Социально-гуманитарная направленность представлена такими крупными объединениями как: кадетские классы, Юношеский военно-патриотический клуб «Ровесник», отряд ЮИД «Светофор», STEAM - школа «Интеллект».

Программы социально-гуманитарной направленности в системе дополнительного образования ориентированы на изучение психологических особенностей личности, познание мотивов своего поведения, изучение методик самоконтроля, формирование личности как члена коллектива, а в будущем как члена общества, изучение межличностных взаимоотношений, адаптацию в коллективе. Социальное самоопределение детей и развитие детской социальной инициативы является на современном этапе одной из главных задач социально-гуманитарной направленности, которая актуальна, прежде всего, потому, что сейчас на передний план выходит проблема воспитания личности, способной действовать универсально, владеющей культурой социального самоопределения. А для этого важно сформировать опыт проживания в социальной системе, очертить профессиональные перспективы. Образовательные программы данной направленности охватывают широкий возрастной диапазон и многофункциональны по своему назначению.

Основная цель, реализуемая в рамках социально-гуманитарного направления

дополнительного образования детей это формирование готовности к самореализации детей в системе социальных отношений на основе формирования нового уровня социальной компетентности и развития

Программы Социально-гуманитарной направленности

STEAM школа «Интеллект» -самое многочисленное объединение детей дошкольного возраста

(Комплексная программа: «Интеллект» направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций.

Главное достоинство программы в том, что в основе ее лежит практический метод обучения дошкольников - экспериментирование, который дает реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции, анализа, сравнения и классификации, обобщения.

ЮИД

(Программа «Дорожный патруль»)

Предназначена для обучения детей правилам поведения и безопасности на дорогах.

Программы военно-патриотического клуба, кадетских классов курсантов («Защитники Отечества», «Патриот», «Кадет», «Доблесть», «Звезда», «Отчизны верные сыны», «Меткий стрелок», «Основы военно-патриотического обучения и воспитания», «Служить России»:

Цель:

- формирование всесторонне развитой личности - патриота своей Родины, готового и способного отстаивать ее интересы как при защите во время прохождения службы в рядах РФ, МВД, МЧС, так и в мирной жизни.

Задачи:

- приобретение теоретических и практических знаний, умений и навыков по общевойсковой подготовке;

- развитие важнейших физических качеств, укрепление здоровья путем подготовки и сдачи нормативов по полиатлону, военному четырехборью и др.

Результативность образовательной деятельности:

- формирование личностных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

- наличие умений делового общения, необходимых навыков для самовыражения в современном обществе, чувство стиля, коммуникативных и организационно-волевых качества;

- формирование языковой, коммуникативной и социокультурной компетенций;

- приобретение знаний по избранному направлению, навыков исследовательской работы исторической направленности;

- овладение навыками самостоятельной поисково-исследовательской работы и проектной деятельности;

развитие лидерских качеств и коммуникативных умений, способности творческого самовыражения, инициативности.