛ
соревнований по разборке-сборке макета автомата (ММГ АК-74)
Команда __________________________________________________
№
п/п

Ф.И.О.

Время
разборки

Пол

Время сборки

Штрафное
время

Общее время

Место

1
2
3
Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по надеванию противогаза
Команда ____________________________________________
№
п/п
1
2
3

Ф.И.О.

Пол

Время одевания

Штрафное время

Общее время

Место

Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ___________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по строевой подготовке
№
п/п

Команда

Оценка
внешнего
вида
– 3 балла

Главный судья _________________

Действие
командира
– 3 балла

Одиночная
подготовка
– 4 балла

Действие в
составе
отделения
– 4 балла

Знание
строевого
Устава
– 3 балла

Исполнение
строевой
песни
– 3 балла

Общая
сумма
баллов
– 20 баллов

Место

Главный секретарь ________________

66

ПРОТОКОЛ
соревнований по снаряжению магазина АКМ
Команда __________________________________________________
№
п/п

Ф.И.О.

Пол

Время
снаряжения

Штрафное
время

Общее время

Место

1

Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по силовой гимнастике
Команда ____________________________________________
№
п/п

Ф.И.О.

Результат

Место

Юноши
Девушки
Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ________________

67

СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ
соревнований по физической подготовке (летнему полиатлону)

№ п/п

Команда

Бег 60 м.
Результат

Очки

Бег 1000/2000 м.
Результат

Очки

Результат
Метание гранаты Плевая стрельба
Гимнастика
Результа
Результа
Очки
Очки Результат
Очки
т
т

Главный судья _________________

Очки

Место

Главный секретарь _____________

ПРОТОКОЛ
соревнований по бегу на 60 метров
Команда ____________________________________________
№ п/п

Ф.И.О.

Результат

Место

Юноши

Девушки

Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь _______________

68

ПРОТОКОЛ
соревнований по метанию гранаты на дальность
Команда ____________________________________________
П№
п/п

Ф.И.О.

1

2

Результат
3

Очки

Место

Зачет

Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по пулевой стрельбе из пневматической винтовки
Команда ____________________________________________
П
№
п/п

Ф.И.О.

Попадания
1

2

3

4

5

6

Результат
7

8

9

Место

10

Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ________________

69

ПРОТОКОЛ
соревнований по бегу на дистанции 1 000/2 000 м
Команда ____________________________________________
п/п

Ф.И.О.

Результат

Место

Юноши (2 000 м)

Девушки (1 000м)

Итого:
Главный судья _________________

Главный секретарь ________________
ПРОТОКОЛ
соревнований по преодолению полосы препятствий

№п/п

Команда

Результат

Главный судья _________________

Штраф

Общее время

Место

Главный секретарь _______________
ИТОГОВЫЙ ПРОТОКОЛ

70

соревнований по тактической игре на местности

№ п/п

Прохождение этапов

Команда
1

2

3

Общее время

Сумма
штрафных
баллов

Место

4

Главный судья _________________

Главный секретарь ________________

ПРОТОКОЛ
соревнований по туристической полосе препятствий
№
п/п

Команда

I этап

Главный судья _________________

II этап

III этап

IV этап

V этап

VI этап

Баллы

Место

Главный секретарь ________________

71

Приложение 7

Дополнительная литература
1.
Зайцев, А. П. Новейшие средства защиты органов дыхания и кожи.
Москва :, 2001.
2.
Зайцев, А. П. Первая медицинская помощь в чрезвычайных
ситуациях. Москва :, 2000.
3.
Зайцев, А. П. Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и
классификация. Москва :, 2000.
4.
Квак, А. А. Физическая подготовка. Москва:, 2002.
5.
Костров, А. Н. Обеспечение жизнедеятельности в экстремальных
ситуациях. Москва:, 2002.
6.
Кузнецов, В. И. Особенности военной службы. Учебное пособие.
Москва:, 2001.
7.
Мазыкина, Н. В., Мельниченко И. И., Монахов А. Л. «И мужество,
как знамя пронесли…». Методическое пособие для педагогов. Москва:, 2002.
8.
Петров, М. А. Защита от чрезвычайных ситуациях. Москва :, 2002.
9.
Попов, Е. А. Военная топография. Учебное пособие. Москва :,
2001.
10. Попов, Е. А. Строевая подготовка. Учебное пособие. Москва :,
2001.
11. Попов, Е. А. Уставы Вооруженных сил. Учебное пособие. Москва
: 2001.
12. Попов, Е. А. Тактическая подготовка. Учебное пособие. Москва:,
2001.
13. Степанов, И. С. Огневая подготовка. Учебное пособие. Москва:,
2002.
14. Чеурин, Г. С. Самоспасение без снаряжения.-Москва.: ЗАО
Издательство «Русский журнал», 2001.
Интернет ресурсы:
Федеральный портал «Российское образование»- http://www.edu.ru/
• Информационный портал системы дополнительного образования
детей - http://dopedu.ru/
• Социальная сеть работников образования nsportal.ru (страница
дополнительного образования) - http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoeobrazovanie
•
В
помощь
педагогам
дополнительного
образования
http://nsportal.ru/cvrmagdagachi/v-pomoshch-pedagogam-dopolnitelnogoobrazovaniya
• Информационная система «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам» - http://window.edu.ru/
• Страница сайта ОГОБУ ДОД «Центр развития дополнительного
образования детей Иркутской области» со ссылками на информационно-

образовательные ресурсы - http://detirk.ru/informatsionno-obrazovatelnyeresursy.html
• Журнал Дополнительное образование - http://www.vipress.ru/
• Сайт для учителей и родителей «Внеклассные мероприятия» http://school-work.net/
•
Форум
педагогов
Дополнительное
образование
http://forum.numi.ru/index.php?showforum=183
• Портал для педагогов дополнительного образования - http://pdoonline.ru/
• Сеть творческих учителей / Педагоги дополнительного образования
детей - http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=48433&tmpl=com
• Сайты педагогов дополнительного образования - http://сайтыпедагогов.рф/index.php/dop-obrazovanie.html
• Центр педагогических инноваций им. К.Д. Ушинского «Новое
образование» - http://www.piram2000.ru/
• Сетевое издание СМИ (сайт) для работников дошкольного, среднего,
специального, высшего и дополнительного образования детей http://pedrazvitie.ru/.
• Учебно-методический кабинет - сайт для педагогов, учителей,
воспитателей, студентов, родителей и всех тех, кто занимается воспитанием и
обучением детей - http://ped-kopilka.ru/
• Интернет-портал «ProШколу.ru» - http://www.proshkolu.ru/
• Образовательный портал для педагогов - http://amudra.ru/
• Инфоурок.ru –материалы для учителей -http://infourok.ru/
• Учительский портал «На урок.ru» - http://nayrok.ru/
• Сайт о дополнительном (внешкольном) образовании - http://dopobrazovanie.com/

73